Bienvenidos al Programa
Nadie es Perfecto
Puerto Montt
Tina Leon

La educación no es llenar
un recipiente, sino es el
comenzar la llama de un
fuego.

Oigo y se me olvida

Veo y me acuerdo

Hago y entiendo
Adultos Aprenden Mejor
Cuando Son:
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

Apreciados
Respetados
Apoyados
Involucrados
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“Centrado en el Participante”
Metas Principales
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Aprender y familiarizarse con los
principios, creencias y materiales de
Nadie es Perfecto
Recibir informaciones para desarrollar e
incrementar sus habilidades como
facilitador
Entender y practicar las etapas de como
organizar, planificar, y facilitar un grupo

Hoy espero que ….

Me preocupa que …

Yo espero que …. durante
ésta semana.
Caracteristica Positiva del
Aprendizaje de la Experiencia
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
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Estar allí por su propio gusto (nadie le obliga)
Actividades y presentaciones son interesantes
Aprender a través de los distintos sentidos
El tópico es importante para la situación
personal de los participantes
El instructor muestra entusiasmo
Caracteristica Positiva del
Aprendizaje de la Experiencia
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Sentirse aceptado sin ser juzgado
Recibir apoyo
El ambiente es agradable y comfortable
Facilita el uso de nuevo aproches,
tomar riesgos, y aceptar errores.
El instructor es agradable y tiene
sentido del humor
Claves para Co-facilitar
Exitosamente
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Hablen entre sí
Sean honestos entre sí
Aprenden el uno del otro
Trabajen como un equipo
Actividades Básicas Para
Facilitar
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Escuche Activamente
Hable con Eficacia
Prepare el Ambiente
Involucre a los Padres
Explore los Valores
Sea Flexible
Facilite Situaciones Comunes
Ciclo de Aprendizaje
Experiencial
EXPERIENCIA
APLICANDO
DARSE CUENTA
¿Y ahora qué?
¿Qué?
CONSIDERANDO
¿Y entonces qué?
Ciclo de Aprendizaje
Experiencial
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DARSE CUENTA
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


¿Qué
¿Qué
¿Qué
¿Qué
¿Qué
pasó?
se dijo?
pasó después?
efecto tuvo en Usted?
efecto tuvo en otros?
Ciclo de Aprendizaje
Experiencial
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CONSIDERANDO ¿Y entonces qué?
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

¿De qué le recuerda esto?
¿Qué significado sacas de esta experiencia?
¿Qué descrubrió acerca de usted en ésta
experiencia?
Ciclo de Aprendizaje
Experiencial
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APLICANDO
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

¿Y ahora qué?
¿Qué nuevas opciones ve usted?
¿Qué piensa hacer en el futuro?
¿ En qué le beneficiará ésto que aprendió en ésta
experiencia?
Puntos Claves Para Facilitar
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No juzgue y sea imparcial
Mantenga su sentido del humor
Use actividades manuales
Escuche más de lo que hable
Utilize bastante el refuerzo
positivo
Modelo Experto
Modelo Participativo
¿Qué es un facilitador?




Los facilitadores son homólogos,
no superiores
Los facilitadores son aprendices,
no maestros
Los facilitadores escuchan, no
hablan
Los facilitadores son apoyadores,
no líderes
¿Qué es un facilitador?

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
Los facilitadores unen a los
individuos
Los facilitadores ayudan a que las
personas encuentren sus fortalezas
como individuos y como grupo
Los facilitadores son observadoresparticipantes
Herramientas para el
Aprendizaje
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Rondas
Lluvia de Ideas: Juegos
Hacer Preguntas
Discusiones
Imitar/Actuar un Papel o rol
Un método para manejar problemas
Presentaciones
Formas de Aprender
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Auditivo:
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
Prefiere escuchar la radio que leer el
periódico
Se molestan con ruidos
Prefieren escuchar historias que leerlas
Usan la radio o grabadoras para juntar
informaciones
Prefieren instrucciones en forma oral
Dicen: “si estoy escuchando” o “cuentame”.
Formas de Aprender
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Visual:
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



Prefiere leer
Mira a la persona cuando habla
Les gustan ver fotos, diagramas, ver
películas, televisión…
Prende la luz para contestar el teléfono
Dice: si voy a mirar, muéstrame lo que tengo
que hacer.
Empiezo a ver la luz
Formas de Aprender

Kinestético:
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


Les gustan actividades
Se ponen impacientes con las
lecturas.
Toman notas, mueven los pies,
mueven los dedos mientras piensan.
Prefieren tomar una larga caminata
para pensar, analizar y decidir
Crecimiento Integral Grupal
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

El Reunirse
El Retarse
Aprendiendo a Trabajar Juntos
Produciendo Resultados Como
Grupo
Diciendo Adios
El Reunirse

Cuando vienen por la primera vez al
grupo, los padres:
*se sienten un poco nerviosos
*no saben exactamente que esperar.
El Retarse



Ellos se sienten más libres de expresar
sus ideas,
Pueden estar en desacuerdo con los
facilitadores y con los demás miembros
del grupo.
Tome ventaja de esta energía
APRENDIENDO A TRABAJAR JUNTOS



pueden iniciar a conectarse el uno con
el otro,
exploran los intereses y los problemas
que tienen en común, y
buscan formas para trabajar juntos y
simpatizar
PRODUCIENDO RESULTADOS
COMO GRUPO


están cómodos consigo mismos y con el
grupo.
están listos para trabajar juntos y
concentrarse para dirigirse a sus
intereses y preocupaciones específicas
DICIENDO ADIOS
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

decir adiós es muy importante y puede ser
difícil para algunos participantes
para algunos padres, el decir adiós siempre
ha involucrado sentimientos de rabia o
rechazo
muchos participantes consideran al programa
el punto destacante en su semana
miran con anticipación tomar parte en las
sesiones, el ver a los otros padres y el apoyo
que reciben de parte del grupo
Clave para dar
Retroalimentación
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
Considerado y bueno
Actual/corriente
Específico
Constructivo
Clave para recibir
Retroalimentación
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Escuchar
Entender
Aceptar
Agradecer
Reflexionar
Colocar Objetivos de:
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Aprendizaje
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Habilidad

Actitud
Hacer Preguntas
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


Cerradas
Abiertas
Notar
Relacionar
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

Si tu quieres tocar el pasado, toca una
piedra
Si tú quieres tocar el presente, toca una
flor
Si tú quieres tocar el futuro, toca la vida
de un niño
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Bienvenidos al Program Nadie es Perfecto