Cómo entender e interpretar el mensaje de Jesús Maestro
Fuente 
Mateo, Marcos, Lucas, Juan
Contexto
Campo
Mar
Pueblo
Jerusalén
Destinatarios
Métodos
Cobrador impuestos
Dueño de casa
Publícanos
Enfermos
Vendedores
Hombre rico
Parábolas
Saduceos
Invitados
Sentencias
Herodianos
Muchedumbre
Imágenes
Gente
Preguntas
Mujer
Citas de la Escritura
Pecadores
Propio testimonio
Pobres
Denuncia
Samaritano
Enseñanza directa
Casa
Doctor de la ley
Mesa
Escribas
Sanedrín
Fariseos
Sinagoga
Ancianos
Templo
Sacerdotes
Cruz
Sumos sacerdotes
Soldado romano
Zelotas
Enseñanza situacional
Discípulos
Los doce
Giros sorprendentes
¿Cómo interpretar el sentido
de la enseñanza de Jesús?
Actitudes de Jesús
Métodos y mensaje del Maestro
Discípulos de Jesús
Interlocutores de Jesús
Contexto en que enseña
Parábolas
Giros
Sentencias
Imágenes
Situacion
Actitudes
Directa
Preguntas
Citas
Denuncia
Testimonio
Parábolas
• Se usan para iniciar el diálogo con los destinatarios
• Brotan de un contexto preciso que se conecta a una
situación análoga
• Su fuerza argumentativa se fundamenta en la experiencia
• Se dirigen a personas que no comparten el punto de
vista de Jesús
• Tienen un carácter realista y provocan la reflexión de los
interlocutores
• Apuntan al comportamiento y la conversión, no a
conceptos o doctrinas
• Revelan el sentido del mensaje de Jesús en relación con
el actuar de Dio.
Parábola
Pero él queriendo justificase dijo a Jesús ¿Quién es mi
prójimo?, Jesús respondió: “bajaba un hombre Jerusalén a
Jericó y cayo en manos de salteadores que, después de
despojarle y darle una paliza, se fueron dejándolo medio
muerto. Casualmente bajaba por aquel camino un
sacerdote y, al verle, le dio un rodeo. Pero un samaritano
que iba de camino llegó junto a él, y al verle tuvo
compasión. Acercándose, vendo sus heridas, echando en
ella aceite y vino; y le monto luego su propia cabalgadura,
le llevo a una posada y cuido de él. Al día siguiente, saco
dos denarios y se le dio al posadero, diciendo: cuida de él
y, si gastas algo más, te lo pagaré cuando vuelva. ¿Quién
de estos te parece que fue el prójimo del que cayo en
manos de los salteadores? El dijo: “el que practico la
misericordia con él.” Dijo Jesús: “vete tu y haz lo mismo”.
Lucas 10:25-37
Sentencias
• Dichos, proverbios o máximas dichos en
forma aislada.
• Tienen rima, estructura e imágenes
significativas que ayudan que permanezcan
en la memoria.
• Sintetizan la esencia de una enseñanza en una
formulación breve, significativa y memorable.
Sentencias
“Venden sus bienes y dan limosna.
Hacen bolsas que no se deterioran, un
tesoro inagotable en los cielos, donde no
llega el ladrón, ni la polilla corroe;
porque donde esté su tesoro, allí estará
también su corazón”.
(Lucas. 12,33-34)
Imágenes
• Parte connatural de la mentalidad hebrea antigua que
era concreta y descriptiva en vez de abstracta.
• Es un lenguaje plástico en que las cosas no se definen
sino que se describen.
• Son pertinentes, significativas y representativas a la
realidad que propone develar.
• Son una especie de trampolín que representa una
realidad más allá de si misma.
• Lenguaje poético – mítico del origen, sentido y propósito
del ser humano: creación, lo apocalíptico, escatología.
•
Imágenes
“Guárdense de los falsos profetas que
vienen con disfraces de ovejas, pero por
dentro son lobos rapaces. Por sus frutos
los conocerán. ¿Acaso se recogen uvas
de los espinos o higos de los abrojos? Así
todo árbol bueno da frutos buenos, pero el
árbol malo da frutos malos”.
