CARRERA PROFESIONAL
DOCENTE
Propuesta
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE
Proyecto de Ley
GOBIERNO
Educación Chilena: Crisis ¿de qué?
• Enseñanza y aprendizaje
• Integración social
• Igualdad de oportunidades
La educación de calidad integral y su sistema no
resuelve la justicia y profundidad democrática de
una sociedad, pero puede dificultarla e incluso
impedirla o puede facilitarla y promoverla.
Proyecto de Gobierno
• Modifica estructuralmente el Estatuto. Ingreso,
Desarrollo profesional, remuneraciones y
desvinculación
• Crea Examen de Excelencia Pedagógica.
• Modifica Substancialmente Ley 19.410
• Modifica normas sobre subvención para financiar
el sistema.
Obstáculos para buenos docentes: Estatutos y falta de
facultades a Directores, (salariales, contrato y despido.
Propuesta del Colegio de Profesores
• El apoyo a los docentes en su primer año de ejercicio
profesional (inducción), corresponde a una política
pública, nacional, unitaria, que busca apoyar una más
provechosa inserción en el mundo escolar.
Gobierno: Nada
• Mantención y ampliación de la asignación de
perfeccionamiento; éste debe ser gratuito, en servicio y
de responsabilidad del estado, acorde a las necesidades
de la malla curricular.
Gobierno: Nada
• El ingreso a la carrera, sólo debe considerar el Título
Profesional. Gobierno: Prueba habilitación
• Establecer nuevas e inequívocas condiciones nacionales
para los concursos, acorde con los criterios de la
carrera. Gobierno: comisión docente designado.
• Derogación de artículo 46 Letra G de la Ley General de
Educación. Gobierno: Relegítima
• Se debe establecer una nueva ponderación del trabajo
lectivo y no lectivo, a lo menos, de un 60% y 40%
respectivamente, para llegar progresivamente a un 50%
y 50%. Gobierno: Gobierno: 70% frente a curso, 30 no
lectivas, sin caracterizar. Calcula sobre 44 horas
• La Carrera es complementaria del Estatuto de la
Profesión Docente. Gobierno: fin al Estatuto
• La Carrera debe poner fin a los estímulos
individuales y competitivos que constituyen la
Asignación de Excelencia Pedagógica (AEP) y
el AVDI (Asignación Voluntaria de Desempeño
Individual). Gobierno: relegítima, certificación.
Fin al piso que representaba la RBMN,
generando salarios por tramos, (4)
Respecto a formación inicial docente.
La acreditación obligatoria de las carreras de pedagogía
debe establecer nuevas condiciones para cerrar
aquellas que no acrediten en una segunda oportunidad.
• La prueba nacional a estudiantes de pedagogía
(INICIA) debe ser parte de las evaluaciones durante la
formación inicial y antes de los procesos de titulación,
como informe a la formación inicial
• Poner fin a la acreditación por agencias privadas de las
carreras de pedagogía y establecer un sistema público
dependiente directamente de la Comisión Nacional de
Acreditación (CNA),
• Gobierno: Nada
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA CARRERA
PROFESIONAL DOCENTE
• -Una Carrera que estimule el desarrollo profesional de
los y las docentes desde la enseñanza en el aula.
Gobierno: reducción a rendimiento
• -Una Carrera para todos los y las docentes,
independientemente de la dependencia de los
establecimientos en que se desempeñen.
Gobierno: solo público
• -Una Carrera que estimule a buenos estudiantes, con
vocación hacia la docencia, a estudiar pedagogía.
Gobierno: algo de dinero, nada de reconocimiento
profesional a rol docente.
• -Una carrera que estimule y reconozca el
ejercicio según el contexto en que se desarrolla
la docencia.
Gobierno: mantiene y no incrementa lo actual.
• -Una Carrera Escalar, que permita la progresión
o promoción profesional de los y las docentes
en el tiempo. Pero a la vez una Carrera
horizontal que permite el desarrollo sin salir del
aula. Gobierno: eterna certificación
• - No se podría asumir una nueva carrera sin un
reajuste salarial que repare los salarios docentes.
Gobierno: nada
• -El Estatuto, la carrera profesional y la
evaluación corregida dentro de ella deben ser el
régimen de enseñanza de TODOS los docentes.
Gobierno: fin a la evaluación profesional,
establece certificación nacional y calificación por
establecimiento
• -La Evaluación Profesional Docente corregida y
perfeccionada debe constituirse en uno de los más
importantes antecedentes de promoción dentro de la
carrera, luego se considerarán los otros aspectos.
Gobierno Certificación, calificación
• -Una Carrera que reconozca la experiencia, evaluación
profesional común, actualización, perfeccionamiento,
innovaciones pedagógicas, investigación y reflexión de
la práctica, profesores guías de prácticas docentes y
responsabilidades pedagógicas vinculadas con el aula,
(Profesor Jefe, Coordinación de Departamentos,
Asesorías a C. de Alumnos y Padres, Coordinación
Extraescolar, mentores de docentes iniciales, entre
otros.). Gobierno: nada
• -El Sistema Previsional debe establecer una
forma de jubilación y pensiones especiales para
la profesión docente.
• Gobierno Nada. Sostiene que alto promedio
de edad en sector público se debe a comodidad
y estabilidad.
Más y mejores condiciones de
enseñanza
• 30 alumnos por curso. Referencia para
financiamiento
• Gobierno: 45 alumnos por curso. Pago
subvención.
ROL DOCENTE
• Trabajador de la educación, profesional,
autónomo, reflexivo, crítico y transformador.
• Gobierno:
Instructor.
clientelar y de estándares.
Dependencia
Ley consolida modelo de Mercado
• Competencia por matrícula, selección y lucro, como elementos
movilizadores de calidad.
• Estándares y rendimiento escolar estandarizado como objetivos
de buena educación y flexibilización de condiciones de
enseñanza, liberalizando estatuto y salarios.
• El estatuto son las condiciones comunes para la enseñanza, no
un privilegio de los docentes, su ausencia, sumado a mayores
facultades autonómicas a los directores, además de prestarse
para clientelismo, servidumbre y arbitrariedades termina por
liberalizar generando tantas condiciones de enseñanza como
establecimientos existan. Cabe hacer notar que el sector privado
liberalizado ya, no posee mejores indicadores de aprendizaje ni
educación integral. Al revés el sector público sin una regulación
común nacional pasa a ser una suma de establecimientos y los
directores, más que líderes pedagógicos, pasan a ser gerentes.
• Desaparece un sistema nacional unitario de educación.
Referencias
• www.colegiodeprofesores.cl
-2012 Conclusiones Generales sobre el Proyecto
de carrera Docente.
-2012 Comparativo Carrera Profesional
Docente
www.plumaypincel.cl -Docencia: Hablar de Carrera…
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