ENFOQUE DEL
TRABAJO EN RED
Teoría Organizacional Constructivista
“…las organizaciones tienen muchas posibilidades de ser
aprendices efectivos cuando forman comunidades de
prácticas en red y otros diseños colaborativos y cuando están
comprometidas en un proceso de aprendizaje social que se
gesta cuando los actores que tienen un interés común en un
tema o problema, colaboran para compartir ideas, encontrar
soluciones y realizar innovaciones”.
(Borgatti y Foster, 2003)
• “Este enfoque de emprendimiento colaborativo presupone un
nuevo conocimiento que emerge de grupos que trabajan de
manera conjunta hacia la consecución de metas compartidas.
(Borgatti y Foster, 2003)
• “La cooperación está en la base de la educación y la
interacción es el andamiaje que les permite a los actores
lograr más de lo que podrían alcanzar de manera individual.
•
El conocimiento está encarnado en acciones e interacciones
con el entorno y con terceros”.
(Vygotsky y John-Steiner)
Mejoramiento
Escolar
continuo
• (procesos y
resultados)
Asociatividad
Optimización
• Ampliar las
oportunidades
(buscar
oportunidades
para asociarse
con otros )
• Compartir
recursos
(intercambio de
experiencias,
maximizar uso
de tiempos)
Muijs, West y Ainscow
¿QUÉ SE ENTIENDE POR RED?
“Un trabajo sistemático de colaboración y
complementariedad entre los recursos
locales en un ámbito territorial”
(Ballester , Orte y Olivier)
PEI PME
ESCUELA
EE
ASESORÍA
DIRECTA
EE
EE
EE
EE
EE
EE
EE
EE
EE
DEPARTAMENTO PROVINCIAL
REDES DE
MEJORAMIENTO
ESCOLAR
SECRETARÍA REGIONAL MINISTERIAL
RECURSOS
PROGRAMAS
ORIENTACIONES
Actores principales en el funcionamiento de la red
Director y jefe de UTP
Participa, comparte y colabora
con los otros actores para mejorar
la gestión de su respectivo EE
RED
Dupla de Supervisores
Encargado de la Red
Detecta y canaliza
necesidades de la red
Conduce y genera
procesos en la red
para la mejora
educativa
Director(a) y Jefe(a) Técnico
Participar, compartir y colaborar en diversas estrategias que
aporten a los objetivos de la red, transfiriendo buenas
prácticas “de” y “a” sus respectivos establecimientos y, a la
vez, levantando diferentes experiencias de sus comunidades
educativas durante el proceso de implementación de la red.
Encargado de la red colaborativa
Participar, compartir, colaborar y mantener, de forma
permanente, una comunicación fluida con la dupla de
supervisores que asesora la red, a modo de canalizar y
levantar diverso tipo de información.
Encargado de la red colaborativa
Participar, compartir, colaborar y mantener, de forma
permanente,
una comunicación fluida con la dupla de supervisores que
asesora la red,
a modo de canalizar y levantar diverso tipo de información.
Dupla de Supervisores Técnico – Pedagógico
Conducir este proceso sistemático tendrá a la base la ASESORÍA
y la MEDIACIÓN,
propiciando la transformación y mejora local de las
instituciones educativas por medio de diversas estrategias ,
que pongan foco en la PROYECCIÓN, COLABORACIÓN y
FINALIDAD,
a fin de generar múltiples posibilidades que aporten al
desarrollo de capacidades para el logro de los objetivos
consensuados.
REDES PARA EL
MEJORAMIENTO
EDUCATIVO
DESAFÍOS
¿CUÁLES SON LOS DESAFÍOS?
DESDE
HACIA
Temáticas de redes que se
abordan de forma específica.
Temáticas de redes que se
abordan de forma sistémica.
Foco en transferencia de
programas.
Foco en construir procesos de
mejora locales.
Diseños que responden a la
prescripción centralizada.
Diseños situados según
contextualización local con
elementos comunes.
Objetivos de las Redes para el Mejoramiento Educativo:
• Promover la actuación conjunta y articulada de diversos agentes
educativos
tanto “intra” como “entre” establecimientos
pertenecientes a un mismo territorio, incluyendo los equipos de
educación municipales y/o sostenedores privados que
correspondan y los supervisores del Departamento Provincial de
Educación respectivo.
• Consolidar una dinámica de redes territoriales de directivos
escolares pertenecientes a establecimientos municipales y
privados subvencionados, para reflexionar colectivamente,
compartir experiencias, transferir buenas prácticas y analizar
materias relacionadas con los procesos de mejoramiento
escolar entre otros.
“Los actores mejor
conectados tendrán mayores
beneficios”
“La gente que vive en la
intersección de mundos
sociales están en mayor
riesgo de tener buenas ideas”
La Red
generando
capital social
“La confianza puede generar
recursos de capital social si
logra crear obligaciones de
reciprocidad”
“La homogeneidad amortigua
la creatividad”
EE
EE
EE
EE
EE
EE
EE
EE
FINALIDAD
RED DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Colaboración:
Cada integrante de la red trae un conocimiento que debe colocar al servicio
de esta, para transformarlo en un conocimiento colectivo y social.
Finalidad.
Es el propósito inicial trasformado en un propósito colectivo y social de
conocimientos que da respuesta a la mejora educativa individual y
colectiva .
Proyección
Es la trasformación del conocimiento que imprime identidad a cada
integrante de está extendiéndose a su red de origen.
REDES
FOCOS:
1.- Facilitar el intercambio de prácticas y dispositivos.
2.- Generar Comunidades de Aprendizaje Sustentables que permitan:
a) Mejor gestión de los procesos educativos
b) Plasmar los principios de la Reforma Educacional
3.- Propiciar el desarrollo de Capacidades en los Participantes que permitan
generar cambios que impacten positivamente en la gestión de los
Establecimientos Educacionales.
4.- Instancia para generar capacidad y aprendizaje profesional en todos sus
participantes a partir del tratamiento y profundización del sentido y relevancia del
PEI, PME, La formación integral o la inclusión educativa con miras a promover una
mejora del sistema educativo.
TAREAS SUPERVISORES
1.- Facilitar y promover el intercambio de prácticas y dispositivos;
2.- innovación, aprendizaje y construcción de proyectos
RME
Levanta un Plan
Estratégico
El Plan cuenta
con
Liderado por el
Encargado de la
Red junto con los
Supervisores
Objetivos
Estratégicos a 4
años (máximo 3)
Objetivos
Anuales (máximo 3)
marzo –abril
Consenso con encargado de la red,
sostenedor e integrantes de la red para
levantar el plan de la red en conjunto.
Tomando
como
marco
las
necesidades en común basadas en las
áreas del Modelo Calidad Gestión
Escolar (PME); las Orientaciones
Ministeriales y los Principios Reforma
Educacional
REDES CON FOCO EN LO ESTRATÉGICO
RED
(Objetivos
Estratégicos)
AÑO 1
AÑO 2
AÑO 3
AÑO 4
PME AÑO 3
PME AÑO 4
Mejoramiento Continuo
PEI
(Objetivos
Estratégicos)
PME AÑO 1
PME AÑO 2
GRACIAS
Coordinación Nacional de Apoyo a la Mejora Educativa
División de Educación General, septiembre 2014
Ministerio de Educación
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redes EE Particulares Subvencionados