Mateo 7,15-17
Preguntas
• Son centrales en la enseñanza de Jesús y se
encuentran en casi todos los métodos que usa.
• Plantean un dilema que deja sus interlocutores en
una disyuntiva para tomar una posición.
• Recurren al sentido común y la experiencia y
conducen a la reflexión sobre verdades profundas.
• Preguntas retóricas que afirman o reprochan.
• Buscan información, refieren a la tradición,
introducen parábolas.
• Llevan a revisar la conducta, confrontan
adversarios.
Preguntas
Se levantó un legista, y dijo para
ponerle a prueba: «Maestro, ¿que
he de hacer para tener en herencia
vida eterna?» El le dijo: «¿Qué está
escrito en la Ley? ¿Cómo lees?»
Lucas 10:25-26
Jesús usa preguntas para:
• establecer contacto
• provocar el pensamiento
• hacer razonar con lógica
• promover el entendimiento espiritual
• mostrar la verdad sobre Dios
• reconocer la falla espiritual
• enseñar sobre el reino de Dios
Citas
• Tomadas de la Escrituras, la tradición judía y la
memoria histórica a que Jesús y sus interlocutores
permanecen.
• En ella ha sido formado y constituye la base donde
apoya su anuncio y enseñanza sobre la llegada del
reinado de Dios.
• Sirven para interpretar la acción de Dios y para
defender los derechos de los seres humanos.
Citas
Todo lo que deseen que los demás hagan
por ustedes, háganlo por ellos: en esto
consiste la Ley y los Profetas. Mateo 7: 12
Jesús les dijo: «¡Hombres duros de
entendimiento, cómo les cuesta creer todo lo
que anunciaron los profetas! ¿No era necesario
que el Mesías soportara esos sufrimientos para
entrar en su gloria?». Y comenzando por
Moisés y continuando con todos los Profetas,
les interpretó en todas las Escrituras lo que se
refería a él. Lucas 24: 25-27
Propio Testimonio
• La existencia de Jesús es el elemento más significativo
de su enseñanza.
• Es maestro porque enseña lo que vive y vive lo que
enseña.
• Predicaba la misericordia y el mismo era
misericordioso.
• La cruz es prueba máxima de una entrega total.
• La gente quedaban asombrados porque enseñaba con
autoridad y no como los escribas que eran
especialistas.
• Es autoridad que se fundamenta en la coherencia
entre el hacer y el decir tan característica de Jesús.
Testimonio
“Amad a vuestros enemigos, haced bien a los que
os odien, bendecid a los que os maldigan, rogad
por los que os difamen.
(Lc 6,27-35)
No todo el que me diga: “Señor, Señor”, entrará
en el Reino de los Cielos, sino el que haga la
voluntad de mi Padre.
(Mt 7,21-27)
Aunque yo dé testimonio de mí mismo, mi
testimonio vale, porque sé de dónde he venido y a
dónde voy.
(Jn 8,13-18)
Denuncias
• Son energético y categóricos.
• Enfrenta comportamientos contradictorios y legalistas
de sus adversarios.
• Aparecen en relación con los demás métodos.
• Contrastan con el anuncio de su propio testimonio.
• Confronta como las autoridades usan a Dios para
subyugar o marginar a los pobres.
• Su formulación irónica, dura y punzante no
descalifica, sino busca romper el endurecimiento
para sensibilizar y provocar la metanoia, cambio de
mente, arrepentimiento o conversión.
Denuncia
¡Fariseo ciego, purifica primero por dentro la
copa, para que también por fuera quede pura!
Mt 23,25-26
Hay de vosotros, escribas y fariseos hipócritas,
que purifican por fuera la copa y el plato,
mientras por dentro están llenos de rapiña e
intemperancia!. ¡Fariseo ciego, purifica primero
por dentro la copa, para que también por fuera
quede pura!
