Los Programas de Cualificación
Profesional Inicial Especial (PCPIE)
Nuestra experiencia
Una metodología: SIMULANDO
El curso 2008-2009 comenzamos a impartir un PCPIE de
Ayudante de Servicios Administrativos a propuesta del
CREENA (propuesta recibida a principios de 2008)
El Equipo Directivo de entonces acoge la propuesta con
ENTUSIASMO: nos permite desarrollar los valores de nuestro
ideario; y completamos nuestro proyecto educativo
El Instituto entiende en ese momento que está ante un
extraordinario RETO
OBJETIVOS:
• Inclusión en el Instituto
• Formar un equipo estable
• Atención individualizada
• Aprendizaje por desarrollo de proyectos
• Inserción laboral
• Conducta autodeterminada
ESTRUCTURA CURRICULAR:
50% del horario: módulos profesionales. Una unidad de competencia
profesional correspondiente a cualificaciones de nivel 1 del Catálogo Nacional
de Cualificaciones Profesionales. Concretamente ADG305_1: OPERACIONES
AUXILIARES DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y GENERALES
• Técnicas Administrativas Básicas
• Reproducción y Archivo
• Taller Polivalente
50% del horario: módulos básicos obligatorios del programa
• Ámbito de Comunicación
• Ámbito Social
• Ámbito Científico-Tecnológico
• Orientación socio laboral
• Psicomotricidad
• Tutoría grupal
PROFESORADO:
ALUMNADO:
METODOLOGÍAS:
Selección de enfoques didácticos y metodológicos ¿Qué recursos didácticos
y metodológicos pretendo utilizar en el programa para el desarrollo de las
competencias básicas y profesionales y en función de los bloques de
contenido.?
¿Qué criterios de evaluación selecciono para el programa en función de las
competencias básicas y profesionales, los objetivos, contenidos y capacidades
seleccionados?
SIMULANDO
Informática
Técnicas
Administrativas
Social
Taller Polivalente
PROYECTOS
Científico
Tecnológico
•AYUNTAMIENTO
•ALMACÉN
•COMERCIO (encuadernación)
Comunicación
Psicomotricidad
Tutoría
Orientación
Sociolaboral
OBJETIVOS SIMULANDO:
• Trabajar los contenidos de los módulos profesionales
• Utilidad práctica – Solución a situaciones reales
• Desarrollo autónomo del alumno/a
• Desarrollar habilidades sociales y de interacción
• Iniciativa, esfuerzo continuado, orden y limpieza, trabajo en equipo
• Generalización del aprendizaje
TEMPORALIZACIÓN SIMULANDO:
• Visita a un centro de trabajo
• Preparación
• Simulación con profesorado
• Apertura al público
• Evaluación
RESULTADOS SIMULANDO:
• Trabajar los contenidos exigidos por la cualificación
• Necesidad de adaptaciones curriculares -> Plan Individual
• Objetivos a medio plazo (3-4 años) -> Coordinación con las familias
• Desajuste entre cualificación y realidad laboral
•Coordinación entre profesorado y resto de Instituto -> Equipo transdisciplinar
SEGUIMOS MEJORANDO:
Otra herramienta para evaluar
Descargar

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