Mercedes Rodrigo Bellido
(1891-1982)
Primera Psicóloga Española
Preparado por:
Ángela María Robledo G.
Blanca Patricia Ballesteros
Bogotá, septiembre de 2008
• Nace en Madrid en 1891.
• Contexto histórico-científico: una España en proceso de
desarrollo social y económico, con un gran impulso a la
reforma educativa, sanitaria e industrial.
• Estos tres campos interesan a la psicología española,
caracterizada por ser ecléctica y aplicada.
• En los tres aspectos Mercedes Rodrigo es relevante y
ocasionalmente protagonista.
• En 1911 termina estudios superiores de Magisterio – no
existía posibilidad de una carrera en Psicología.
• Se dedica algunos años al estudio específico de la
enseñanza de sordomudos y ciegos en el Colegio Nacional
de Sordomudos y Ciegos y de Anormales y en el Patronato
Nacional de Anormales.
• Se interesa por la psicología y recibe una beca de 18
meses para cursar estudios superiores de psicología y
pedagogía en el Instituto J.J. Rousseau de Ginebra.
• Estudia en l’Ecole des Sciences de l’Education del Instituto
Rousseau, que dirigía E. Claparède, y en la Universidad de
Ginebra.
• Colaboró con Claparède, fundador de la psicotecnia
europea, en el Laboratorio de Psicología de la Universidad.
• Colaboró con J. Piaget, en diversas investigaciones sobre
animismo infantil
• Hizo prácticas de enseñanza de anormales en la Maison des
Petits y trabajó en el Gabinete de Orientación Profesional .
• Regresa a España en 1923, y el Ministerio de Instrucción
Pública le encarga un curso de "Técnica Psicopedagógica"
para maestros.
• Elaboró con Pedro Roselló el "Registro Paidológico",
ficha con la que entrenaron a los maestros asistentes
para que recogieran datos relativos a sus alumnos con el
fin de realizar estudios psicopedagógicos para diversas
utilidades.
• En el Instituto de Reeducación de Inválidos del Trabajo
se encarga de la Sección de Orientación Profesional y de
la puesta en práctica de los principios de la organización
científica del trabajo.
• Directora pedagógica del Instituto Médico-Pedagógico,
hasta 1929.
• Encargada de la Sección de Orientación Profesional del
Instituto Psicotécnico de Madrid, del cual fue directora
entre 1936 y 1939.
• Trabajó en la Clínica del Tribunal Tutelar de Menores del
Consejo Superior de Protección a la Infancia, y en el Hogar
de Delincuentes de Madrid.
• Tradujo obras de Claparède y otros miembros de la Escuela
de Ginebra con los que había trabajado .
• Fue corresponsal en España de la Oficina Internacional de
Educación de Ginebra (1926)
• Vocal del Comité Ejecutivo del Patronato del Instituto
Nacional de Reeducación de Inválidos (1933), consejera y
vocal del Ministerio de Instrucción Pública en diversas juntas
y comisiones, y además realizó buen número de tareas
como representante de la Delegación de Evacuación de
Madrid durante la guerra, tiempo en que se hizo cargo de
instituciones asilares que habían sido abandonadas por sus
responsables al comenzar la guerra, además de participar
activamente en la organización y control de la evacuación
infantil de la capital (Rodrigo, 1933a; 1942a; 1949b).
• Abandona España poco antes de acabar la Guerra Civil;
aunque no era seguidora activa de ningún partido, su
relación con Lafora y otros muchos hombres destacados
del mundo republicano habría de resultarle peligroso en
la otra zona, como se vio tras la expurgación llevada a
cabo por el bando "nacional" en la inmediata posguerra.
Escapó hacia Suiza, de donde, tras una breve estancia
viaja a Colombia.
ÁREAS DE INTERÉS
• La concepción científica de la psicología, concretamente en
su visión médica y técnica.
• La intervención social en temas de educación, sanidad,
higiene industrial y reforma penal.
• La educación y la problemática social de los niños
minusválidos.
• Como psicóloga del Tribunal Tutelar de menores, la higiene
mental en la infancia.
• La orientación y la selección profesional
• La multidisciplinariedad de la aplicación de las distintas
pruebas psicológicas, médicas y pedagógicas.
PUBLICACIONES ANTES DE SU ESTADÍA EN
COLOMBIA
• Estudios sobre inteligencia y psicología escolar:
– La primera adaptación española del test de Terman
– Otras pruebas de inteligencia, con Germain sobre la
superdotación infantil.
