1


La adaptación,
problemas e
idiosincrasia de los
inmigrantes.
El papel de la prensa
como medio de
socialización.
TEMAS
◦ Charles Horton
Cooley
◦ John Dewey
◦ Robert Ezra Park
REPRESENTANTES:
2

La ciudad como laboratorio social, con sus
signos de desorganización, marginalidad,
aculturación, integración y asimilación de los
inmigrantes a la sociedad norteamericana.
3
CRÍTICA

La crítica principal a los pioneros de Chicago es que
se contentaron con proponer ideas a un nivel
especulativo sobre como podrían ser los medios,
antes que en estudiar la verdaderas posibilidades; es
decir, como se desarrollaron y operaron durante el
curso de su existencia.
4

Fue el primero que se preocupó por
los
efectos
que
tenían
los
periódicos en la vida citadina.

Considera que:
◦ La
comunicación
es
un
instrumento
de presión social y
fundamento
de
toda
relación
humana.
◦ Es posible educar a través de los
medios de comunicación.
5
•
Advierte que los medios:
a. Podrían causar la pérdida de comunidad
social.
b. Ser una solución a la crisis de la democracia
política.
•
En la década de los veinte se preocupó por el
concepto de opinión pública.
•
Obras:
– Esbozo de una teoría crítica de la Ética (1891).
– El público y sus problemas (1927).
6
•
Pionero del estudio de la prensa
como una institución social y
cultural en particular a su relación
con el crecimiento urbano y la
inmigración.
•
También en la aplicación de
encuestas sociológicas para
comprobar la función
socializadora de los periódicos.
7

Veía a la comunicación como un factor de regulación
y control de la competición de los individuos, y como
un factor de integración de las personas a la
sociedad. Entre sus obras se menciona: La Multitud y
el Público (Tesis doctoral; 1904).

“La ciudad y el entorno urbano representan para el
hombre la tentativa más coherente y, en general, la
más satisfactoria de recrear el mundo en que vive de
acuerdo a su propio deseo”.
8
•
Introdujo el concepto de los
grupos primarios y el rol que
cumplen en el mantenimiento de
la sociedad.
•
Define la comunicación como un
mecanismo doble de
organización social:
–
La comunicación física y
material.
–
La comunicación psíquica.
9
10

La sociedad se ha convertido en un todo cooperativo
por medio de la extensión del conocimiento y de la
simpatía, coincidente con los adelantos en la
comunicación.

Organización Social (1909): Veía a los medios como
una solución para alcanzar la madurez de la
sociedad democrática, pues lo que se lograba en los
grupos primarios, los medios lo garantizarían para la
sociedad.
11
MASS COMMUNICATION RESEARCH
12

Corrientes y tendencias de
investigación empírica que se
han sucedido en los Estados
Unidos desde los primeros
años
del
siglo
XX
hasta
nuestros días.
13
1.
Propaganda política y efectos de los medios en
el público.
2.
Funciones de los medios de comunicación de
masas en la sociedad estadounidense.
3.
Interés
por
la
participación
del
público
receptor.
14

La primera etapa de la Mass Communication
Research parte con la publicación de la obra
de Harold Lasswell Propaganda Technique in
the World War (1927), dentro de lo que se
conoce como Investigación administrada.
15

El término se forjó para explicar los efectos
directos que tenían los medios de comunicación
sobre el público. Se vio reforzada después de la
derrota de los nazis. Para muchos el triunfo de
los aliados se fraguó a través de las estrategias
propagandísticas.
16

HAROLD
LASSWELL

PAUL
LAZARSFELD

CARL HOVLAND,
17

Propaganda
Technique
in
the
World War (1927), primer trabajo
serio sobre propaganda política.

Teorizó sobre los efectos de los
medios de comunicación a través
de
la
teoría
de
la
aguja
hipodérmica.
18
19

Para Lasswell: ‘Los medios de difusión han
aparecido como instrumentos indispensables
para la gestión gubernamental de las opiniones’.

Señala además que democracia y propaganda
van de la mano, y que la propaganda ‘no es más
moral ni menos inmoral que la manivela de una
bomba de agua’.
20
21

Estructura y función de la comunicación en la
sociedad (1948):
◦ Supervisión y vigilancia del entorno.
◦ Correlación de las distintas partes de la
sociedad en su respuesta al entorno.
◦ Transmisión de la herencia social.
22

En 1938 dirigió la Princeton Radio
Proyect,
American
fue
presidente
Association
for
de
la
Public
Opinion Research y fundó el Bureau
of Applied Social Research, en 1941.

The People`s Choice (1944, con
Bernard Berelson y Hazle Gaudet).
23

Acogió a los pensadores de Frankfurt. Las diferencias
de
pensamiento,
planteamientos
y métodos
de
trabajo impidieron la unión de la disciplina teórica
europea y el empirismo norteamericano. Destaca por
su espíritu de trabajo en equipo. (Merton, Berelson,
Katz).

