PRIMER INTENTO; 15 AÑOS ATRÁS,
INGENIERIA
 SEGUNDO INTENTO; CS. SOCIALES Y LA
TECNICATURA EN ADMINISTRACION
PUBLICA
 TERCER INTENTO: LA LUCHA EN 2010

ASPIRANTES………………….178
AUSENTES……………………….53
EVALUADOS………………….125
INGRESARON………………….89
REPROBADOS………………….36
CURSAN…………….………….65





Al elaborar el proyecto de la carrera, se
debió ajustar a uno ya pre-determinado
Los Dptos. involucrados no se
responsabilizaron del compromiso
asumido.
En el horario del dictado, no hay atención
en el Dpto. alumnos
En el horario del cursado no hay atención
de la biblioteca.
No contar con el presupuesto en tiempo y
forma.
al contar con una política definida de
ingreso, el curso de nivelación se
implementó sin inconvenientes, tanto
desde los contenidos como docentes ya
formados desde lo disciplinar como del
manejo de la Tics.
 Contar con docentes formados en las
distintas áreas de conocimiento incluidas
en la tecnicatura, tales como: Jurídica,
Administración, Informática, matemáticas,
Inglés y preparación de proyectos.

Tener implementado el SIU-Guaraní,
facilitó los trámites de los alumnos en el
Dpto. Alumnos.
 La currícula se orientó en sus ejes
conductores a la necesidad concreta
de formación del PAU en el marco de
un contexto histórico-administrativolegal y tecnológico de la universidad
nacional y pública.


Los programas de las asignaturas al tener la impronta
de la realidad de la UNSJ, hace más viable la
articulación entre la teoría y la práctica.

La propuesta del Trabajo Final permitirá integrar la
formación teórica- Práctica consolidando las
experiencias que tiene en su ámbito laboral con una
mirada técnica ampliada en todo el contexto
institucional.

La política de adherir al proyecto de la educación a
distancia como recursos en la enseñanza
universitaria, propició contar con de recursos
humanos formado en cuanto al uso de la Tics.

Se logró un trabajo articulado con el Campus Virtual
de la UNSJ.

Se logró formar nuevos docentes en uso de la
Tics, adhiriendo al Proyecto de la “La
Educación a distancia como complemento de
la enseñanza presencial”, dado que, cada
materia tiene dos horas cátedras, desde la
plataforma virtual.

Se logró formar nuevos docentes como tutores
telemáticos

Se logró en los alumnos, una formación
disciplinar y también una formación en el uso
de la Tics, a través de la plataforma educativa
que ese implementó en la carrera.
El título de técnico le abre la posibilidad
de participar en proyectos de
investigación y de
extensión/voluntariados.
 El alumno, realiza reconocimiento
expreso de la calidad académica,
recibida en beneficio a su titulación.
 Motivación y responsabilidad constante
del plantel docente.


IMPLEMENTAR EL CICLO DE
LICENCIATURA

LANZAR LA SEGUNDA COHORTE

ARTICULAR CON LA CARRERA
ADMINISTRATIVA

INCORPORAR A LOS EGRESADOS AL
CUERPO ACADEMICO

PROMOVER INVESTIGACIONES Y
MEJORAS EN EL AMBITO LABORAL

TRABAJAR CON PROCESOS DE MEJORA
CONTINUA

VINCULAR A LA TAGU CON LA
CAPACITACION PERMANENTE

GENERAR NUEVOS ESPACIOS DE
PARTICIPACION Y POSIBILIDADES DE
DESARROLLO
“LOS ANALFABETOS DE
ESTE SIGLO NO SON AQUELLOS QUE NO
SABEN LEER Y ESCRIBIR, SINO AQUELLOS
QUE NO PUEDEN APRENDER,
DESAPRENDER Y VOLVER A APRENDER”
ALVIN TOFFLER
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Ricardo Coca