ASR-PROYECTO DE REESCOLARIZACIÓN
CIP-CRC SAN BERNARDO
Asociación Chilena pro Naciones Unidas
(ACHNU)
Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y reinserción
de adolescentes infractores de ley”. 2010
Descripción del proyecto:
El Proyecto atiende a 150 jóvenes, entre 14 y 20 años de
edad, que se encuentran en internación provisoria y
condenados en el centro cerrado de SENAME en San
Bernardo.
Equipo profesional que cuenta con psicopedagogas,
profesores de enseñanza básica, media y educación física,
educadora social, terapeuta ocupacional y socióloga (13
personas) y talleristas (4 personas).
d
Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y
reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010
Bases Conceptuales:
texto)
Dimensiones del
Trabajo educativo
Características de
los sujetos
Aspectos
pedagógicos
Habilidades Sociales
a potenciar
Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y
reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010
Objetivos:
Objetivo general:
Reencantar con el aprendizaje a los jóvenes que se
encuentran internados en el centro cerrado, CIP-CRC San
Bernardo de SENAME, desarrollando sus capacidades
cognitivas y habilidades sociales, para de esta forma
aumentar sus posibilidades de reinsertarse en la
escuela/liceo al salir del Centro.
Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y
reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010
Objetivos:
Objetivos específicos:
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Desarrollar un proceso de nivelación de estudios para los
jóvenes, que les permitan rendir de forma óptima exámenes
libres para la educación media.
Promover el ejercicio y goce de derechos de jóvenes en los
procesos de aprendizaje y responsabilización personal y
colectiva a través del desarrollo de talleres socioeducativos.
Generar un modelo pedagógico para adolescentes privados
de libertad, pertinente tanto a la modalidad del CIP (Centro
de internación provisoria) como a la modalidad del CRC
(Centro de reclusión cerrado).
Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y
reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010
Programa de trabajo
Programa de trabajo:(AREA PEDAGÓGICA)
Derivación
desde
coordinación
educativa
Confección
de PII
(joven- PECASR)
Diagnóstico
ASR
Nivelación
escolar
Programa
de
desarrollo
cognitivo
PSU
Apoyo en
aula
El egreso de estos talleres se produce, previa
evaluación de los objetivos inicialmente propuestos o
por la salida de los jóvenes del Centro
Programa de trabajo:
(Área socioeducativa)
•Taller de sexualidad
•Taller deportivo
Derivación
desde PEC
•Taller de paternidad
•Taller de género
•Taller de yoga
•Taller de habilidades
Demanda
espontánea
sociales
•Taller Deportivo
•Taller de informática
Los talleres se realizan en ciclos por cada casa y en
vacaciones de invierno y verano
Programa de trabajo:
(Área artística)
•Taller de cine- foro
Derivación
desde PEC
•Taller de música
•Taller de pintura y dibujo
Demanda
espontánea
•Taller de teatro
•Taller de baile
Los talleres se realizan en ciclos por cada casa y en
vacaciones de invierno y verano
Principales resultados:
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Reencantamiento con el aprendizaje de una gran parte de
los jóvenes.
Participación activa en las clases, avances en su proceso de
aprendizajes, mayor autoregulación, habilidades sociales
potenciadas en muchos de ellos.
Participación de una mayoría de los jóvenes en algún taller, socioeducativo, cultural o deportivo valorando altamente este tipo de
actividades.
84 % de los jóvenes inscritos rindieron con éxito los
exámenes libres de enseñanza media.
Sistematización de la experiencia publicada en 2009 que
contiene el Modelo Pedagógico para jóvenes privados de libertad.
Investigación -Acción sobre un Modelo especifico para
jóvenes en internación provisoria.
Seminario: “Buenas prácticas en rehabilitación y
reinserción de adolescentes infractores de ley”. 2010
Principales resultados:
Acá nos explican y tienen
más paciencia que los
profes allá en la calle. Acá
los profes te explican
hasta que aprendas pero
en la calle una pura vez. Si
entendiste, entendiste, y si
no, no, no más.
(Joven, casa 2)
Uno puede estar
relacionándose con otro tipo
de gente y que te hagan
preguntas, conversando de
otras cosas y tu vas a quedar
así como ignorante, y te
pueden mirar así… Entonces,
de repente, igual es bueno
aprender cosas nuevas.
(Joven, casa 4)
Principales resultados:
Es que uno de repente en la
calle maneja plata y tiene que
aprender a sumar, restar,
multiplicar y dividir.
(Joven, casa 4)
En la calle yo iba como en
primero medio y nunca supe
lo que eran las fracciones,
llegué acá y aprendí.
(Jóvenes, casa 2)
Principales resultados:
Fue muy emocionante participar
en esta obra de teatro y ojala que
haya más oportunidades para
demostrar que podemos triunfar.
(Raul, participante, taller de
teatro)
Me gustó mucho la obra de
teatro, me gustaría que siempre
hicieran esto, para que nuestros
hijos despejen su mente,
además, uno se siente bien al ver
su hijo participando.
(Raquel, mamá de Félix)
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