DEL 21 AL 25 DE ENERO DEL 2013
Excelentes Maestros,
Excelentes
Alumnos….EDUCACIÓN de
EXCELENCIA!
PRESENTACIÓN
“La educación de nuestros alumnos y alumnas no tiene como único objetivo la
adquisición de los conocimientos propios de cada una de las asignaturas. La educación
no solo es instrucción. La educación también es formación personal, aprendizaje de la
convivencia, desarrollo del espíritu crítico y del sentido de ciudadanía responsable. En fin,
educar no solo es instruir, sino también formar o educar en valores, y esa faceta de la
educación integral es algo esencial para la vida de nuestro alumnado.
Enseñamos y formamos en el curso de las actividades de aprendizaje que nos
corresponde desarrollar. Y, formamos también durante las tareas cotidianas que
realizamos con nuestros alumnos. La formación no es una ocupación exclusiva de nadie,
ni queda limitada a ningún momento en particular. Sin embargo, los tutores y las tutoras
prestan una atención muy especial a la formación y dedican de modo específico un
tiempo a las tareas formativas. No acaparan en exclusiva la formación y la educación en
valores, pero son sus principales referentes. Ahí radica la importancia de los tutores y
tutoras. La educación es también formación de valores y los tutores tienen un papel
protagonista en esa tarea formativa, pero con frecuencia la tutoría es una
responsabilidad que cuesta asumir. Las condiciones de trabajo acostumbran a ser
deficientes, en especial por lo que se requiere a la falta de tiempo para llevar a cabo
correctamente todos sus cometidos. Es necesario poseer una mayor formación y un
mayor número de recursos para realizar mejores garantías la función tutorial.
EFECTIVA
ASIGNACIÓN
DE RECURSOS
MEJORA
CONTINUA
IMPACTE
TUTORÍA
RESOLVER
NECESIDADES
EDUCATIVAS
POTENCIAR
LA
IDENTIDAD
TIEMPO
SUFICIENTE
FOMENTAR EL
TRABAJO
COLABORATIVO
Ante tal circunstancia, las autoridades
educativas organizan El Diplomado
Superior de Formación de tutores para
el acompañamiento en Educación
Media superior (EMS), del cual se
desprende la siguiente propuesta de
trabajo, que sugiere mejoras necesarias
para contar con un Programa más
completo y acorde a las necesidades
de los cambios educativos derivados de
la RIEMS. Así como considerar los
requisitos y competencias que los
docentes de los planteles deben
cumplir; y que el susbistema CECYTEM,
también habrá de cumplir como uno de
los requisitos para poder ingresar al SNB,
ya que éste solicita una serie de
competencias, atributos y actividades
que caracterizan el perfil del Tutor.
OBJETIVOS
* Fortalecer la formación y actualización de conocimientos, habilidades y actitudes tendientes a
reforzar las competencias tutoriales para desarrollar de manera eficiente la acción tutorial.
* Fomentar en los Tutores la utilización de estrategias, técnicas y recursos didácticos, durante el
proceso de acompañamiento a los estudiantes para mejorar la adquisición de conocimientos,
habilidades y actitudes, así como el desarrollo de competencias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*
*
*
*
*
*
Fomentar el desarrollo de acciones tutoriales como actividades complementarias a la
docencia.
Generar estrategias de intervención para la atención de los estudiantes durante el
proceso educativo.
Desarrollar competencias en el uso de tecnologías de información y comunicación,
académicas y psicopedagógicas del docente requeridas para la instrumentación,
seguimiento y evaluación del proceso de tutorías.
Propiciar espacios de reflexión a través de redes tutoriales con la finalidad de construir
la coordinación necesaria para brindar atención integral hacia los estudiantes.
Mejorar la atención y seguimiento de los estudiantes en las actividades académicas.
Contribuir a mejorar los índices de aprovechamiento escolar y eficiencia terminal de
los estudiantes.
El presente curso taller, es el compendio de un Diplomado denominado
“Diplomado Superior de Formación de Tutores para el acompañamiento en Educación
Media Superior “, que se impartió a representantes de los distintos Subsistemas de
Educación Media Superior
dependientes del Gobierno del Estado de México
(CONALEP, COBAEM, EPO, CECyTEM, BACHILLERATO GENERAL). Este diplomado se
replicó durante los meses de agosto y septiembre de 2012 a un grupo de tutores del
CECyTEM, en compañía de tutores de otros Subsistemas.
Bajo la encomienda de Director General del CECyTEM de fortalecer este proceso
medular en el subsistema, se implementan en este curso/taller, un conjunto de
estrategias y actividades para la capacitación y el fortalecimiento de la función tutorial
en los Planteles del CECyTEM; para lograr, en la mayor medida, la mejora en los
indicadores estratégicos y el fortalecimiento académico de sus procesos.
