LOS GIGANTES DE AURIZBERRI
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Trabajo
Linea de mejora
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El centro escolar se encuentra en un pueblo
pequeño de 250 habitantes.
Es una unitaria. En mi aula hay 7 alumnos/as de 3
a 7 años.
Están muy motivados con el tema de los gigantes
y se me ocurrió trabajar sobre ello.
Un día lo comenté en el aula y se pusieron muy
contentos.
El siguiente paso fue preguntarles qué querían
aprender.
Después de decidirlo empezamos a darle forma al
proyecto.
¿CÓMO LO HEMOS TRABAJADO? (1)
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Hicimos una lista en la pizarra de las cosas que querían saber: Cómo y dónde
se hicieron, por dónde han andado, cómo se mueven, dónde están y cómo
son…
Para conocer esos datos preparamos una encuesta para hacer por el pueblo.
Una vez realizada la encuesta, en el aula, empezamos a darle forma a los
datos.
Primero hemos hecho una introducción con los personajes que componen la
comparsa de Aurizberri-Espinal.
Hicimos un dibujo de ellos y los pintamos.
¿CÓMO LO HEMOS TRABAJADO? (2)
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El segundo punto a trabajar era cómo se crearon los gigantes y dónde los
hicieron. Los lugares los hemos colocado en el mapa de España.
El tercer punto era cuánto miden y pesan. Nos medimos y pesamos y nos
comparamos con los gigantes.
¿CÓMO LO HEMOS TRABAJADO? (3)
El cuarto punto es ¿dónde están?. Sabían que se guardaban en la casa
Concejo pero no habían estado nunca. Así que un día hicimos una
excursión a conocer el lugar donde estaban los gigantes. Vimos que
faltaban los ziripotes. Preguntamos y nos dijeron que estaban guardados
en el Gaztetxe. También hicimos una visita al Gaztetxe.
 El quinto punto ¿Cómo se mueven? Nos explicaron que para bajar del
Concejo utilizaban una polea y luego los metían en dos camionetas del
pueblo.
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¿CÓMO LO HEMOS TRABAJADO? (4)
En el sexto punto vimos por
dónde se han movido los gigantes.
Hemos hecho una lista y las
hemos colocado en el mapa de
Navarra y de la Comunidad
Autónoma Vasca.
 Para el siguiente punto los
alumnos querían pintar a los
gigantes. Pero querían hacer unos
gigantes grandes. Preparamos
unos gigantes a escala y los
pintamos. Ahora están en la pared
del aula.
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¿CÓMO LO HEMOS TRABAJADO? (5)
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Por último nos faltaba aprender el
baile. Le pedimos a una txistulari
del pueblo que nos grabara la
canción. Luego pedimos a dos
jóvenes que bailan los gigantes
vinieran a enseñarnos el baile.
¿CÓMO LO HEMOS TRABAJADO? (6)
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Los alumnos se han implicado
mucho, pero no sólo ellos.
También las familias y diferentes
personas del pueblo que no tienen
nada que ver con la escuela.
Nos han traído fotos de todos los
años que llevan los gigantes en
marcha y los hemos puesto en el
rincón de los gigantes.
Un alumno también tiene un
gigante en casa y lo ha traído.
Hemos hecho un libro con todo lo
hecho para llevarlo a casa.
Hemos hecho otro cuaderno con
las fotos de los gigantes, ziripot,
kilikis… para colorear y hemos
escrito la descripción de cada uno
de ellos. Cada uno se lo ha
llevado a casa.
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