República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la
Educación
UE Colegio Fe y Alegría
“La Inmaculada”
Barinas – Estado Barinas
• Diagnóstico colectivo de práctica matemática.
• Compromisos factibles y alcanzables de
manera individual y colectiva.
• Conformación de grupos de trabajo.
• Revisión de planificación, cuadernos, textos e
instrumentos de evaluación.
• Plenaria considerando aportes, reflexiones y
sugerencias.
• Informe escrito.
Educación Inicial
Educación Primaria
•Diálogo reflexivo con propuestas alternativas.
• Jiménez Lilibeth
• Alizo Gladis
• Lanzamiento del proyecto “Montados en
Hombros de Gigantes”
• Luzardo Irannis
•Arenas Edixa
• Rangel Carmen
• Chávez Yudith
• Rodríguez Mileydy
• Ferrer Yelitza
• Ruíz Thania
• Hernández Elisandra
• Terán Eliseth
• Juárez Manuel
• Torres Yenny
• Monsalve Jesús E.
• Valero Adelaida
• Rivas Albis
Coord. Pedagógica
• Rivero Jorge
Grisman Leidy
• Ugarte Alirio
•Jornadas magistrales, cuatro horas semanales.
• Círculo de reflexión dos por mes, cinco horas
semanales con apego a la metodología del
proyecto.
•Proceso evaluado y sistematizado.
Educar es formar el corazón, la mente y las
manos, para que los educandos aprendan a
vivir y convivir en este mundo y sean
capaces de transformarlo.
P. José María Velaz. Fundador Fe y Alegría.
Directora:
Msc. Terán Rosa
Subdirectora
De Monsalve, Celsa
• Veracierto Hernán
• Viña María
Coord. Pedagógica
Moreno Gineth
Ponentes:
Ferrer Yelitza
Ugarte Alirio
Nuestra institución tiene 46 años de
fundada, está ubicada en la Urb. Simón
Bolívar del Estado Barinas, presta servicio
desde inicial hasta la Media Profesional,
con 28 secciones de clase; 59 docentes,
12 obreros, 8 administrativos, 665
representantes de 908 alumnos.
El personal que participa está
conformado por 20 docentes, de lo cuales,
08 ubicados en Educación Inicial y 12 en
Educación Primaria.
• Lo que traemos…
Una experiencia, de formación docente
con competencias metacognitivas en el
área de la matemática que permite aplicar
estrategias innovadoras en el desarrollo
del pensamiento lógico basado en el
proyecto: “Montados en Hombros de
Gigantes”.
Desde el año 2006, en el marco de calidad
educativa, se realizó la medición de
aprendizajes en las áreas de lenguaje y
pensamiento lógico matemático, que expresó
unos resultados por debajo del 50% de
respuestas correctas.
Desde esta realidad, la gestión institucional
propuso impulsar la formación docente, en
el componente pedagógico del modelo de la
Escuela Necesaria, en el eje desarrollo del
pensamiento lógico matemático.
Desde ese momento, la institución ha vivido
un camino de revisión, reflexión, redimensión y
reestructuración.
Los docentes se plantean algunas
interrogantes en las que surgieron
debilidades como:
Prácticas
tradicionales
•Predominio
tradicionales.
de
Ninguna
participación
del estudiante
prácticas
educativas
•Copia del pizarrón sin participación del
estudiante, dictados, ejercicios y problemas
estructurados memorísticamente sin análisis ni
reflexión, desvinculados de la vida diaria.
En el enfoque del proyecto, estamos
actualizándonos bajo las orientaciones
metodológicas del proyecto “Montados en
Hombros de Gigantes” , el cual abarca tres
dimensiones del conocer que según Andonegui
(2005) lo plantea así:
• Conocer Matemático: Lograr el dominio de
los conceptos, procedimientos, habilidades,
destrezas, y competencias propias de la
matemática.
•Conocer Tecnológico: Aplicar dichos
conceptos y procedimientos y descubrir los
modelos matemáticos que nacen de las
diferentes actividades que realizan a diario de
la más cercanas hasta las más complejas.
•Conocer Reflexivo: Fomentar
capacidad para descubrir y analizar.
la
Descargar

Diapositiva 1 - feyalegrialainmaculada