Las actividades a realizar durante este taller se derivan de los módulos en los
que originalmente se estructuró como diplomado ( Modulo I, II, III y IV ).
MODULOS
Modulo I
Función de la Educación Media Superior dentro del contexto social.
Modulo II
Formación integral de los jóvenes .
Modulo III
Bases conceptuales de la tutoría y la atención de las problemáticas de los
tutorados.
Modulo IV
Plan de acción tutorial , estrategias, herramientas y técnicas para la
planeación , desarrollo y evaluación de la tutoría.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIA
LECTURA
NOMBRE DE
LA ACTIVIDAD
PRODUCTO
21/01/13
Acuerdo No. 9
Act1
Análisis.
21/01/13
Hacia una mejor
calidad de nuestra
escuela
Act2
Cuestionario.
Act3
Identificar los
principales
problemas
educativos en
su plantel.
21/01/13
21/01/13
Acuerdo 442
Act4
Cuadro
sinóptico
Cuestionario.
22/01/13
Andamio cognitivo
Act5
Reconocer
necesidades
educativas.
DIA
LECTURA
ACTIVIDAD
PRODUCTO
22/01/13
Acuerdo 444
Act6
Cuadro
sinóptico.
22/01/13
Acuerdo 447
Act7
Relación de
las
competencias.
22/01/13
La resolución de
problemas en las
escuelas
Act8
Cuestionario.
23/01/13
SINATA, PIT
Act9
¿El tutor es
instructor o
formador?
opinión
personal.
DIA
LECTURA
ACTIVIDAD
PRODUCTO
23/01/13
La juventud que no
miramos.
Act10
Análisis.
23/01/13
Cambios psicológicos y
sociales en la
adolescencia.
Act11
Ideas
principales.
23/01/13
Formación integral.
Act12
Cuestionario.
23/01/13
Nivel medio superior
eslabón perdido de la
educación.
Act13
Cuestionario.
24/01/13
Casos reales
Act14
Análisis.
24/01/13
La comunicación en la
tutoría.
Act15
Cuestionario
DIA
LECTURA
ACTIVIDAD
PRODUCTO
24/01/13
Beneficios de las tics en
la acción tutorial.
Act16
Mapa mental
25/01/13
Beneficios de las tics en
la acción tutorial.
Act17
Cuadro en
word
ventajas y
desventejas.
25/01/13
Aprendizaje
colaborativo.
Act18
Cuadro
sinóptico
25/01/13
Evaluación en la acción
tutorial.
Act19
Presentación
power point
25/01/13
Plan de acción tutorial
Andalucia, U. Alcalá,
Aragón.
Act20
Ideas
principales.
25/01/13
Actividad final de curso
virtual (revisar
documento SIAT)
ActFinal
Cuestionario
25/01/13
ActPortafolio Portafolio de
evidencias.
LINEAMIENTOS
Los siguientes lineamientos tienen como propósito otorgar al
coordinador de tutorías que participa en el curso-taller “Formación de
Tutores para el Acompañamiento en la Educacion Media Superior”, las
bases que faciliten la realización de las tareas.
 Todos los trabajos serán enviados al correo electrónico asignado.
 Las tareas deberán guardarse de la siguiente manera, letra inicial del
primer nombre e inicial del primer y segundo apellido, guión bajo,
nombre asignado de la actividad, ejemplo:
Gema García García
GGG_Act1
 Características de formato de los trabajos: Arial 12, espaciado 1.5,
títulos en negritas Arial 14.
 Es requisito manejar mayúsculas, así como justificar al finalizar el
trabajo para presentarlo alineado.
 Respetar las fechas de entrega de cada producto.
 Los trabajos deberán llevar fuentes bibliográficas consultadas.
 Los trabajos serán realizados en word, únicamente la actividad 19
que se solicita realizar diapositivas, pero que no deberá incluir en el
portfolio de evidencias.
 El portafolio de evidencias estará conformado todas las actividades
incluyendo la actividad final, únicamente no se incluye la actividad
19 donde realizo una presentación en power point, deberán copiar
y pegar cada actividad en un solo documento de Word, insertando
salto de página al final de cada actividad. Deberá llevar portada
en la primer hoja con los datos principales del participante y al final
una conclusión personal.
 Para el curso presencial es indispensable que se presente con
Laptop, USB, así como su portafolio de evidencias.
¡ BIENVENIDOS !
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DIPLOMADO SUPERIOR DE FORMACION DE TUTORES PARA EL