Etapas de Desarollo
de un Grupo
PCL Modulo 4
Stages of Group Development
©2008, University of Vermont and PACER Center
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Objectivos
 Aprender sobre las cuatro etapas del
desarrollo de un grupo
 Reconocer las características y
expectativas en cada etapa del desarrollo
 Aprender métodos en que los líderes y los
otros miembros pueden ayudar al grupo a
moverse a través de las etapas del
desarrollo del equipo
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Preguntas Esenciales
• ¿Cuáles son las etapas de desarrollo, y de
que manera el conocimiento de estas
etapas ayudan a los miembros del grupo
estimulando procesos colaborativos más
efectivamente?
• ¿Qué estrategias pueden usar los líderes y
otros miembros del grupo para ayudar al
grupo a moverse a través de las etapas de
desarrollo?
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Agenda
• Reflexión sobre el desarrollo del grupo
(10 minutos)
• Repaso sobre las etapas del desarrollo del
grupo (40 minutos)
– Formación, ideas, normas, y actuación
• Preguntas de cierre y discusión (10 min.)
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Reflexionando en Experiencias de
Equipo Positivas y Desafiantes
• Piense en un grupo del cual Ud. es un
miembro, y que tratan de convertirlo en un
equipo colaborativo.
• Describiría Ud. a su equipo positivo ó
desafiante?
• ¿Qué ejemplos puede compartir para
ilustrar sus experiencias positivas y
desafiantes?
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Cuatro Etapas de
Desarrollo del Equipo
• Formación
• Lluvia de ideas
• Normas
• Actuación
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Primera Etapa: Formación
• Definición: 1ª Etapa generalmente los equipos son
nuevos y están aprendiendo a trabajar juntos
• Características en la 1ª Etapa: Miembros suelen
ser atentos y corteses, y tienen muy pocos
conflictos
• Destrezas criticas y actividades: Equipos en la 1ª
Etapa necesitan identificar su propósito, desarrollar
las normas del grupo, identificar el proceso, definir
funciones, fortalecer relaciones y confianza
• Función del facilitador/líder: Equipos en la 1ª
Etapa necesitan un líder fuerte que los pueda
ayudar a través de sus actividades de formación
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Lluvia de ideas
• Definición: Equipos en la 2ª Etapa ya han pasado por la etapa
formativa y están ahora enfrentando algunos desacuerdos o
conflictos. Esto es natural, los grupos necesitan buscar maneras
efectivas de manejar conflictos antes de pasar a la 3ª etapa.
• Características del Grupo: Miembros de equipos en la 2ª
etapa suelen estar mas conflictuados, menos conformes y
compiten por posiciones de autoridad.
• Destrezas criticas y Actividades: Equipos en la 2ª etapa
necesitan saber como resolver conflictos; clarificar su función; su
poder, y su estructura; y elaborar un consenso por medio del
cual puedan re-visitar su propósito.
• Rol del líder(s): Equipos en la 2ª etapa necesitan líderes y otros
miembros del equipo que estén dispuestos a identificar
problemas y resolver conflictos.
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Normas
• Definición: Equipos en la 3ª Etapa han pasado exitosamente
por la etapa tormentosa y están listos para conseguir un nivel
más alto de comunicación y resolución de problemas.
• Características del Grupo: Miembros de equipos en la 3ª
etapa demuestran mejor habilidad en completar tareas,
resolver problemas y conflictos.
• Destrezas críticas y actividades: Equipos en la 3ª etapa
necesitan aprender como participar en la resolución de
problemas más sofisticados y tomar decisiones, continuar el
uso efectivo de estrategias de resolución de conflictos y
asumir más responsabilidades en sus funciones.
• Rol del líder(s): En la 3ª etapa, lideres se vuelven menos
directos, miembros del grupo se sienten con mas poder y
surgen múltiples lideres .
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Actuación
• Definición: Equipos en la 4ª Etapa están al nivel mas alto de
rendimiento y puede procesar sus fuerzas y sus debilidades mientras
cumplen con sus metas.
• Características del grupo: En la 4ª etapa el equipo toma en forma
más flexible su rol y su estructura dependiendo de la tarea a mano. El
equipo puede evaluar su eficiencia y sus puntos de vista y toman
conflictos como una oportunidad. Equipos en la 4ª etapa suelen ser
energéticos, creativos y se divierten!
• Destrezas criticas y actividades: Equipos en la 4ª etapa necesitan
tener altas expectativas de su rendimiento. Frecuentemente usan subgrupos al igual que grupos grandes para tomar decisiones y completar
tareas. Grupos también reconocen la necesidad the asegurar que
todos los miembros estén de acuerdo con su rol y el propósito de los
sub-grupos.
• Rol del Líder: En un equipo en la 4ª etapa, es frecuentemente difícil
identificar el líder porque todos comparten el liderazgo.
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Clausura
• ¿Qué partes de esta presentación le han
ayudado más a Ud.?
• ¿Cómo usaría su conocimiento en las
etapas de desarrollo en su trabajo?
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Referencias
• Friend, M., & Cook, L. (2003). Interactions:
Collaboration skills for school professionals (4th
ed.). Boston: Allyn and Bacon.
• Thousand, J., & Villa, R. (1992). Collaborative
teams: A powerful tool in restructuring. In R.Villa, J.
Thousand, W. Stainback, & S. Stainback (Eds.)
Restructuring for caring and effective education: An
administrative guide to creating heterogeneous
schools. Baltimore: Paul H. Brookes.
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