Enseñanza situada:
Modelos educativos centrados
en persona, cultura y sociedad
FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO
UNAM
El aprendizaje escolarizado como acto social en
contexto, no sólo cognición “en frío”
Aprender como proceso mediado de enculturación, en
que los estudiantes se integran gradualmente en una
comunidad o cultura de prácticas sociales.
Sentido: formación de la persona total y participación para
transformar la sociedad
LA PERSPECTIVA SITUADA
El aprendizaje experiencial.
La enseñanza y práctica reflexiva.
El constructivismo sociocultural y la
cognición situada.
El aprendizaje colaborativo y las
comunidades de práctica.
La evaluación auténtica.
PREMISA CENTRAL
El conocimiento es situado, es parte y producto
de la actividad, el contexto y la cultura en que
se desarrolla y utiliza.
PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL Y SITUADA
Método
de casos
Formación
práctica in
situ
Participación
tutelada en
investigación
Enfoque de
proyectos
Modelos curriculares
e instruccionales
Evaluación
auténtica
ABP
Aprender
sirviendo Service
LearningAprendizaje
Colaborativo y
Recíproco
Modelo: Enseñanza Auténtica de la Estadística
Actividad
Social Alta
(6) Aprendizaje in situ
(2) Análisis
colaborativo de
datos inventados
Relevancia
Cultural (1) Lecturas
Baja
descontextualizadas
y análisis de datos
inventados
(5) Simulaciones situadas
(4) Análisis colaborativo de
casos y datos reales y relevantes
(3) Lecturas con
ejemplos
relevantes
Actividad
Social
Baja
Relevancia
Cultural
Alta
Derry, Levin y Schauble, 2005
• Paradigma educativo
centrado en el aprendizaje
del estudiante y en la
construcción colaborativa
del conocimiento.
• Diseño flexible de entornos
de aprendizaje,
(presenciales, virtuales,
híbridos) que atiendan la
formación para la equidad,
sustentabilidad,
democracia y bienestar
humano.
mindtools
TIC como
herramientas
de la mente
(Jonassen, 2002)
PARA (INTER)PENSAR, CONOCER Y COMUNICARSE
Las tecnologías deben permitir interpretar y organizar el
conocimiento personal, apoyar la representación de lo que se
sabe, involucrar el pensamiento crítico acerca del contenido
que se está estudiando y permitir la comunicación y
colaboración
ALGUNOS EJEMPLOS DE DISEÑOS
EDUCATIVOS BASADOS EN LA ENSEÑANZA
SITUADA Y EXPERIENCIAL Y APOYADOS POR
LAS TIC (E-ACTIVIDADES)
Web Quest
Estrés Universitario
Detección y prevención de estrés en
estudiantes universitarios. Estrategias de
afrontamiento de situaciones estresantes,
http://sites.google.com/site/estresuniversitario/
Ejemplo 1
Conclusión
Evaluación
Proceso
Recursos
Tarea
Introducción
Ejemplo 2 e-caso de enseñanza
Bullying: Ignacio no tiene amigos
http://sites.google.com/site/casobullyng/home
• Un caso plantea una historia
a través de la cual se analiza
una problemática, se
identifican perspectivas y se
toman decisiones.
• Fomenta el pensamiento
crítico, la reflexión y
empatía, la educación del
carácter.
• Promueve el facultamiento
y la solución de problemas.
Ejemplo 3
Un simulador
situado para aprender a
afrontar conflictos en el
aula (formación de
profesores)
http://recursostic.educacion.es/fprofesional/
simuladores/web/simuladores/socioculturale
s/Resolucion_conflictos_aula_es/sim88_esp/
sim.html
Enfoque: Experiencialconstructivista, programa de
desarrollo de la inteligencia
emocional en la infancia.
[email protected]
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Conferencia Magistral Dra. Frida Díaz Barriga