Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias – Espanhol
Ensino Médio, 3º Ano
Muy x mucho
LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio
Muy y mucho
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•
Es _______ temprano para viajar.
Este chico bebe_________ gaseosa.
Hace _______tiempo que no sé nada de ella.
Este chico come _________.
María vive _______lejos.
Rafael conduce _____despacio.
Esto es ______agradable.
Juan tiene _______ amigos.
LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio
Muy y mucho
muy
muy
muy
mucha
muy
muchos
mucho
mucho
Língua Espanhola, 3º Ano do Ensino Médio
Muy y mucho
•
•
•
•
•
•
•
•
Es _______
muy temprano para viajar.
mucha gaseosa.
Este chico bebe_________
mucho
Hace _______tiempo
que no sé nada de Ella.
Este chico come _________.
mucho
María vive _______lejos.
muy
Rafael conduce _____despacio.
muy
Esto es ______agradable.
muy
Juan tiene muchos
_______ amigos.
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Muy y mucho
El uso de MUY - MUCHO(S) – MUCHA(S)
 En español hay dos formas de decir “muito”: muy y mucho
y muchas veces no sabemos cuándo utilizarlas
correctamente.
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Muy y mucho
1.
Se utiliza Muy antes de adjetivos y adverbios.
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•
•
La sopa está muy caliente.
Luis es muy alto.
Nosotros nos despertamos muy tarde.
Ella vive muy lejos.
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Muy y mucho
1. Se utiliza Mucho(s) – mucha(s):
a) después de verbos.
Verbos + mucho
• Este chico come mucho.
• Pilar viaja mucho.
• Luis duerme mucho.
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Muy y mucho
b) Antes de sustantivos
Mucho(s) – mucha(s)+ sustantivo(s)
• Hace mucho tiempo que no sé nada de ella.
• Ella tiene muchos collares.
• José compra muchos libros.
• Hay mucha gente en la sala.
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Muy y mucho
OJO...
Se utiliza mucho antes de 4 adjetivos y 4 adverbios.
Adjetivos:
1. Mayor
2. Menor
3. Mejor
4. Peor
Adverbios:
1. Antes
2. Después
3. Más
4. Menos
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Muy y mucho
Una dica importante...
La forma más simple de entender el uso de muy y mucho,
es la siguiente:
 Mucho y todas sus formas (mucho, mucha, muchos y muchas)
se relacionan con la cantidad.
Ej.: Mucho dinero.
Mucha gente.
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Muy y mucho
Muy se refiere a ideas que hablan de cualidad:
Ej.: Muy nervioso
inteligente
alto
amable
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Muy y mucho
Actividad 1:
Formular sentencias, utilizando muy – mucho(s) – mucha(s),
a partir de la unión de las expresiones abajo:
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Muy y mucho
• Amables – las mujeres – en el
trabajo;
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Muy y mucho
• Gente- playa;
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Muy y mucho
• Comer – carne – en la cena;
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Muy y mucho
• Salir – temprano – yo.
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Muy y mucho
Actividad 2:
Vamos a leer el cuento abajo y completar los espacios
con el uso de muy – mucho(s) – mucha(s).
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Muy y mucho
La niña del impermeable rojo
muy simpática y _____
muy inteligente. Tenía
Había una vez una niña _____
muy linda,
el pelo castaño y rizado y los ojos negros. Vivía en una casa _____
cerca de un bosque. Un día, fue a ver a su abuela, que vivía en el pueblo,
al otro lado del bosque. La niña llevaba unos pantalones vaqueros, una
camiseta blanca y un impermeable rojo, porque a veces llovía ______
mucho en
aquel lugar. Y llevaba una cesta con pasteles para su abuela, que era
______
muy golosa. ¡Ah!, la abuela era escritora de cuentos. A la niña le
gustaban _______
mucho los cuentos de su abuela.
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Muy y mucho
muy
muchos árboles, flores y un
El bosque era ______
bonito. Había ______
riachuelo. La niña se paró a mirar las flores. Entonces, llegó el lobo y le
dijo: “Hola, niña, ¿qué estás haciendo aquí?” “Hola, lobo” – contestó la
muy amable y bien educada. “Voy a casa de mi abuela,
niña, que era ______
que vive a la entrada del pueblo.” “Y, ¿qué llevas en la cesta?” “Llevo
muy golosa”. “Adiós, lobo”
unos pasteles para mi abuela que es _____
“Adiós, niña.!
Cuando la niña llegó a casa de la abuela, la puerta estaba abierta.
La niña entró.
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Muy y mucho
No había nadie en el salón. Entonces, la niña llamó:
“Abuela, abuelita, ¿dónde estás? y fue hacia el dormitorio. Entró en el
dormitorio y vio alguien en la cama, vestido con un pijama de su
abuela. Entonces, la niña dijo: “Hola, lobo, ya sé que no eres mi abuela.
¿Por qué te has puesto ese pijama?” “Hola, niña,” dijo el lobo, “es que
soy muy tímido y quería hacerme amigo tuyo, pero no sabía cómo
decírtelo”. “Anda lobo”, dijo la niña, “no seas tonto, vamos a ser
amigos, pero quítate ese pijama que estás haciendo el ridículo”.
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Muy y mucho
Entonces llegó la abuela con su novio, que era un profesor de biología,
miembro de Greenpeace, que se llamaba Alberto Cazador de los Montes.
Prepararon una fiesta, escucharon música, bailaron, porque a la abuelita le
mucho bailar, y se lo pasaron todos _____
muy bien y fueron amigos
gustaba ______
para siempre.
Moraleja: las niñas no son tontas y no es fácil engañarlas.
Fonte: http://coeducaiessueldeplyl.blogspot.com.br/2009/06/cuento-la-nina-del-impermeable-rojo.html
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Muy y mucho
Actividad 3:
Vamos a reflexionar sobre el texto.
1)
¿A qué otro texto este cuento hace referencia? ¿Qué tipo
de referencia se establece entre las dos historias?
2)
¿Qué es el Greenpeace?
3)
¿Qué tema podemos extraer desde la moraleja del cuento?
4)
Vuelva al texto y separa las frases en las que se utilizó muy
– mucho(s) – mucha(s) en dos columnas y explica el motivo
de cada uso. ¿Cuál da idea de cantidad y de cualidad?
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Muy y mucho
Vamos a ver un vídeo que trata sobre la igualdad de sexo.
http://www.youtube.com/watch?v=OvgZarE76tA&feature=fvwrel
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Muy y mucho
Actividad 4:
1)
¿Qué os parece el video?
2)
¿Los hombres y las mujeres son muy distintos?
3)
¿Qué opinas sobre las ideas abajo presentadas en el video?
“ Las mujeres crecen con la necesidad de sentirse
necesitadas... Mientras los hombres crecen con la
necesidad de sentirse admirados.”
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Muy y mucho
4) ¿Las mujeres son mucho más multifocales que los hombres?
5) ¿Qué es muy importante para los hombres?
6) ¿Qué es muy importante para las mujeres?
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Muy y mucho
Actividad 5 (Expresión escrita):
Escribe un texto hablando sobre las diferencias entre los hombres y las
mujeres. No te olvides de hablar sobre las cosas que son muy importante
para ambos los sexos.
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