Antonio Amorós Fláquer, Consultor Internacional
Sistemas
Carmen
Rosa Guevara,
Información
Diana
Margarita Cabrales
Instrumentos
Marta
Cecilia
Uribe
Certificación
Santos Inés Rodríguez
Isabel Pinto,
Gestión
William Lepineux Moreno
Talento
Eihsnover Sánchez Molina
Humano
JoséEquipos
Ignacio Ocampo
Nacionales
Manuel
Montenegro Mier
Cualificaciones
José Alvaro Muñoz Rojas
Claudia Maria Vargas Zúñiga
Normalización
Miguel André Pardo
Libia Giovanna Jiménez
Irma Herrera
Auditoría Soraida Lucero Aponte
Mesas
Gloria EsperanzaSectoriales
Robles García
1
DEFINICIÓN
DE
CUALIFICACIÓN
 Una cualificación profesional es el conjunto
de competencias profesionales con
significación para el empleo que pueden ser
adquiridas mediante formación modular, así
como a través de la experiencia laboral.
Cualificación: “conjunto coherente de
estándares, unidades o módulos que se
perciben como dignos de reconocimiento
formal por medio de un certificado”
(Ron Tuck ILO 2009)
“Es el resultado formal de un proceso de
evaluación y validación que se obtiene cuando
un organismo competente determina que un
individuo ha alcanzado los resultados de
acuerdo a un estándar dado”.
(CEDEFOP 2009)
DEFINICIÓN
DE
CUALIFICACIÓN
Reconocimiento oficial
(certificación o título) del logro de
resultados de aprendizaje
definidos en el mercado del
trabajo, la educación y la
formación.
Las cualificaciones facultan al
poseedor para la práctica de una
profesión u oficio y son
fundamentales para la movilidad
de la persona y la permeabilidad
dentro del sistema de
cualificaciones. (Sena, 2012)
DEFINICIÓN
DE MARCO
NACIONAL DE
CUALIFICACIONES
Instrumento para el desarrollo y
clasificación de las
cualificaciones de acuerdo con
un conjunto de
criterios aplicables a niveles
específicos de resultados de
aprendizaje
¿Cómo se estructura el Marco Nacional de
Cualificaciones?: niveles, resultados de aprendizaje
descriptores,
competencias,
Cualificaciones
Identificadas
NIVEL 5
NIVEL 4
NIVEL 3
2
4
1
4
NIVEL 2
NIVEL 1
3
1
1
5
6
Matriz de problemas identificados en relación a la
oferta y demanda de cualificaciones en Colombia
-
Los problemas identificados en Colombia (véase Documento DAPRN 2010/
Informe Taller MNC, Arbizu/Amorós 2011) a los que un Marco Nacional de
Cualificaciones puede ayudar (potencialmente) a su resolución son:
Falta de definiciones conceptuales claras y precisas en el ámbito de la
Educación, Formación y Pedagogía de la Formación Profesional.
Falta de movilidad (itinerarios formativos) entre los diferentes niveles y
modalidades educativas.
Falta de permeabilididad horizontal y vertical de la oferta de
cualificaciones y certificaciones.
Falta de “espacios de convergencia entre educación básica/secundaria, la
formación para el trabajo y el desarrollo humano y las demandas del
sector productivo y la educación superior (Decreto 2516 SENA)
8
Marcos Nacionales de Cualificaciones
- Brújula del mercado laboral y demanda de competencias -
TRANSPARENCIA
ARTICULACIÓN
PERMEABILIDAD
MOVILIDAD
EMPLEABILIDAD
PERTINENCIA
Tomado del Informe de seguimiento de la EPT en el Mundo- UNESCO 2012
10
¿Cómo resolver los problemas de transparencia ,movilidad,
coherencia y permeabilidad?: estructurando un Marco
Nacional de Cualificaciones
CONCEPTUALIZACIÓN:
INSTRUMENTO:
MNC
COMPETENCIAS
BÁSICAS, GENERÍCAS, ESPECÍFICAS
EDUCACIÓN
BÁSICA, MEDIA, SUPERIOR.
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
FORMACIÖN CONTINUA
FORMACION
A LO LARGO
DE LA VIDA
4
3
2
1
EMPLEABILIDAD
PRODUCTIVIDAD
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