• El estudio de las causas de la delincuencia infantil
• Los medios de intervención social e individual, donde
destaca el problema de la falta de la educación moral
• La psicología industrial : el Gobierno de la II República, iba a
aprobar en 1933 un Reglamento que obligaba a las
empresas a hacerse cargo económicamente de sus
accidentados y a la prevención de accidentes prevenirlos muestra de la expansión de las ideas tayloristas en España
ESTANCIA EN COLOMBIA
• Llega a Colombia, a los 49 años, invitada por el rector de
la Universidad Nacional de Colombia para encargarse de
la selección de los estudiantes de Medicina, pero su labor
pronto fue mucho más amplia e importante, hasta
considerarse a Rodrigo la pionera de la psicología
colombiana, y de la psicología aplicada en todo el
continente.
•
En el año 1939, llega a Colombia invitada por el Doctor
Agustín Nieto Caballero, Rector de la Universidad
Nacional, durante la presidencia liberal de Eduardo
Santos (1938-1941).
•
Apoyará inicialmente los procesos de admisión de los
estudiantes de la Universidad Nacional, en Alfonso
Esguerra Gómez, profesor de Fisiología en la Facultad
de Medicina, encontrará un enorme apoyo para su
trabajo e inquietudes.
•
Allí se fundó la sección de Psicotecnia que dirigirá la
profesora Rodrigo y será el origen del Instituto de
Psicología Aplicada, fundado el 20 de noviembre del
año 1947, en el cual se formarán las primeras
psicólogas y psicólogos en Colombia.
•
Las secciones del Instituto fueron: Infancia y
Adolescencia,
Universitaria,
Investigación
Psicomédica y Enseñanza.
•
De nuevo los conflictos políticos de finales de la
década de los cuarenta, serán la razón para salir de
Colombia.
•
Viajará a Puerto Rico en el año 1950. Allí después
de ejercer como profesora de educación y
consultora, trabaja con veteranos de la guerra y se
dedica finalmente a la práctica clínica privada.
•
Muere en el año de 1982 y es enterrada en San Juan
de Puerto Rico.
PUBLICACIONES DE LA AUTORA
• Rodrigo, M. (1929): La prevención de accidentes del trabajo.
En Oller, A., et al.: La práctica médica en los accidentes de
trabajo. Madrid, Morata.
• Rodrigo, M. (1933a): Curriculum Vitae presentado a la Junta
para Ampliación de Estudios acompañando la solicitud de
una pensión. En C. Navarro, 1995, apéndice 6.
• Rodrigo, M. (1933b): Algunos problemas de Orientación
profesional. Medicina del Trabajo y e Higiene Industrial, 17 y
18: 93-160.
• Rodrigo, M. (1934): Los niños ‘malos’ y la higiene mental.
Rev. de Pedagogía, 151, 310-318.
• Rodrigo, M. (1942a): Niños españoles en tiempos de guerra.
Revista España. nº2. Bogotá, enero.
• Rodrigo, M. (1942b): Encuesta sobre los motivos que
impulsan a ingresar en la universidad. Rev. Fac. de Medicina,
nº4.
• Rodrigo, M. (1946): Qué puede hacer la psicotecnia por el
estudiante. Univ. Nacional de Colombia, nº 6, pp. 309-320.
• Rodrigo, M. (1949a): Instituto de Psicología aplicada:
Fundación y plan de estudios. Bogotá, Univ. Nacional.
• Rodrigo, M. (1949b): Introducción al estudio de la Psicología.
Bogotá, Univ. Nacional.
• Rodrigo, M. (1954): El problema de la deficiencia mental y
sus derivaciones de tipo social y humanitario. Pedagogía (U.
P. Rico) 2 (2), pp. 107-158.
• Rodrigo, M. (1955): Precursores españoles de la Psicología
moderna. Pedagogía (U. P. Rico) 3 (2), pp. 137-116.
REFERENCIAS
Alarcón, R. (1996): Orientaciones teóricas de la psicología en
América Latina. Rev. Hist. Psicol., vol. 17, nº1-2, pp. 3-24.
Ardila, R. (1988): Mercedes Rodrigo (1891-1982). Revista
Latinoamericana de Psicología, 20, 3: 429-434.
Fania Herrero. Simposio: "Historia de la Psicología Aplicada en
España (II). El feminismo español”. Madrid, UNED.
Sáenz, J., Saldarriaga, O., Ospina, A., (1997) Mirar la Infancia:
pedagogía, moral, y modernidad en Colombia,1903-1946.
Colciencias, Ediciones Foro Nacional por Colombia. Ediciones
Uniandes. Editorial Universidad de Antioquia/ Clío. Medellín.
Pág. 14.
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