Introducción
Tareas
Recursos
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
Procedimiento
Carrera de psicología
Preguntas guía
Clase: Modelos en psicología
Evaluación
Referencias
Grupo 2253
Semestre: 2014-2
Profesor: Dr. Miguel Ángel Villa Rodríguez
Autismo
2
George Seurat (1859-1891)
La parade (1889)
INTRODUCCIÓN
 El autismo es un trastorno del desarrollo descrito en los años
cuarenta, de forma independiente por dos médicos: Leo
Kanner de Baltimore, E. U. y Hans Asperger de Viena, Austria. El
rasgo más carácterístico es el aislamiento del mundo social y la
resistencia a interactuar con la gente.
 Aprovecharemos este cuadro sintomático para analizar cómo
se forman los procesos psicológicos desde la perspectiva
histórico-cultural.
 Discutiremos los diversos niveles de explicación de los modelos
en psicología: conducta, cognición, mente y cerebro.
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George Seurat (1859-1891)
La parade (1889)
TAREAS
Temas para la elaboración del portafolio
equipo
Descripción de los síntomas socio-cognitivos a la luz de la teoría de
la mente.
5
Descripción de los síntomas sensoriales y motores. El papel de la
imitación en el desarrollo de la psicomotricidad.
3
Explicaciones psicológicas del autismo.
6
Explicaciones neurofisiológicas del autismo.
2
Cognición social. Las inteligencias múltiples.
4
Hipótesis de las neuronas espejo.
1
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George Seurat (1859-1891)
La parade (1889)
RECURSOS
 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/autism.html
 http://www.youtube.com/watch?v=Nskmiv_MNHI
 http://www.youtube.com/watch?v=6RjEkdep5v0
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George Seurat (1859-1891)
La parade (1889)
PROCEDIMIENTOS
 Cada equipos deberá elaborar un power point interactivo
(portafolio) en el que se desarrolle el tema asignado; será
presentado a todo el grupo y se discutirá en un panel.
 Se deberán incluir medios de internet: videos, sitios WEB, blogs, etc.
 Deberán cubrirse todos los apartados referentes a los niveles de
análisis.
 Deberán documentarse con precisión las fuentes de información
adicionales a las propuestas por el profesor.
 Se dispondrá de 20 minutos para la exposición y 10 para la
discusión.
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George Seurat (1859-1891)
La parade (1889)
PREGUNTAS GUÍA
 ¿Qué sé? Nivel 1: descripción
 ¿Por qué sucede? Nivel 2: explicaciónes según los modelos:
 Conducta
 Cognición
 Mente
 Cerebro
 ¿Cómo puedo saber? Nivel 3: Análisis crítico
 ¿Para qué? Nivel 4: Propuestas y conclusiones
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George Seurat (1859-1891)
La parade (1889)
CONCLUSIONES
 Discutir qué se puede aprender sobre el desarrollo de los
procesos psicológicos a partir de lo que sabemos del autismo.
 Discutir el papel de las emociones en la formación de los
procesos cognitivos.
 Discutir los niveles de explicación dados por las diferentes
vertientes de la psicología: conducta, cognición, mente y
cerebro.
 Discutir la intervención conductual en personas con autismo:
¿sirven las teorías?
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George Seurat (1859-1891)
La parade (1889)
EVALUACIÓN
Categoría
Presentación
Trabajo en
equipo
Uso de internet
(recursos)
Cantidad de
información
Calidad de la
información
Debe
mejorar
Aceptable
Bien
Excelente
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George Seurat (1859-1891)
La parade (1889)
REFERENCIAS
 http://en.wikipedia.org/wiki/Pointillism
 http://www.georgesseurat.org/La-Parade-1888.html
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