Estilos de Enseñamiento
y Las necesidades del aprendiz
©2004 Community Faculty Development Center
GNOM
E
GNOME
 Metas
 Necesidades
 Objetivos
 Metodología
 Evaluación
©2004 Community Faculty Development Center
Determinar las necesidades
del aprendiz
•
•
•
•
Hipótesis
Cuestionar (Historia)
Observar (Examen)
Cuestionar y observar estan paralelo a la
historia clínica y el examen físico
©2004 Community Faculty Development Center
Evaluación de las necesidades
posibles del aprendiz
• Conocimiento
• Destrezas
• Actitudes
©2004 Community Faculty Development Center
Evaluación de las necesidades
Para cumplir las metas de
aprendizaje que necesita el
aprendiz a
• a. saber?
• b. hacer?
• c. sentir?
©2004 Community Faculty Development Center
Evaluación colaborativa
de las necesidades
• Prioritizar si hay necesidades multiples
• Compartir y verificar sus conclusiones con el
aprendiz
• Desarrollar una evaluación en comun de las
necesidades del aprendiz (incluyendo la
percepción del aprendiz)
• Nuestro enfoque será el uso de preguntas
para establecer las necesidades del aprendiz
©2004 Community Faculty Development Center
Caracteristicas de los estilos
del enseñamiento
Basado en el profesor
Basado en el aprendiz
©2004 Community Faculty Development Center
Evaluación de necesidades usando
preguntas basadas en estilos distintos
Estilo
:
Afirmativo Sugerente
Tipo de
pregunta: Enfocada
Ejemplos: Que
preguntas
usaría para
caracterizar
un dolor de
cabeza?
sugestiva
En que
circonstancias
ordenaría un
estudio TAC?
Colaborador Facilitador
abierta
Que piensa
usted, que
esta
pasando,?
reflexiva
?Que tan
comodo está
usted en
evaluar el nivel
de estrés de un
paciente?
©2004 Community Faculty Development Center
Evaluación de conocimiento, destrezas
y actitudes usando preguntas
asociadas con estilos distintos
Estilo:
Typo de
pregunta:
Afirmativa Sugerente Colaborador Facilitador
Enfocada
sugestiva
abierta
reflexiva
Conocimiento
©2004 Community Faculty Development Center
Evaluación de conocimiento, destrezas
y actitudes usando preguntas
asociadas con estilos distintos
Estilo:
Typo de
pregunta:
Afirmativa Sugerente Colaborador Facilitador
Enfocada
sugestiva
abierta
reflexiva
Conocimiento
Destrezas
©2004 Community Faculty Development Center
Evaluación de conocimiento, destrezas
y actitudes usando preguntas
asociadas con estilos distintos
Estilo
:
Typo de
pregunta:
Afirmativa Sugerente Colaborador Facilitador
Enfocada
sugestiva
abierta
reflexiva
Conocimiento
Destrezas
Actitudes
©2004 Community Faculty Development Center
Comparar estilos de
enseñamiento
Estilo Afirmativo
Dar conferencias, dar o pedir información
Ejemplos
Cual es el primer medicamento de
elección para la hipertensión?
Quién trabaja?
El profesor da o pide información
Maneja
Hechos
Pregunta para proponer Cual es la causa principal de hipertensión?
©2004 Community Faculty Development Center
Comparar estilos de
enseñamiento
Estilo sugerente
Preguntas sugestivas, que guian
Ejemplos
Cuales son las clases de medicamentos
usados para la hipertensión?
Quién trabaja?
El profesor esta mostrando el camino
Maneja
Opinión/incertidumbre/razonamiento
clínico
Pregunta para proponer Cuales clases de medicamentos usaría
para diabeticos con hipertensión?
©2004 Community Faculty Development Center
Comparar estilos de
enseñamiento
Estilo colaborador
Preguntas abiertas, exploratorias
Ejemplos
Que piensa usted, que esta pasando?
Como escojería un medicamento para
hipertensión?
Quién trabaja?
El aprendiz organiza el trabajo
Maneja
Opinión/incertidumbre
Pregunta para proponer Como resume este caso?
©2004 Community Faculty Development Center
Comparar estilos de
enseñamiento
Estilo facilitador
Preguntas abiertas, reflexivas,
emotivas
Ejemplos
Como se siente en atender a un
paciente que no toma sus medicamentos?
Quién trabaja?
El profesor facilita; el aprendiz
reflexiona
Maneja
Emociones y actitudes
Pregunta para proponer Como se siente sobre…..?
Es dificil para usted preguntar sobre….?
©2004 Community Faculty Development Center
Principios sobre los estilos de
enseñamiento
• Ningun estilo es mejor o peor que otro
• En cualquier interación humana usamos
muchos comportamientos asociados con más
de un estilo
• Cada uno de nosotros tiene un estilo o dos
predominante. La meta es incorporar el uso
de estilos distintos
©2004 Community Faculty Development Center
Descargar

Comparar estilos de enseñamiento