Ps. Carolina Arenas Vergara
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Crisis
Es
un
estado
de
desorganización
que
experimentamos frente a una situación que altera
nuestra vida y sobrepasa nuestra capacidad habitual
para enfrentar problemas.
Peligro y oportunidad, ocurriendo al mismo
tiempo
( weifi, en chino )
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Tipos de crisis:
Crisis circunstanciales (no normativas) : son
accidentales o inesperadas; se apoya en algún factor
ambiental
( inducidas )
Crisis de desarrollo (normativas) : son aquellas
relacionadas con el traslado desde una etapa de
crecimiento a otro, desde la infancia a la senectud;
cada etapa del desarrollo se relaciona con ciertas
tareas del crecimiento, y cuando hay interferencia en
su realización, probable crisis ( predecibles )
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CRISIS EVOLUTIVAS DE LA
FAMILIA
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FORMACION DE LA PAREJA
PRIMER EMBARAZO Y PARTO
MATRIMONIO Y PARENTALIDAD
CRISIS DE LA INFANCIA
CRISIS FAMILIAR DE LA ADOLESCENCIA
SINDROMES DEL ADOLESCENTE
CRISIS DE LA PARTIDA DE LOS HIJOS
PERIODO ANCIANIDAD
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FORMACION DE LA PAREJA
 No separación de la
familia de origen
 Mal momento y
oportunidad del
matrimonio
 Conflictos de poder y
roles
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EL EMBARAZO Conflictos y sobrecarga
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de roles
Temor a crecer y hacerse
adulto
Fantasías , temor o culpa
a generar problemas en
los hijos producto de las
propias dificultades
Temor a que nazcan con
defectos
Crisis de inclusión
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EL PARTO
 1.-Depresión Post-parto
- Madre necesita que cuiden de ella.
-Se siente incapaz de cuidar al niño
- Padres : Posible variante es sentirse abrumado por
la responsabilidad y la pérdida de la posición infantil
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EL PARTO
 2.-MALTRATO DEL BEBÉ:
- Por resentimiento de la madre al observar que
recibe mejor atención que ella.
- Desatención del marido.
- En el hombre, resentimiento por sentirse
desplazado
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MATRIMONIO Y PARENTALIDAD
 Desplazamiento del padre, competencia con el hijo.
 Mujer: Se puede limitar a su rol de madre.
 Si el padre asume, puede convertirse en “abuela” que
supervisa.
 Si el padre asume tareas de crianza, puede generar
conflicto. La madre puede sentirlo como amenaza.
 Si no se cuenta con apoyo, la madre sacrifica algún
aspecto de su vida
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CRISIS DE LA INFANCIA
(escolares y preescolares)
 Dificultad de los padres para controlar conductas de los hijos.
 Niños con temperamento difícil
 Conflictos entre padres al culparse por las conductas
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
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disruptivas de los hijos.
Por dificultades emocionales.
Diferencias formas crianzas
Dificultad para aceptar dificultades en los niños (intelectuales
o escolares)
Tiempo que se le dedica a los hijos
Sobrecarga de trabajo y/o apoyo escolar
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CRISIS FAMILIAR DE LA
ADOLESCENCIA
 Conflicto por las prioridades
 Padres: crisis edad media
 Adolescente: aprobación de los pares
 Padres reviven su propia
adolescencia.
 Padres en crisis al ser cuestionados
por sus hijos y por sus
contradicciones.
 Genera frustraciones en los padres al
no cumplir con las expectativas
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CRISIS FAMILIAR DE LA
ADOLESCENCIA
 Padres deben validarse como guías u orientadores en
aspectos esenciales de la vida, a pesar de los
cuestionamientos.
 Dificultad de los padres para saber corregir conductas
disruptivas
 El mundo clandestino del adolescente.
 Independencia e intimidad de los adolescentes de sus
padres
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SINDROMES DEL ADOLESCENTE
 Forman parte de la dinámica relacional de la familia.
 Adolescentes clandestinos: Evitan relacionarse con la
familia.
 Cuidan su independencia e intimidad.
 Contacto es superficial, se oculta información.
 Padres tienen escaso contacto con el hijo
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CRISIS FAMILIAR DE LA
ADOLESCENCIA
 Racionalizan la reserva de sus hijos atribuyéndola a la
“ madurez”.
 Vida sexual del adolescente no es conocida por los
padres.
 Padres reaccionan con ira ante los problemas de los
hijos.
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FAMILIA Y PARTIDA DE LOS HIJOS
 Se produce cuando el último de los hijos abandona el
hogar.
 Difícil para la mujer que se ha dedicado a la crianza de
los hijos y no desarrolló otros intereses.
