Elementos
Análisis de contenido
Es la descripción objetiva, sistemática y cuantitativa del contenido
manifiesto de la comunicación
En la actualidad, se reconoce la pluralidad analítica existente, que
no se limita a la cuantificación del contenido manifiesto, sino que
también aborda la interpretación del contenido latente.
Existen dos tipos de análisis de contenido: el clásico y el
etnográfico.
Elementos
Análisis de contenido clásico
realizar, a partir de ciertos datos, inferencias válidas y
replicables, que puedan aplicarse a su contexto (Krippendorf,
1990).
Análisis de contenido etnográfico
pone el acento en el análisis reflexivo de documentos. Se dirige,
no tanto a la descripción, como a la comprensión de los
significados latentes, y a la verificación de relaciones
teóricas.
Fases
Análisis de contenido cuantitativo
Para realizar, a partir de ciertos datos, inferencias válidas y
replicables, que puedan aplicarse a su contexto (Krippendorf,
1990), el énfasis no recae en los aspectos semánticos o sintácticos
de los textos, sino en la cuantificación de sus integrantes
(palabras, frases, temas), es decir, medir su frecuencia de
aparición.
Esta cuantificación permite la comparación de contenidos de
diferentes documentos y, sobre todo, la inferencia. Para poder
inferir de los contenidos manifiestos los contenidos latentes, la
cuantificación ha de hacerse en forma sistemática y objetiva.
Fases
La objetividad se halla relacionada con el uso de procedimientos
rigurosos y replicables.
Han de elegirse indicadores que constituyan una representación
válida de los conceptos, y la coincidencia en la codificación de un
mismo documento, por personas distintas, si se pretende que la
clasificación efectuada se considere fiable.
Fases
Fases de un análisis de contenido.
a. el pre análisis o la fase de organización,
de operacionalización de las ideas originales de la investigación
b. explotación del material
c. tratamiento e interpretación de los datos
Cea D´Ancona (1998: 353)
Krippendorff expresa que “en todos los análisis de contenido debe
quedar claro qué datos se analizan, de qué manera se definen y de
qué población se extraen” (1990:36)
Elementos
El preanálisis o fase de organización I
i. La especificación de los objetivos de investigación y la
formulación de hipótesis
ii. Elaboración de los indicadores en que se apoyará la
interpretación de los datos. Estos se obtendrán a partir de las
definiciones operativas de los conceptos teóricos básicos en
la investigación.
iii. Elección de los documentos a analizar: la muestra del
estudio
Elementos
Explotación del material
i. Elección de la unidades de codificación (palabras, expresiones,
frases, temas, etc). Se cuantificará la frecuencia e intensidad, de
aparición en el documento.
También se identifican las unidades de contexto. Una misma
palabra puede variar su significado según el contexto.
ii. Determinación de las categorías a emplear en la codificación del
contenido de los documentos, a partir de las hipótesis de
investigación.
iii. Registro y cuantificación de los datos, de acuerdo con los
indicadores elegidos.
Elementos
Explotación del material II
i. Elección de la unidades de codificación
Una unidad de contexto es “el segmento del mensaje cuyo tamaño
es óptimo para captar la significación exacta de la unidad de
registro” (Bardin; 1986:82 citado en Cea D’ Ancona; 1998:358). Por
ejemplo, si la unidad de registro fuera la palabra, la de contexto,
sería la frase. Las unidades de codificación que se emplean
con mayor frecuencia son: la palabra, la frase, el tema, el párrafo,
el texto entero, etc.
Elementos
Explotación del material III
i. Elección de la unidades de codificación
El investigador elige las unidades de codificación según tres
aspectos básicos,
- los objetivos de la investigación,
- las características del documento,
- los medios disponibles para la realización del análisis de
contenido.
Elementos
Explotación del material IV
ii. Determinación de las categorías a emplear en la codificación del
contenido de los documentos, a partir de las hipótesis de
investigación.
Las categorías
proporcionan una denominación genérica
a
unidades de contenido similares, para lo cual deben cumplir con
los requisitos de exhaustividad, exclusividad y precisión.
También debe haber una adecuación de las categorías a los
objetivos de la investigación.
Es recomendable probar la codificación en una pequeña muestra
en el momento previo a su utilización, antes de efectuar el registro
de la información. Esto permite ajustar la pertinencia del esquema
de codificación elaborado con los objetivos de la investigación.
Elementos
Explotación del material V
iii. Registro y cuantificación de los datos, de acuerdo con los
indicadores elegidos.
De acuerdo a los indicadores elegidos se lleva a cabo el registro y
la cuantificación de los datos, en base a los protocolos de análisis:
libro de códigos y ficha de análisis.
Elementos
Tratamiento e interpretación de los resultados
A los datos reunidos se le da un trato estadístico, que puede
comenzar con un análisis univariable, pero si los datos lo permiten,
puede concluirse con la aplicación de alguna técnica de análisis
multivariable.
Los resultados se someten a pruebas estadísticas y a test de
validez. En caso afirmativo, el investigador podrá hacer inferencias
e interpretaciones de los resultados de la investigación. Estas
interpretaciones pueden actuar como puntos de partida de una
nueva investigación.
Elementos
Tratamiento e interpretación de los resultados
Es habitual considerar al análisis de contenido como caso singular,
y no se intenta replicar.
La inferencia en el análisis de contenido está supeditada a la
validez y a la fiabilidad de la medición realizada, que se
corresponde con el recorte de los contenidos de los documentos
que se analizan.