El investigador debe crear instrumentos de
evaluación útiles para los gestores de los medios. Los
medios son neutrales. La influencia de los media es
un hecho natural.
24

Su artículo: Comunicación de masas, gustos
populares y acción social organizada, se convirtió
en pieza clave del funcionalismo norteamericano.

Se enfrentó luego a los críticos de Frankfurt: ‘La
ubicuidad de los mass media conduce a muchos,
fácilmente, a una creencia casi mágica en su
enorme poder’.

El uso del tiempo libre y el miedo a los medios
debido al temor irracional con respecto a la
propaganda y la posición frente a la INDUSTRIA
CULTURAL. Difiere del sistema elitista europeo.
25

Las sociedades complejas están sometidas a
diferentes formas de control. Así como a grupos de
poder y propaganda.

Los medios logran que el público se amolde al statu
quo social y económico.

Los efectos sociales varían de acuerdo al sistema de
propiedad y control.

Conserva una postura neutral frente a los medios
como industria regidas por grupos de poder.
26

Funciones de los medios:
◦ Función otorgadora de ‘status’.
◦ La compulsión de normas sociales.
◦ La disfunción narcotizante.
27
28

Se preocuparon por darle a los estudios en
comunicación de masas un análisis psicológico y
psicosocial, dentro de un escenario puntual como
el de la Segunda Guerra Mundial.

Psicólogo (experimental)
norteamericano. Catedrático e
investigador de la Universidad de
Yale. Impulsó la tesis teórica sobre la
conducción y la persuasión en la
comunicación.

Laboró en el Servicio de
Investigaciones de la División de
Información y Educación del Ejército
de los Estados Unidos.

Su esfuerzo se centró en mantener la moral de los
militares y los civiles durante el conflicto bélico,
sirvieron luego para dar cuerpo a la persuasión
publicitaria que cobró auge en la década de los
sesenta.

Sus propuestas son de carácter funcionalista: A
partir del conocimiento de los efectos provocados
por estímulos comunicativos se plantea actuar
sobre la sociedad, empleando los medios como
instrumentos de cambio de conductas sociales no
deseadas.

Publicó: Efectos a corto y a largo plazo en el caso de los
films de orientación o propaganda.

Su aporte más significativo fue reconocer que: ‘la
eficacia persuasiva del acto comunicativo se relaciona
con la credibilidad de la fuente; un mismo mensaje
puesto en boca de una fuente dotada de mayor
credibilidad ofrece también mayores resultados de
eficacia persuasiva’.

También, señaló que un mismo mensaje transmitido en
medios diferentes o con diferente sentido ofrece
resultados dispares.
1.
Acto emisor
2.
Llegar al receptor
3.
Comprensión
4.
Aceptación
5.
Retención
6.
Cambio de actitud o respuesta resultante.

Especialista en psicología social,
(Gestalt) nace en Prusia Oriental,
hoy Polonia. De ascendencia
Judía, fue profesor en la U. de
Berlín.

Llega a los EE.UU. durante los
años 30. Fue profesor en las
universidades de Iowa y Stanford.

Para Lewin, el comportamiento humano es
consecuencia de un conjunto de circunstancias
ambientales; más que por su pasado o por las
previsiones del futuro; es el entorno personal el que
define y describe la proyección social del individuo.

Ese entorno tiene un carácter dinámico, por lo que el
comportamiento es fruto de la interacción de los
individuos y su grupo en un espacio y tiempo
determinado.

Considera el marco democrático como el más
favorable. Los medios contribuyen a lograr ese
ambiente.

En 1935 publica Dynamic Teory of Personality, en 1936
Principles of Topological Psychology. En 1945 fundó el
Centro de Investigaciones de la Dinámica de Grupo en el
Massachussets Institute of Technology (MIT).

Estudió las funciones de los líderes en las decisiones de
grupo. La Segunda Guerra Mundial fue el escenario de sus
investigaciones. Patentó la función del ‘gatekeeper’
(controlador del flujo de información) correspondiente al
líder de opinión. Lo que sería estudiado luego por los
teóricos de la corriente funcionalista de los años 50’.

Sus estudios se centran en: a) Los procesos de
grupo: la comunicación en grupos, b) El fenómeno
del líder y c) El fenómeno del prejuicio: dificultades
de inserción en una nueva sociedad debido a la
discriminación étnica y social.

Entre 1935 y 1945 realizó en el Childwelfare
Research Station diversos experimentos sobre
liderazgo, donde compara el impacto de los líderes
autocráticos y/o democráticos, demostrando que
este último es más eficiente y estimulante.
38
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