8.2.6 Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.
Para ejercer con éxito esta habilidad conviene que los alumnos comparen el comportamiento
de las variables que son directamente proporcionales con las que son inversamente
proporcionales. Es importante que descubran que mientras en un caso los cocientes son
constantes, en el otro los productos son constantes. Un ejemplo de una relación de
proporcionalidad inversa es el siguiente:
•Una persona da 420 pasos de 0.75 m cada uno para recorrer cierta distancia. ¿Cuántos pasos de
0.70 m cada uno necesitaría para recorrer la misma distancia?
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