La validez indica la correspondencia entre los constructos teóricos
y las variables utilizadas
Por último, cabe recordar que para llevar a cabo esas inferencias, el
investigador debe contar con relaciones relativamente estables
entre los datos y el contexto (que implicaría una construcción
analítica a una teoría de esas relaciones)
Análisis del discurso
Análisis del discurso & Análisis de contenido
El Análisis del Discurso se diferencia del Análisis de Contenido,
siendo este último un método cuantitativo de las ciencias sociales
aplicable grandes cantidades de textos (por ejemplo, codificación
de propiedades observables de textos de prensa).
Análisis del discurso
Análisis del discurso II
Los métodos del Análisis del Discurso son, en su mayoría, de
carácter cualitativo, y comprenden:
- descripción detallada de las estructuras y estrategias de los
discursos escritos o hablados, en diferentes niveles
- la sintaxis (estructuras formales de las oraciones),
- la semántica (las estructuras del sentido y de la referencia),
- la pragmática (los actos de habla, la cortesía, etc.),
- la interacción y la conversación,
- los procesos y representaciones mentales de la producción y de
la comprensión del discurso, y
- las relaciones de todas esas estructuras con los contextos
sociales, políticas, históricas y culturales.
Análisis del discurso
Análisis del discurso – Escuela Francesa
La escuela francesa de análisis del discurso se apoya en los
conceptos y los métodos de la lingüística. Para distinguirla de
otras orientaciones de los estudios sobre el discurso, diremos que
se enfoca en textos producidos:
a. en el marco de instituciones que limitan fuertemente la
enunciación,
b. en los cuales se cristalizan claves históricas, sociales,
políticas, etc.
c. que ocupan un espacio propio al interior de un interdiscurso
compacto (Servato, 2003)
Análisis del discurso
Análisis del discurso
Los objetos propios del análisis del discurso se apoyan en el
concepto de formaciones discursivas (Michel Foucault,1969), en el
sentido de
“un conjunto de reglas anónimas, históricas, siempre
determinadas en el tiempo y el espacio, que han definido una
época dada, y por un aire social, económico, geográfico o
lingüístico que han originado las condiciones de ejercicio de la
función enunciativa”.
Análisis del discurso
Análisis de los datos
El proceso cualitativo propone un análisis cualitativo en todas las
etapas.
Es una vía inductiva, a diferencia de una vía hipotética deductiva
característica del enfoque cuantitativo.
Se proponen tres fases de análisis:
Análisis preliminar: desde la 1° recolección hasta la retirada del campo
Análisis intermedio: se inicia cuando está todo el material recopilado y
finaliza con la codificación del material
Análisis final: se realiza cuando ya está todo el material organizado y
sistematizado
Análisis del discurso
Análisis preliminar
Comprende desde la 1° recolección hasta la retirada del campo e implica
las siguientes etapas:
i. conocer el material en profundidad
ii. identificar patrones y temas emergentes
iii. elaborar tipologías (que surgen de los datos o del investigador)
iv. establecer y explorar metáforas
v. desarrollar categorías y proposiciones intuitivas
vi. desarrollar categorías verificadoras y nuevas proposiciones
vii. revisar la bibliografía
viii. validación y retroalimentación con los participantes
Análisis del discurso
Análisis intermedio
Se inicia cuando está todo el material recopilado y finaliza con la
codificación del material
Categorización descriptiva: se categoriza en unidades mínimas de
significado. No tiene por que ser exhaustiva, una unidad puede
participar en más de una categoría.
Categorización relacional: tiene un mayor nivel de abstracción y
vincula las categorías descriptivas.
Categorización selectiva: se identifican las categorías núcleo que
articulan todo el sistema categorial.
Finaliza por saturación
No hay que obviar analizar en profundidad los datos negativos o que
contradicen el material recogido.
Análisis del discurso
Análisis final
Se realiza cuando ya está todo el material organizado y sistematizado.
Implica:
i. un escenario organizado y sistematizado
ii. elaboración mental: comprensión, síntesis, teorización y
recontextualización de los datos obtenidos
iii. teorización: construir explicaciones alternativas
iv. recontextualización: prueba extrapolar la teoría emergente
Análisis del discurso
Teoría fundamentada – Glaser y Strauss
La teoría fundamentada (Grounded theory) sostiene la posibilidad
de descubrir teorías, proposiciones y conceptos a partir de los
datos directamente y no de marcos teóricos preexistentes.
Esto no invalida la revisión bibliográfica, pero se la toma como un
punto de partida que permite ir al campo.
Utiliza:
muestreo teórico, en forma simultánea recolecta y analiza los
datos
método comparativo constante, en forma simultánea analiza y
codifica los datos
Análisis del discurso
Teoría fundamentada – Glaser y Strauss
Muestreo teórico: proceso de recolección de datos que genera
teoría desde el inicio de la misma. Se recoge, se codifica y se
analiza la información proporcionada y se decide qué datos serán
recogidos en las siguientes muestras y dónde se encontraran. El
investigador selecciona los nuevos casos según el potencial para
apoyar los conceptos o las teorías ya desarrollados.
Método de análisis comparativo constante: compara la información
recogida
permanentemente
para
encontrar
patrones
de
comportamiento e identificar sucesos. La comparación analiza las
diferencias y similitudes a lo largo de los sucesos identificados en
la información obtenida y provee una guía para la recolección de
datos adicionales. Requiere la saturación de los datos.
Descargar

Charla loca - Campus Fundec