 Es
un plan general que guía y
dirige una secuencia de
acciones para lograr objetivos
propuestos o para resolver un
problema.
 Las estrategia son el uso reflexivo
del procesamiento.
Pueden incluir varias técnicas, o
actividades específicas.
 Persiguen un propósito determinado: en
el aprendizaje o en la resolución de
problemas.
 Son más que “hábitos de estudio”,
porque se realizan flexiblemente.
 Son instrumentos socioculturales
aprendidos en contexto de interacción
con alguien que sabe más.

El cerebro
procesa la
información
Organiza la
información
y aprende
Elabora un
análisis
Anticipa
Selecciona
Es una habilidad más específica que se
emplea al servicio de la estrategia
 La técnica son actividades específicas
cuando los estudiantes aprenden a
esquematizar, a subrayar, deducir,
inducir y a realizar preguntas.
 La técnica se aplica dependiendo de
las características del grupo.

Preconstuccional
• Al inicio de secuencia de la enseñanza y
aprendizaje
• Son los con cocimientos previos
Coinstruccionales
• Mejora la atención, mejora, detectar la idea
principal
• Logra la conceptualización de los contenidos.
Posinstuccionales
• Forma una visión sintética, propia e
integradora
• Valora su propio aprendizaje.
Organizador
previo
Preguntas
intercaladas
Redes
semánticas
Objetivos
Pistas
tipográficas
Ilustraciones
Analogías
Mapas
conceptuales
Resúmenes
La atención
La
recuperación
Procesamiento
de la
información
La
codificación
La percepción
Técnicas grupales sugieren
Argumento -refutación
Diálogo
Explicación en red
Videoconferencia
Lección socrática
Investigación
guiada
Estudios de
caso
Rompecabeza
Juego de rol
Juego
didáctica
Estudio de caso
• Actividad de seguimiento y de
evaluación
Análisis o indagación guiada
• Actividad de seguimiento y de
evaluación.
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ESTRATEGIA