Teoría general de Sistemas

Agenda
Frase de Meadows

”El Comportamiento
está latente en la
estructura”
¿Qué es un sistema?
”Conjunto de partes
interrelacionadas de tal
manera que producen
patrones de comportamiento
con el tiempo”
Sistemas y Causas Externas




Políticos causan recesión económica
Competidores procucen pérdida de cuota de
mercado.
La gripa no lo ataca, Se crean condiciones para
que florezca
Adicción a la droga no es la caida de un
individuo (Nadie solo puede curar a un adicto)
Definición

”Conjunto de elementos
conectados coherentemente y
organizados de tal manera que
producen algo.”
Componentes de un sistema
Elementos (Agentes)
 Interelaciones
 Función o propósito

Ejemplo 1: Sistema Digestivo

Elementos:


Interrelaciones:


Dientes, Enzimas, Estómago, Intestinos
Flujo de comida, Señales químicas reguladoras
Función:

Descomponer comida en nutrientes básicos

Transferir nutrientes a la sangre

Desechar residuos
Ejemplo 2: Equipo de Fútbol

Elementos:


Interrelaciones:


Jugadors,Entrenador, campo,balón
Reglas del juego, estrategia del entrenador,
comunicciones entre jugaodres, leyes de la física
Función:

Ganar juegos, hacer ejercicio, hacer dinero (o
todas)
Otros Ejemplos




Colegio,Ciudad
Fábrica, Economía Nacional
un animal, un árbol, un Bosque
la tierrra, sistema solar, Galaxia.
¿Qué no es sistema?
¿Cómo saber si algo es un sistema?
1.
¿Puede identificar las partes?
2.
¿Las partes se afectan entre ellas?
3.
4.
¿Las partes juntas producen un efecto distinto
a cada parte por separado?
¿El efecto, comportamiento a lo largo del
tiempo, persiste en diferentes circunstancias?
Propiedades de un sistema

Noción de Integridad

Entes dinámicos

Son flexibles

Se auto-organizan.
Componentes de un sistema

Elementos: Es lo más visible de un sistema

Árbol


Raíz, tallo,Hojas, Flores, Frutos

Más detallado → Canales, Cloroplastos.
Universidad

Estudiantes, Profesores, Edificios

Prestigio, Productividad (Intangibles)
Interrelaciones


Árbol:

Mensajes químicos

Canales de Fluidos (Savia)
Universidad

Estándares de Admisión

Reglas para el grado

Presupuesto

Flujo de Dinero
Funciones o propósitos



Lo más difícil de ver. (Soretodo si no se conoce
el sistema).
Árbol

Producirse

Nutrirse al máximo
Universidad

Nuevo Conocimiento

Formación Integral

Ganar Dinero

Adoctrinar
Reservas y Flujos
• Reservas, fundamento de todo sistema.
• Son los elementos que:
– Se ven, se sienten, se cuentan se miden.
• Una reserva es una acumulación de algo que se
ha construido a lo alergo del tiempo. (Material,
Información, etc…)
Ejemplos de reservas
• Agua en un depósito
• Población
• Madera en un árbol
• Dinero en una cuenta
• Auto estima.
• Las reservas no tienen que ser físicas.
• Las reservas cambien gracias a los flujos
Ejemplos de Flujos
• Nacimientos, muertes
• Compras, ventas
• Crecimiento, decaimiento
• Depósitos, retiros
• Exitos, fracasos.
• Una reserva es la memoria presente de la
historia de los cambios de flujo a través de un
sistema.
Ejemplo 1: Mina
• Un depósito de mineral es una reserva.
• De ella sale un flujo (Producción de la mina)
• El flujo de entrada toma siglos en producirse.
Ejemplo 2 Agua en una represa
Ejemplo 3 : Madera en un Bosque
Agua en una bañera 1
Nivel de agua cuando se quita el tapón
Agua en una bañera 2
Abre el tapón y luego se abre el grifo.
Observaciones
• Más fácil enfocarse en reservas que en flujos
• Más fácil flujos de entrada que de salida.
• Llenar una bañera:
– Aumentando el flujo del grifo
– Disminuyendo el tamaño del tápón
• Fuerza de trabajo en una empresa:
– Más trabajadores
– Reduciendo los despidos.
Observaciones
• Una reserva toma tiempo en cambiar
• Los flujos toman tiempo en fluir.
• Reservas cambian lentamente.
– Vaciar una bañera.
– Crecimiento de una población
– Madera en un bosque
– Recuperar la capa de ozono.
Observaciones
• Los flujos de entrada y salida rara vez están
balanceados:
– Producción de petroleo = Consumo?
– Stock de productos = demanda?
– Recibo del sueldo = gasto del Dinero?
• Por eso existen las reservas, Entrada≠ Salida
– Bancos
– Tanques
– Bodegas
Pensamiento Sistémico
Ver el mundo como una colección de reservas
junto con sus mecanismos de regulación de
entrada y salida de flujos.
O lo que es equivaente:
Ver el mundo como una colección de procesos
de retroalimentación
Reservas, Flujos y
Retroalimentación
Cuando una reserva crece, decrece o es estable,
muy seguramente hay un mecanismo de control
trabajando.
• “Si hay un comportamiento que persiste en el
tiempo, hay un mecanismo que está creando
este comportamiento”
• El mecanismo es un Bucle de
retroalimentación
Ejemplo: Cuenta Bancaria
• Estado de cuenta  Reserva.
• Si es baja  Consigo más trabajo
• alta Trabajo menos
• Dos maneras de estabilizar:
– Inflow  Conseguir más dinero
– Outflow  Gastar menos
¿Pregunta?
• ¿Qué decisión humana ocurre sin un bucle de
retroalimentación?
• ¿Qué decisión es realizada sin tener en cuenta
información del nivel de la reserva que
involucra?
• Respuestas comunes:
– Enamorarse
– Cometer Suicidio.
• ¿En estos casos no hay retroalimentación?
Regla útil
El tiempo que toma a una reserva doblar su
cantidad, es aprox igual a:
70/ (rata de crecimiento)
Ejemplo:
Pregunta: $100 en un banco al 7%, en cuanto
tiempo tengo $200?
Respuesta: 70/ 7 = 10 años!!
Observaciones
• Siempre que observe que A causa B, piense en
como B puede a su vez afectar a a.
• Si el crecimiento de población produce pobreza,
cómo la pobreza puede producir crecimiento?
• Retroalimentación induce a la idea de que un
sistema puede causar su propio
comportamiento ( no culpar a los otros).
• Pregunta : ¿Quién es el culpable?
• Nueva Pregunta: ¿Cuál es el sistema?
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