Enseñanza en investigación en comunicación
en México y América Latina
MÁRQUEZ MONTES DULCE
CAROLINA
La educación debe mostrar que no
hay conocimiento que no esté, en
algún grado, amenazado por el
error y por la ilusión.
Sistemas e ideas no sólo están
sujetos al error , sino protegen los
errores e ilusiones que están
inscriptos en ellos.
Necesidad de auto-justificación.
•Lo humano en la naturaleza.
•Disyunción entre estos dos
términos
Imprinting cultural
Los humanos poseídos son
capaces de morir o de
matar por un dios, por una
idea.
Cultura abierta que permite
los diálogos e intercambios
de ideas
Aprovechar el enajenamiento
que nos hace experimentar las
ideas para dejarnos poseer
justamente por las ideas de
critica, de autocritica, de
apertura , de complejidad.
Aptitudes de cerebro-mente humano, condiciones
socioculturales y condiciones noológicas que
permiten verdaderos interrogantes
fundamentales sobre el mundo , sobre el hombre
y el conocimiento mismo
Una sociedad más que un
contexto, es un todo
organizador del cual
hacemos parte de nosotros
Complejidad
es la unión
entre unidad
y
multiplicidad
El conocimiento
especializado es una
forma particular de
abstracción
Conocimiento pertinente
debe enfrentar la
complejidad
La inteligencia parcelada, rompe lo complejo del mundo en
fragmentos separados
Progresos gigantescos = a
nueva ceguera hacia los
problemas globales.
Equilibrio entre
conocimiento de las partes
y el conocimiento de las
totalidades
•Nosotros, vivientes, constituimos
una pajilla de la diáspora cósmica,
unas migajas de la existencia solar ,
un menudo brote de existencia
terrenal.
•Somos a la vez seres cósmicos y
terrestres.
La mente humana es un
surgimiento que nace y se
afirma en la relación
cerebro-cultura.
Humanización
La sociedad vive para el individuo, el cual
vive para la sociedad; la sociedad y el
individuo viven para la especie la cual
vive para el individuo y la sociedad.
Unidad de la especie
humana
La cultura no existe
sino a través de las
culturas
La cultura y la sociedad las
que permiten la
realización de los
individuos
El hombre de la racionalidad es
también de la afectividad .
Somos seres infantiles, neuróticos,
delirantes siendo también racionales.
Todo ello constituye el tejido humano
Dificultad de entender
nuestro mundo, es el
modo de pensamiento
Exigencia dela era
planetaria es pensar
en globalidad, la
relación todo-partes,
su
multidimensionalidad
, su complejidad
Tesoro de la humanidad, en su diversidad
creadora .
La fuente de su creatividad está en su unidad
generadora.
El mundo se vuelve cada vez un todo
La era planetaria
se desarrolla en y
por la violencia.
La unificación mundializante: Cada
vez se vuelve uno y al mismo tiempo
se divide.
Evolución es un crecimiento del poder y la
muerte.
Posibilidad de muerte ecológica.
Progreso en la técnica, en la ciencia, en el
desarrollo económico = modernidad esta
muerta.
Desarrollos de tecno-ciencia son
ambivalentes.
Toma de consciencia se ha vuelto urgente
y necesaria.
Tierra-Patría
Aprender a estar ahí
Religazón
Comprensión planetaria
•La toma de conciencia de la
incertidumbre histórica se hace hoy en
día con el derrumbamiento del mito
del progreso.
•El futuro se llama incertidumbre.
•La historia no constituye una evolución
lineal.
•En la historia existen destrucciones y
grandes creaciones.
•La historia es un complejo de orden, de
desorden y de organización.
•Aprender a enfrentar la incertidumbre.
•Incertidumbres ligadas al conocimiento.
•Principio incertidumbre cerebro-mental
•Incertidumbre lógica
•Incertidumbre racional.
Comprender la
incertidumbre de
lo real, saber que
hay un posible
aún invisible en lo
real.
Incertidumbres
doctrinales,
dogmaticas e
intolerantes se
encuentran las
peores
ilusiones
Hay contradicción entre el principio de
riesgo y principio de precaución.
Medios innobles al servicio de fines
nobles los alteren y terminen por
sustituirlos.
•La acción puede tener tres tipos de
consecuencia insospechada:
•Efecto perverso.
•La inanidad de la innovación
•Puesta en peligro de las adquisiciones
obtenidas.
Plena conciencia de la
incertidumbre se vuelve
la plena conciencia de
una apuesta
Comprender
incluye
necesariamente
un proceso de
empatía, de
identificación y
de generosidad
Comprensión
entre humanos
La comunicación nos
lleva a la
comprensión
Educación par a los
obstáculos de la
comprensión
Egocentrismo
La incomprensión de sí
mismo es una fuente muy
importante de la
incomprensión
Los obstáculos más graves a la
comprensión están son sustituidos
por el bucle egocentrismo, auto
justificación.
Comprender al fanático que es
incapaz de comprendernos.
La ética de la comprensión pide
argumentar y refutar en vez de
excomulgar y anatemizar
Descubrirnos como seres débiles,
frágiles , se puede descubrir una
necesidad mutua de comprensión.
Comprender es también aprender y reaprender de manera permanente.
Comprensión entre sociedades=
sociedades democráticas
Capítulo VII: La ética del genero
humano
Individuo
Sociedad
Especie
Trabajar para la humanización
Desarrollar ética de la
solidaridad, comprensión.
Enseñar ética del género
humano.
Esperanza de lograr
la humanidad como
conciencia y
ciudadanía
planetaria
Ética, aspiración y
voluntad . Pero
también una
apuesta a lo
incierto
Democracia permite la
relación rica y compleja
Sociedad donde los individuos y la
sociedad pueden entre sí ayudarse,
desarrollarse, regularse y controlarse
El respeto a la diversidad
significa que la democracia
no se puede identificar con
la dictadura de la mayoría
sobre las minorías
libertad
igualdad
Fraternidad
La democracia constituye la
unión y la desunión
La democracia del siglo XXI estarán
cada vez más enfrentadas a un
problema que nació con el
desarrollo de la enorme maquina
donde ciencia, técnica y burocracia
están íntimamente relacionadas
El ciudadano pierde el
derecho al conocimiento;
tiene el derecho de adquirir
un saber especializado.
Ciudadano desprovisto como
ciudadano de cualquier
punto de vista global y
pertinente
Reino de los
expertos
Dualidad entre
los cognoscentes
Antropo-ética
Regeneración
democrática
Regeneración del
civismo
Regeneración de la
solidaridad, responsabilidad
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Los siete saberes necesarios para la educación del