UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
“ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL”
“INFORMÁTICA EDUCATIVA”
Comas 2015
CONCEPTO DE INFORMÁTICA
Creada en 1962
en Francia como
Informatique
Contracción
Información
Automatización
1968 adoptado
en habla hispana
Informática
“Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que
hacen posible el tratamiento automático de la
información por medio de ordenadores”.
Tareas básicas de los sistemas informáticos
captación de la
información
tratamiento de la
información
transmisión de
resultados.
LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN
Informática no
puede ser una
asignatura
más, sino la
herramienta
que pueda ser
útil a todas las
materias.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
TEORIA CONDUCTISTA DE
SKINNER
•Estimulo
•Respuesta
TEORIA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DE AUSUBEL
•Saberes previos
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
DE BRUNER
• Trasformar o reorganizar
• Solución de problemas
PROCESO DE INFORMACIÓN DE
GAGNÉ
• Procesos cognitivos : motivación, comprensión,
adquisición, retención, recuerdo, generalización,
ejecución y realimentación
CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT
• La computadora como una herramienta capaz de
generar cambios en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO DE VIGOTSKY
•Zona de desarrollo próximo .
•Para VIGOTSKY es importante considerar el
contexto social al momento de diseñar un
software educativo.
LAS TICS O LAS NTIC
Son aquellas
herramientas
computacionales e
informáticas que
procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y
presentan información
representada de la más
variada forma.
COMPONENTES DE LAS TICS
Informática
Telemática
Informática:
Ciencia de la información
automatizada, todo aquello
que tiene relación con el
procesamiento de datos,
Conjunto de servicios
de origen informático
utilizando
Ciencialas
de la
suministrados a través
computadoras
informacióny/o los de
una
red
de
automatizada.
equipos
de procesos telecomunicaciones..
automáticos de
información.
TICS.
FUNCIONALIDAD DE LAS TIC
Comunicación entre
Docentes y alumnos
Entre I.E.
Compartir recursos
Y experiencias
Las Tic
Fuente abierta de
Información
Uso didáctico
Facilita E -A
Ventajas de las tics
EN EL
APRENDIZAJE
Motivación
Interacción
 Aprendizaje
cooperativo
Creatividad
 Acceso a la
información
 Alfabetización
informática
EN LOS
ESTUDIDIANTES
Atractivo
Personalizació
n en la E-A
Acceso a
múltiples
recursos.
Autoevaluación
Mayor
compañerismo
EN LOS
DOCENTES
Fuente de
diversos
recursos
 Tratamiento a
la diversidad
 Mayor
contacto con
los estudiantes
Acceso a la
investigación
Desventajas de las tics
EN EL
APRENDIZAJE
EN LOS
ESTUDIDIANTES
EN LOS
DOCENTES
Distracciones
Dispersión
Perdida de
tiempo
Informaciones
poco confiables
Visión parcial
de la realidad.
Adicción
Aislamiento
Cansancio
visual
Inversión de
tiempo
Desconocimie
nto de los
lenguajes
Estrés
Problemas de
mantenimiento
de las
computadoras.
Mayor
dedicación
Actualización
de equipos y
programas.
Principales Tics En La Educación
Internet
Equipo
multimedia
El blog
Biblioteca
virtual
Portátiles
Pizarras
Digitales
Software
La
cibernética
Educación
Virtual
IMPACTO DE LAS TICS EN LA
EDUCACIÓN
Busca mejorar la
calidad y el servicio
educativo
Medio de expresión,
comunicación y
creación
Fuente de
información y de
recursos digitales
Instrumento para
procesar
información
Recurso interactivo
para el aprendizaje
y el ocio
Organización y
gestión de centros,
tutoría.
Instrumento
cognitivo
IMPACTO DE LAS TICS EN EL
APRENDIZAJE
Control activo de
los procesos de
aprendizaje
Acceso a un amplio
rango de recursos
de aprendizaje
Experiencias en
tareas de solución
de problemas
Acceso de grupos
de aprendizajes
colaborativos.
Participación de los
alumnos en
experiencias de
aprendizaje
individualizados.
Deja de ser
CAMBIOS
Docente
Alumno (a)
Administración
Educativa
fuente
de
todo
conocimiento
Pasivos,
espectador
Desarticulada
y de poca
accesibilidad
pasa a ser
guía
facilitador
o
Activo
y
protagonista del
proceso de E-A.
Efectiva,
articulada
accesible
y
11. Dominio de las Tecnologías
de
la
Información
y
Comunicación (TIC)
1. Desarrollo de la identidad personal,
social y cultural en el marco de una
sociedad democrática, intercultural y
ética en el Perú
10. Desarrollo de la creatividad,
innovación,
apreciación
y
expresión a través de las artes, las
humanidades y las ciencias.
9. Desarrollo corporal y
conservación de la salud
física y mental.
8. Desarrollo de la capacidad
productiva,
innovadora
y
emprendedora; como parte de la
construcción del proyecto de vida
de todo ciudadano
7. Comprensión del medio natural y su diversidad,
así como desarrollo de una conciencia ambiental
orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de
los recursos naturales, en el marco de una moderna
ciudadanía.
2. Dominio del castellano para
promover la comunicación entre
todos los peruanos
PROPÓSITOS
DE LA
EDUCACIÓN
PERUANA
AL 2021
6. Comprensión y valoración del
medio geográfico, la historia, el
presente y el futuro de la
humanidad mediante el desarrollo
del pensamiento crítico.
3. Preservar la lengua
materna y promover su
desarrollo y práctica.
4. Conocimiento del
inglés como lengua
internacional.
5.
Desarrollo
del
pensamiento matemático y
de la cultura científica y
tecnológica para comprender
y actuar en el mundo
LA INFORMÁTICA EN EL AMBIENTE EDUCATIVO PERUANO
PROYECTO
AMAUTA
• 1er Gobierno de
Alan Gracia
(1995-1990)
• Objetivo:
informatización
de la educación
y la educación
en informática
PROYECTO
HUASCARAN
• Gobierno de
Alejandro Toledo
• ( 2001-2006)
• La Misión: integrar
las NTIC al Sistema
Educativo Peruano
“para promover el
desarrollo humano
sustentable del
pueblo peruano.
DIGETE
• 2º GOBIERNO DE
ALAN GARCIA
• La Misión: integrar
las TICS al sistema
educativo peruano,
contribuyendo a
mejorar la calidad
de educación,
ampliar su
cobertura.
la CabinaPERÚ
Internet
LA CABINA INTERNET
Es un modelo
peruano de acceso
a Internet
Internacionalmente
conocido
Proveedor de
recursos
(busca,
diseña,
aprende y
enseña).
Incorporar
estrategias
innovadoras
TICS.
Trabajador
solitario
blogs, wikis,
actividades, etc.
Motivador,
programador,
director y
coordinador
del proceso
de
aprendizaje.
ROL DEL
DOCENTE EN
INFORMÁTICA
EDUCATIVA
Colaborador
en grupo e
investigador
Consultor de
información
buscar,
seleccionar
información
asesorando al
alumnado .
CAPACITACIÓN DOCENTE EN
INFORMÁTICA EDUCATIVA
debe ser
constante
Autodidacta
Estrategias
metodológicas
incorporadas en
el software
Selección de un
software
adecuado a su
especialidad
Generalizada
para todos los
docentes
APRENDIZAJE
APOYADO EN
INTERNET
LOGO
Descargar

Seminario BLOg Diamante