 Surgen conflictos cuando los padres no pueden tolerar
el alejamiento y presionan para que no suceda
 Reconocimiento de la pareja del otro
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 Otra fuente de conflictos es la salida de la mujer a otras
actividades fuera de casa
 Hombres o mujeres que han mantenido relación “por
los hijos” pueden ver oportunidad de divorcio.
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CRISIS DE LA PARTIDA
 Hijos temen consecuencias de su partida en relación
conyugal de sus padres
 Se suele responsabilizar a las madres cuando los hijos
no se marchan.
 NIDOS ACOGEDORES:
 Hijo permanece en el hogar. Padres se sienten
cómodos. Relación no es negativa pero puede ser
limitante.
 Es frecuente en padres o madres sin pareja y su hijo
menor o único.
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ETAPA DE ANCIANIDAD
 Aparición de enfermedades crónicas
 Duelo a la salud
 Viudez
 Jubilación
 Merma económica
 Soledad
 Cercanía de la muerte
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Personas en crisis: síntomas
significativos
Sentimientos de :
 Cansancio y agotamiento
 Desamparo e inadecuación
 Confusión, físicos y
ansiedad
Desorganización del
Funcionamiento en :
 Relaciones laborales
 Familiares
 Sociales
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Intervención en crisis
í Duración: 1 a 6 semanas
í Objetivos: restauración del equilibrio. Que
la persona retome el control de la situación.
í Evaluación: de capacidades y deficiencias
í Terapeutas: activos y orientados a la meta
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Intervención en crisis
De primer orden:
 Hacer contacto psicológico
 Examinar las dimensiones del problema
 Examinar las soluciones posibles
 Ayudar a tomar una acción concreta.
 Acuerdo sobre seguimiento
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Técnicas para manejo de
crisis
 Entrenamiento asertivo y
habilidades interpersonales.
 Expresión de sentimientos
 Técnicas de relajación
 Guías anticipatorias
 Role playing
 Entrenamiento para solución
de problemas
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Bases técnicas para la intervención
en CRISIS NORMATIVAS
 Predominio de actitud
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educativa y de entrega de
información.
Preparación para la crisis.
Reestructuración cognitiva.
Permitir expresión emocional.
Apoyar el proceso de toma de
decisiones.
Dar opciones alternativas sin
dar instrucciones.
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Bases técnicas para la
intervención en crisis NO
NORMATIVAS
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



Permitir expresión emocional.
Dar tiempo suficiente.
Conocer las etapas del duelo.
Dar la información técnica necesaria.
Moviliza la red de apoyo social.
Involucrar
a la familia en la
resolución de su crisis.
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¿Cómo trabajar la crisis?
 Teniendo en cuenta el aporte de todos los miembros de la
familia.
 Ayudando al paciente a ver el problema más allá de sí mismo.
 Buscando conexiones entre síntomas y contexto vital.
 No culpando a la familia de la causa de la enfermedad.
Entendiendo que los síntomas cumplen un rol en la familia.
Retroalimentando permanentemente al paciente.
Estando atento a las resistencias.
Evaluando creencias y mitos familiares.
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Qué hacer y qué no hacer en la Primera
Ayuda Psicológica
Hacer
No hacer
Contacto
Escuchar cuidadosamente
Contar su “ propia historia”
Reflejar sentimientos y hechos Ignorar hechos o
sentimientos
Comunicar aceptación
Juzgar o tomar partido
Dimensiones del
problema
Formular preguntas abiertas
concluídas
Pedirle a la persona que sea
concreta
Evaluar la mortalidad
Atenerse a preguntas de
sí/no
Permitir abstracciones
continuas
Ignorar signos de “ peligro”
Posibles
soluciones
Estimular la inspiración súbita
Abordar directamente los
obstáculos
Establecer prioridades
Permitir la visión en túnel
Dejar obstáculos
inexplorados
Tolerar una “ mezcla “ de
necesidades
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Qué y qué no hacer en la Primera Ayuda
Psicológica
Hacer
Acc.
concreta
Seguimiento
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No hacer
Intentar resolver todo ahora
Tomar una medida a un Hacer decisiones obligatorias a largo
tiempo
plazo
Establecer
objetivos Ser tímido
específicos a corto plazo
Retraerse de tomar responsabilidad
Confrontar
cuando
sea cuando sea
necesario
necesario
Ser directivo, si y sólo si debe
serlo
Realizar un contrato para el Dejar detalles al aire, o suponer que
recontacto
el paciente continuará con la acción
sobre el plan bajo su propia
Evaluar etapas de acción
responsabilidad
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DUELO(crisis esperada/no esperada)
 Es la vivencia de pérdida de cualquier ser,
objeto, parte del cuerpo o función que es
emocionalmente para la persona
 Etapas: 1. shock y negación
2. Rabia y pena
3. Aceptación
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