Mt 23, 25-26
Enseñaza directa
• Cuando Jesús expone su pensamiento a sus
discípulos.
• Se dan en el contexto de la relación estrecha y
cotidiana que tienen con él.
• Son instrucciones orientadas a la preparación de
los que asumirán la misión de Jesús.
• Ponen énfasis sobre los criterios para seguir a
Jesús, de servir a los demás, estar preparados
para sufrir y responder al mal con amor.
Enseñaza directa
Iba enseñando a sus discípulos. Les decía: .«El
Hijo del Hombre será entregado en manos de
los hombres; le matarán y a los tres días de
haber muerto resucitará». Pero ellos no
entendían lo que les decía y temían
preguntarle”.
Mc 9, 30-32.
Enseñanza situacional
• Se dan a partir de situaciones concretas, que están
ocurriendo en el momento.
• Aprovecha la situación que esta a la vista de todos
para enseñar sobre el sentido de la fe y las
características de la presencia del reino de Dios.
• Cuando llegan de improvisto su madre.Mc. 3:31-35.
• Cuando la gente les presentaba sus niños. Lc 18:15-
17.
• La limosna de la mujer pobre. Lc 21:1-4.
Enseñanza situacional
Y sucedió que estando él a la mesa en la casa
de Leví, muchos publícanos y pecadores
estaban a la mesa con Jesús y sus
discípulos, pues eran muchos los que le
seguían. Al ver los escribas de los fariseos
que comía con los pecadores y publícanos,
decían a los discípulos: “¿qué? ¿es que
come con los publícanos y los pecadores?”.
Al oír esto Jesús, les dice: “No necesitan
médicos los que están fuertes, sino los que
están mal; no he venido a llamar a justos,
sino a pecadores”.
Marcos 2,15-17.
Giros sorprendentes
• Están relacionados transversalmente a todos
los métodos que usa Jesús.
• Asuma creativamente para dar un nuevo sentido
más profundo a lo recibido por la tradición.
• Muestra agudeza, ingenio, rapidez mental,
perspicacia, chispa, humor y capacidad de
provocar el aprendizaje mediante paradojas y lo
absurdo.
• Saca conclusiones que nadie imaginaba,
impresionando tanto que quedan grabados en la
memoria.
Giro (situacional, pregunta, imagen)
Todavía estaba hablando a la muchedumbre,
cuando su madre y sus hermanos se presentaron
fuera y trataban de hablar con él. Alguien le dijo:
“¡Oye! ahí fuera están tu madre y tus hermanos
que desean hablarte.” Pero él respondió al que se
lo decía: “¿Quién es mi madre y quiénes son mis
hermanos?” Y, extendiendo su mano hacia sus
discípulos, dijo: “Estos son mi madre y mis
hermanos. Pues todo el que cumpla la voluntad de
mi Padre de los cielos, ése es mi hermano, mi
hermana y mi madre.”
Mateo 12,46-50
Giros sorprendentes
• Están relacionados transversalmente a todos
los métodos que usa Jesús.
• Asuma creativamente para dar un nuevo sentido
más profundo a lo recibido por la tradición.
• Muestra agudeza, ingenio, rapidez mental,
perspicacia, chispa, humor y capacidad de
provocar el aprendizaje mediante paradojas y lo
absurdo.
• Saca conclusiones que nadie imagina y
impresiona tanto que quedan grabados en la
memoria.
Actitudes de Jesús
• El hacer de Jesús revela su ser: sus
métodos son expresiones de quien es.
• Sus actitudes se asientan en el ser mismo
de Dios encarnado.
Actitudes de Jesús
• Enorme capacidad de observación y sensibilidad
antes los contextos.
• Valora, respeta y entiende al otro como persona
digna.
• Confía en la capacidad de sus interlocutores para
abrirse al amor de Dios.
• Autoridad por su coherencia entre lo que dice y hace.
• Es creativo en como recoge y profundiza el sentido
de la tradición.
• Es valiente en develar su relación con Dios y en la
defensa de los pecadores, pobres y marginados.
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Jesús Maestro de Arturo Bravo