ORIENTACIONES PARA LA
EDUCACIÓN INFANTIL
EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
NERJA
La primera escuela es la
familia y los primeros
maestros son los padres,
madres, y adultos que les
rodean.
Desarrollo del Lenguaje
 Evitar el uso del biberón y del chupete. Debe tomar alimentos
masticándolos desde que pueda hacerlo.
 Déle a su hijo/a la oportunidad de expresarse aunque no lo haga muy
bien. Dar la oportunidad de que responda y cuando diga mal alguna
palabra corríjale de manera indirecta.
 No le imite cuando hable mal aunque le parezca gracioso.
 Sea un buen modelo lingüístico para su hijo/hija. Háblele articulando
claramente y despacio y hágalo de forma sencilla con frases cortas y
comprensibles para él.
Desarrollo del Lenguaje
 Enséñele adivinanzas, canciones, rimas.
 Realizar actividades de soplo, muecas, adivinar
sonidos.
 En casos de bilingüismo hablar al niño/a en la lengua
que cada padre/madre domina. Cada padre debe
utilizar una sola lengua con su hijo/a
Desarrollo Afectivo - Social
 Valorar positivamente sus alcances.
 Valorar sus virtudes y aceptar sus defectos, sin criticarles ni compararles.
 Crear y proporcionar un buen clima familiar.
 A la hora de corregir no personalizar.
 Darle responsabilidades dentro de sus posibilidades, en el ámbito familiar.
 Mostrar interés y reconocer su trabajo.
 Tener normas familiares comunes.
 Es preciso mantener firmeza cuando se exige el cumplimiento de las normas.
Desarrollo Afectivo - Social
 Manifestar afecto por parte de los padres.
 Conocer y seleccionar los programas de TV que ven los niños. Dedicar tiempo a
ver la televisión con ellos para analizar y favorecer la crítica de lo que observan.
 Facilitar el contacto con otros niños/as. Debemos favorecer la comunicación
 Valorar más el esfuerzo que el resultado.
 No deben de existir los premios sin más. Se les deberá indicar que está
cumpliendo con su obligación y eso es lo que debe hacer siempre; en todo caso
felicitarle por lo que hace bien. No olvide que el mejor premio es l a demostración
afectiva.
 “ Si haces…te doy”…es una forma de “chantaje “ inadecuada.
Desarrollo de la Inteligencia
 Proporcionar pautas y rutinas claras.
 Proporcionar un ambiente rico en estímulos.
 Usar los video juegos y el ordenador moderadamente.
 Aprender conceptos de posición (arriba, abajo, delante, detrás), de lugar (cerca,
lejos,…), de tiempo…, mediante juegos y juguetes.
 Dedique tiempo a jugar con sus hijos.
 Mostrarle, leerle y contarle cuentos. Poner a su disposición toda clase de libros:
con ilustraciones sonoros, de plástico.
 Alternar tiempos de descanso y actividad.
 Responder a sus preguntas la verdad y corta
Desarrollo Físico - motor
 Poner a su alcance y entregarles objetos variados que puedan
manipular.
 Facilitar actividades variadas: vestirse, saltar, recortar , colorear,
juegos de calle.
 Enseñarles a trocear y abrir y cerrar puertas.
 Jugar con la tierra.
 Vestirse y peinarse solo.
 Comer sin ayuda.
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FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: