¿QUÉ ES SISTEMATIZAR?
ÍNDICE:
- CONCEPTO DE SISTEMATIZAR.
- REFLEXIÓN CRÍTICA DE UNA EXPERIENCIA.
- LA PERCEPCIÓN.
- ELECCIÓN DE UN EJE DE DICHA EXPERIENCIA.
- DESCRIPCIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE FORMA ORDENADA.
- IDENTIFICAR Y DEFINIR ETAPAS. MARCAR HITOS.
- APRENDER A PERIODIZAR.
- APRENDER A MARCAR HITOS Y ETAPAS.
- ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA EXPERIENCIA.
- ¿CÓMO ANALIZAR?
- REALIZAR UNA SÍNTESIS.
- ¿SÍNTESIS = RESUMEN?
- COMUNICAR RESULTADOS.
- CARACTERÍSTICAS DE LA SISTEMATIZACIÓN.
- SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN.
- SISTEMATIZACIÓN – EVALUACIÓN - INVESTIGACIÓN.
CONCEPTO DE SISTEMATIZAR.
Sistematizar: ordenar, agrupar, clasificar, catalogar, tipificar
información, datos o conocimientos,…
SISTEMATIZACIÓN: “Es aquella interpretación crítica de una o
varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y
reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso
vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso,
cómo se han relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de
ese modo.”
REFLEXIÓN CRÍTICA DE UNA EXPERIENCIA.
¿Es imprescindible tener opinión de diferentes actores?
Las cosas se ven según el cristal con que las mires.
ILUSIONES ÓPTICAS.
LA PERCEPCIÓN.
La percepción depende de:
-La experiencia anterior de quien lo percibe
-Lo vivido
-Lo que está buscando
-El interés o necesidad de quien lo percibe
-La misión que tiene
-La visión anterior
-Lo que quieras ver
-La proyección de la vida
-El conocimiento que se tiene sobre el hecho
-El estado físico, anímico, mental, etc. de quien lo percibe
-El compromiso que siente con el hecho
-Las implicaciones que se deriven del hecho
-La capacidad de observación e interpretación.
ELECCIÓN DE UN EJE DE DICHA EXPERIENCIA.
¿A qué nos referimos cuando hablamos de “experiencias”?
Dichas experiencias deben de ser vividas por aquellas personas
que vayan a sistematizarlas. Deben de formar parte de dichas
experiencias, haber participado de alguna forma en ellas.
Dentro de dicha experiencia deben elegir un eje para sistematizar.
Como por ejemplo:
-Dentro de la experiencia de tu vida:
- tu vida laboral
- tu vida sentimental
- tu vida escolar ,educativa o de formación
- …………………………….
DESCRIPCIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE FORMA
ORDENADA.
AÑO
HECHOS
VALORACIÓN
1998
Trabajo en ….
Media
1999
Trabajo en el mismo lugar que el año anterior
Alta
2000
Cambio de centro de trabajo.
Baja
IDENTIFICAR Y DEFINIR ETAPAS. MARCAR HITOS.
1998
HITO
1999
ETAPA
HITO
HITO
ETAPA
2000
HITO
ETAPA
HITO: Hechos que producen cambios, aceleran o retardan el proceso
De desarrollo o cambiar el rumbo.
ETAPA: Espacio de tiempo que transcurre entre dos hitos. Cada etapa
tiene unas características determinadas.
Son periodos de tiempo en los que acontecen determinadas tendencias
literarias, artísticas, estéticas, se producen determinados descubrimientos
científicos, existen determinadas creencias, sociedad, economía, etc.
APRENDER A PERIODIZAR.
- Identificar y situar en tiempo y espacio los HITOS que han
acontecido.
- Caracterizar ETAPAS (diferenciarlas de las anteriores y posteriores)
APRENDER A MARCAR HITOS Y ETAPAS.
DESDE - HASTA
ETAPA
Marzo 2007
hasta septiembre
2008
Conozco a una persona que
hace cambiar mi percepción o
mi rutina laboral.
Septiembre 2008
hasta diciembre
2010
CARACTERÍSTICAS
ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA EXPERIENCIA.
- Describes y ordenas tu vivencia.
- Analiza el proceso vivido.
-¿por qué ocurrieron las cosas así y no de otro modo?
-¿qué causas han determinado cada cambio?
-¿Qué contradicciones surgen y como influyen en el desarrollo?
-Analizar los éxitos y los fracasos.
-Analizar, comprender y explicar las razones que provocaron los
cambios; es decir, el surgimiento de cada etapa.
-Ver el contexto en que se desarrollaron o ver si alguna casualidad
influyó.
¿CÓMO REALIZAR UN ANALISIS?
- Elige un hito o eje a analizar.
¿qué causas pueden haber influido?
-Personales
-Familiares
-Del entorno (barrio)
-Provincial
-Nacional
-internacional
¿otras causas?
-económicas
-políticas
-Sociales
-naturales
Elementos del sistema donde se
produce la experiencia:
-El educador
-El educando
-Los objetivos
-Los contenidos
-Los métodos
-Medios
-Organización
-evaluación
Aspectos que condicionaron la
experiencia:
-Contexto
-Situación particular
-Acciones
-Emociones
-interpretaciones
Elementos del sistema donde se
produce la experiencia:
-El educador
-El educando
-Los objetivos
-Los contenidos
-Los métodos
-Medios
-Organización
-evaluación
Aspectos que condicionaron la
experiencia:
-Contexto
-Situación particular
-Acciones
-Emociones
-interpretaciones
Debes de realizar preguntas importantes para recoger toda la
información que sea posible.
REALIZAR UNA SÍNTESIS.
La síntesis es parte del análisis.
Se emite un juicio general, una sentencia, una conclusión,
una verdad.
Búsqueda
activa.
Contradicciones
Lucha entre
Antítesis que niega
y desorganiza lo
descubierto
anteriormente
TESIS Y
ANTITESIS
S
Í
N
T
E
S
I
S
¿SÍNTESIS = RESUMEN?
SÍNTESIS: idea generalizada nueva,
conclusiva, que puede aplicarse como
máxima a otro hecho concreto y que
no tiene que estar explícita en el texto,
sino que se deriva de él.
Ejemplo como el aprendizaje que
extraes de un cuento.
RESUMEN: Reducir a un mínimo de
palabras lo expresado en forma oral o
escrita, sin agregar ninguna idea
nueva, no expresarla en el texto,
tampoco los aprendizajes que de él
puedes derivar.
Es como tomar un acta, tomas notas
en clase o cuando cuentas un cuento.
¿SÍNTESIS = RESUMEN?
Debes de realizar la síntesis de “La historia de tu vida”.
COMUNICAR RESULTADOS.
Por último, tendremos que COMUNICAR la SÍNTESIS de todo el proceso de
SISTEMATIZACIÓN.
Se sugieren diferentes modos de comunicar el resultado de nuestra
sistematización como: mediante un cómic, mediante fotos, escritos,
poemas, frases, etc.
¿Qué es comunicar?
Se plantea la comunicación como un proceso donde se pregunta y escucha de
forma respetuosa para fomentar dicha comunicación.
La comunicación es un proceso imprescindible en la SISTEMATIZACIÓN.
Cada paso dentro de la SISTEMATIZACIÓN se lleva a cabo a través de la
Comunicación.
-Análisis
-Elaboración de síntesis
-Elaboración de conclusiones
-Cómo vamos a divulgar los resultados
A TRAVÉS DE LA
COMUNICACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA SISTEMATIZACIÓN.
Características de la sistematización:
-Penetrar en el interior de la experiencia
-Moverse entre sus elementos
-Ver las relaciones que existen entre ellos
-Marcar hitos y etapas. Recorrer dichas etapas.
-Analizar las contradicciones de dichas etapas, las tensiones, las marchas y
contramarchas.
-Sacar de todo esto anterior enriquecimiento y conocimientos prácticos y
también teóricos.
