ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LAS TIC
PROFESOR: HORACIO MAYORGA
RAMÍREZ
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
SON PROCEDIMIENTOS
PROPOSITO
DETERMINADO
ARTE DE PROYECTAR Y
DIRIGIR
PUEDEN SER ABIERTAS O RESERVADAS
Actividades específicas como repetir, subrayar,
realizar preguntas, deducir, inducir.
Determinan de manera ordenada la forma de llevar un proceso
DEFINICION DE TÉCNICA
No hay que confundir la técnica con la actividad.
Estas son parte de las técnicas y son
acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica
Son flexibles y permiten ajustar la
técnica a las características del grupo.
TÉCNICA:
ES UNA HABILIDAD , ES EL
MEDIO, ACCIONES Y
RECURSOS
DIFERENCIAS
ESTRATEGIA Y TÉCNICA
ESTRATEGIA:
USO REFLEXIVO DE LOS
PROCEDIMIENTOS.
LA ESTRATEGIA Y LA
TECNICA NO PUEDEN
ESTAR SEPARADAS.
TIPOS DE
ESTRATEGIAS
PRE-INSTRUCCIONALES
SE UTILIZAN AL INICIO
DEL PROCESO
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
POST-INSTRUCCIONALES
CO-INSTRUCCIONALES
SE UTILIZAN AL FINAL DE
LA SECUENCIA DE
APRENDIZAJE.
SON UTILIZADOS DURANTE
EL PROCESO
APRENDIZAJE
BASADO EN
INVESTIGACION
APRENDIZAJE
BASADO EN
PRBLEMAS
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
POR PROYECTOS
DEBATE
APRENDIZAJE
SERVICIOS
TIPOS DE
TÉCNICAS
PORTAFOLIO
DELIB
ERACI
ON
METODOS DE
CASO
EXPOSICION
APRENDIZAJE
EXPERIMENTAL
JUEGOS DE
ROLES
DILEMAS
MORALES
SIMULACIONES
ESTRATEGIAS PARA LAS TIC
Las técnicas grupales sugieren que el
trabajo en grupo mejora el modo de
percibir los obstáculos y determina el
grupo como factor de ayuda y motivación
para enfrentarse al aprendizaje
promueve no sólo el conocimiento de
tipo conceptual, sino también
habilidades de tipo social, afectivo y
profesional. De su correcto uso,
depende tanto del entrenamiento de los
estudiantes como del profesor
o autorregulado, este tipo de
aprendizaje define al propio sujeto como
quien asume la responsabilidad y el
control del propio aprendizaje.
TRABAJO EN
GRUPO
TRABAJO EN
COOPERACIÓN
TRABAJO
AUTONOMO
Tipo de
trabajo
En grupo
Cooperativo
Autónomo
Hacer
Sugieren que el trabajo en
grupo mejora el modo de
percibir los obstáculos y
determina el grupo como
factor de ayuda y motivación
para enfrentarse al
aprendizaje.
Promueve no sólo el
conocimiento de tipo
conceptual, sino también
habilidades de tipo social,
afectivo y profesional.
Actividad de autoevaluación
y actividad de seguimiento.
Estrategias
Explicaciones en la red.
Diálogo o lección socrática.
Videoconferencia de expertos
profesionales.
Argumento y refutación.
Crítica en grupo o debate activo.
Equipo de oyentes.
Discusión o debates en grupo.
Intercambio grupo a grupo.
Investigación guiada.
Juego de rol.
Juego didáctico.
Rompecabezas.
Simulación.
Estudio de casos.
Estudio de caso.
Análisis o indagación guiada.
Rastreo de información.
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