El Centro Amigo Doumé
15 años
de presencia amigoniana
en Costa de Marfil
En una realidad diferente a la nuestra
La Misión Amigoniana sigue siendo
15 años… de presencia
Agosto 1993
Llegada de los primeros religiosos
a Costa de Marfil
Durante un tiempo vivieron en casa del Obispo
Traslado a Lokoukro
15 años… los primeros pasos
Agosto 1993 – Septiembre 1996
Primeros pasos:
• Conocer la lengua y las gentes
• Descubrir los problemas que tienen los niños con
dificultades en Costa de Marfil
Se inicia el trabajo con el BICE
(Oficina Internacional Católico para la Infancia)
del cual somos miembros fundadores (1948)
15 años… los primeros pasos
Agosto 1993 – Septiembre 1996
Se realiza una encuesta entre los niños
de la calle para descubrir sus necesidades:
• Se salía por las noches a partir de medianoche
• Pregunta: ¿Qué necesitarías para salir de la calle?
Se descubren los campos de acción
no cubiertos por las otras ONG:
• Franja de edad de la pre adolescencia (13-18 años)
• Aprendizaje de oficios / ocupación del tiempo libre
15 años… los primeros pasos
Agosto 1993 – Septiembre 1996
Relaciones con las autoridades políticas del país:
• Estado dependiente y oportunista
• Estado que deja la oportunidad de trabajar
• No reconocen la existencia de los niños de la calle
(Al descubrir que existían subvenciones para ayudar
a los niños de la calle, pasaron a declarar la existencia
de más de 18.000 en las calles de Abidjan)
La decisión... septiembre 1996
Crear un centro
de protección de la infancia:
Para pre-adolescentes (13-18 años)
Que les enseñe un oficio “duradero”
Adaptado a sus características
Meta final: la reinserción socio-familiar
CARACTERÍSTICAS
DE LOS NIÑOS ACOGIDOS
Problemáticas
Situación en la que se encuentran
Problemáticas detectadas
Niños de la calle:
Viven al día
Sin horarios ni normas sociales
Abandonados por los padres
Víctimas de maltrato y explotación
Problemáticas detectadas
Niños en conflicto con la ley:
Abandonados por la familia
Problemas con drogas, robos, malas
compañías…
Condiciones inhumanas en la cárcel:
Mezclados con los adultos
Drogas
Abusos
Violaciones
Falta de asistencia médica
Falta de protección por parte
de los funcionarios…
Problemáticas detectadas
Víctimas del fracaso escolar
o analfabetos:
Sin horarios
Ociosos, sin hacer nada
durante todo el día
Vida de mínimos: comer y salir
Otros casos:
Niños brujos
Niños con problemas PSY
Problemas con la madrastra
…
Procedencia
El 58,64% de los casos
provienen de las ONG
Cuadro lógico del centro
Problemática
• Los niños de
la calle
• Los niños
abandonados
• Los niños que
han fracasado
en el sistema
escolar
Medios y
servicios
• Formación
Profesional
adaptada
• Seguimiento
individual
• Apoyo a las
familias
• Educación en
valores
Meta final: la
reinserción del joven
•
•
•
•
Personal
Familiar
Social
Laboral
Estrategias
Apoyo
psicoafectivo
Aprendizaje
de un oficio
Reinserción
social del
joven
Retoma
de las
relaciones
familiares
Apoyo a la
formación
El funcionamiento
del centro establece
un CONTRATO
entre tres partes:
El muchacho:
Viene voluntariamente
Acepta el sistema de
funcionamiento del centro
La Familia:
Principal responsable
de la educación del niño
Contrato con 4 puntos
El centro:
Se compromete en la
educación del niño
como apoyo a la familia
Contrato con la familia
Asegurar las necesidades
primarias del niño:
Comida
Descanso
Salud
Que el niño no sea un
extranjero en casa :
tareas domésticas,
relaciones interpersonales
con la familia
Asumir las responsabilidades
familiares:
Control parental de horarios,
amistades…
Mantener una relación con
el centro:
Convocatorias
Llamar ante la duda
Avisar sobre las ausencias
Visitas de los educadores a la
familia
Recursos para la familia
Principios de
funcionamiento:
La cadena de responsabilidades
es la siguiente:
1. Los padres
2. El niño/joven
3. El centro
En caso de abandono por parte
de los padres, el centro declina
todo compromiso
Equipo de educadores
Recursos para la familia
Escuela de padres:
Quincenal
En pequeños grupos
Desde los puntos de interés y
problemas que tienen con sus hijos
Seguimiento familiar:
Visita trimestral de los
educadores a las casas
Recursos para los niños
Formación Profesional
Sistema:
Adaptado (no es necesario
saber leer ni escribir para
aprender el oficio)
Individualizado
Dos talleres por oficio:
• T. de Aprendizaje: donde se
aprenden los conceptos
básicos del oficio.
• T. de Producción: imitación
de un taller de la ciudad en el
que llegan pedidos de la calle.
3 talleres:
Carpintería (año 1995)
Soldadura (año 2000)
Agricultura-granja-jardín (2005)
Nueve niveles o módulos
Evaluación trimestral
Para tener acceso hay que haber
acabado todos los ejercicios
Diploma final de formación:
1º-5º nivel: Certificado
6º-9º nivel: Diploma
Recursos para los niños
El educador amigoniano:
Presencia
Cercanía
Trabajo individualizado
Implicación personal
Progresividad en el tratamiento
Dando responsabilidad al niño
Recursos para los niños
Otros complementos
Alfabetización (1 h./día)
Curso básico de agricultura
Desarrollo de las
habilidades sociales
Deporte diario
Sistema de vales:
Conducta
Aplicación
Relaciones con los otros
El programa de reinserción
Autoempleo
Seguimiento
del educador
Reuniones mensuales
Prácticas
Otros oficios
Evolución histórica del programa de
reinserción
Búsqueda de
empresas que
acojan
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
Búsqueda
de talleres
en los
barrios
Nivel demasiado
elevado para la
realidad
académica de
nuestros chavales
Donación
de útiles
para la
propia
instalación
Pasividad
de los
jóvenes
Falta de
madurez
•Venta de los
materiales para ir de
fiesta el W/E
•Dificultad para que le
joven tome las riendas
de su vida
Recursos para los jóvenes
Programa de Reinserción
PR0
• 6 meses antes de terminar la formación
• Formación para buscar trabajo
• Obligatorio tener un taller para los fines
de semana
PR1-PR2
• 2 años de prácticas en talleres
• Seguimiento individual
• Educador = mediador en conflictos
• Grupo de autoayuda mensual
PR3
• Posibilidad de presentar micro
proyectos para ser subvencionado
La progresividad del proyecto
La progresividad del proyecto
Proyección sobre el futuro
Un centro educativo
para sacar a los niños
en conflicto con la ley
que están en la cárcel
de Abidján.
Un cuarto taller
de cocina-restaurante
para chicas prostituidas
de nuestra ciudad.
Muchas gracias
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