SISTEMATIZACIÓN: “Es aquella interpretación crítica de una o
varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y
reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido,
los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han
relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de ese modo.”
PUNTOS CLAVE DE LA SISTEMATIZACIÓN:
1. INTERPRETACIÓN CRÍTICA: comprender el sentido de las experiencias,
tomando distancia de ellas.
2. ORDENAR Y RECONSTRUIR el proceso vivido en esas experiencias
3. DESCUBRIR LA LÓGICA con la que ese proceso se lleva a cabo, factores que
intervienen en él y los condiciona y relaciones entre ellos. Ésta es su verdadera
esencia.
Según Oscar Jara.
“Ordenar e interpretar críticamente la experiencia vivida
para descubrir su lógica, los factores que la condicionan y
sus relaciones”
SISTEMATIZAR:
TENEMOS QUE
EVITAR:
LUCHAR POR:
-Contar anecdóticamente experiencias vividas
-Encasillar procesos originales en esquemas
rígidos preestablecidos
- Referir contenidos abstractos a alguna
experiencia de campo
-Modo de pensar
dinámico, riguroso,
procesual, crítico y
creativo.
SISTEMATIZAR
SISTEMATIZACIÓN Y EVALUACIÓN.
¿Qué es EVALUAR
(actualmente)?
-Tiene una connotación negativa:
-Tensión
-Miedo
-Examen
-Nerviosismo
-Suspenso
-Tribunal
-Calificaciones
-Temor al ridículo
EVALUAR ES:
-Valorar el conocer, el ser y el hacer.
-No evaluar para sancionar ni excluir sino para comprender y mejorar.
DIFERENCIA ENTRE SISTEMATIZAR Y EVALUAR.
SISTEMATIZACIÓN
Pretende estudiar un
proceso para comprender
las causas de los resultados
obtenidos y para aportar
una reflexión teórica;
teniendo en cuenta la
relación que han tenido los
elementos en un tiempo
determinado y espacio.
Analizar la evolución del
objeto.
BUSCAR LA ESENCIA DE
DICHO PROCESO.
EVALUACIÓN
Evaluación como resultados
cuantitativamente.
Evaluación de procesos
hasta obtener los resultados
(que evaluamos al final, no
debería ser así).
SISTEMATIZACIÓN – EVALUACIÓN - INVESTIGACIÓN.
ASPECTO
SISTEMATIZACIÓN
EVALUACIÓN
INVESTIGACIÓN
SU
PROPÓSITO
-Realiza interpretación
crítica de la lógica del
proceso vivido.
-Extrae conocimientos de
la práctica para mejorar.
-Confrontar lo logrado con
los objetivos y metas.
-Medir los resultados
obtenidos de la experiencia.
- Genera conocimientos
científicos dirigidos a
conocer un aspecto
desconocido de la
realidad (para
comprender la realidad)
CON ÉNFASIS
EN
-La dinámica de los
procesos.
-El estudio de la
intervención.
-Los resultados
-El análisis de las
realizaciones o logros.
-La comprobación de la
hipótesis.
-El estudio de la realidad
intervenida o no.
MÉTODOS
Diversas técnicas y
métodos adaptados a otros
campos.
Técnicas de análisis
comparativos, mediciones y
propuestas.
Método científico
aplicado para descubrir
verdades.
BUSCA
RELACIÓN
ENTRE
La concepción y la
práctica.
Los objetivos y metas con
los resultados obtenidos.
Los hechos, los procesos
y las estructuras
conceptuales.
QUIEN LA
REALIZA
Debe haber vivido el
proceso (protagonista)
De preferencia por
entidades ajenas al hecho.
Pueden ser parte o no del
hecho por investigar.
EXPRESA
Los aprendizajes
alcanzados en los
procesos vividos.
Las brechas entre lo
planeado y lo logrado.
Nuevas formas de
conocimiento sobre áreas
específicas.
Descargar

SISTEMATIZACIÓN - Educadores y educadoras para una