Metodología de Investigación Científica
Antecedentes, revisión bibliográfica o del estado de
desarrollo del conocimiento.
Elección del tema
El problema de la investigación
Objetivos de la investigación
Metodología de Investigación Científica
LA ELECCIÓN DEL TEMA
Metodología de Investigación Científica
ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES
• Las investigaciones se originan en ideas
• Para iniciar una investigación siempre se
necesita una idea
• Hasta la fecha no se conoce el sustituto de
una
buena idea
• Las ideas constituyen el primer acercamiento
a la realidad que hay que investigar.
• Las ideas pueden surgir en cualquier
momento de la actividad diaria.
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FUENTES DE IDEAS EN LA INVESTIGACIÓN
Existe una gran variedad de fuentes entre las
que podemos mencionar las siguientes:
 Las experiencias individuales
 Las teorías
 Descubrimientos producto de investigaciones
 Conversaciones personales
 Observación de hechos
 Creencias y presentimientos
 Las fuentes que originan las ideas no se
relacionan con la
calidad de éstas.
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¿ COMO SURGEN LAS IDEAS?
• Una idea puede surgir donde se congregan
grupos (hospitales, bancos, universidades,
etc.).
• Las ideas de investigación también pueden
surgir al observar campañas pre-electorales
para elegir alcaldes,
congresistas u otros
puestos de elección popular.
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¿ COMO SURGEN LAS IDEAS?
•Las ideas pueden generarse al leer una
revista de divulgación popular.
• La mayoría de la ideas iniciales son vagas y
requieren ser ampliadas.
• Para involucrarse en el tema, es necesario
conocer los estudios, investigaciones y
trabajos anteriores.
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GENERACIÓN DE IDEAS
• Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan
al investigador de manera personal.
• Al elegir un tema para investigar y más
concretamente una idea, es importante que
ésta nos resulte atractiva.
• No hay nada mas tedioso que trabajar en una
investigación que no nos interesa.
• Las buenas ideas de investigación no son
necesariamente nuevas, pero si novedosas.
• Las buenas ideas de investigación pueden
servir para elaborar teorías y
solucionar
problemas.
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EL TEMA
• El verdadero punto de partida de una
investigación
es
sentir
un
verdadero
entusiasmo por un tema y preferirlo entre
otros.
• El tema elegido tiene que pertenecer al
ámbito del campo de estudios del investigador.
• La elección del tema debe sustentarse en
objetivos claramente definidos.
• Hallar el tema supone un hábito de leer.
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SELECCIÓN DEL TEMA
 El alumno debe definir el área del
conocimiento referente a
su formación
profesional.
 El investigador debe responder a las
siguientes interrogantes: ¿es el tema de
interés ?, ¿ Existe información?, ¿dónde?, ¿
que resultados puede traer la investigación?.
 El investigador debe conocer previamente
el objeto de la investigación.
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SELECCIÓN DEL TEMA
El investigador debe documentarse con
todo el material
escrito referido a su tema
de investigación.
 El investigador define el tema y el título
preliminar de la investigación.
 El investigador debe consultar con
expertos, quienes lo ayuden a delimitar el
objeto del conocimiento.
 El investigador define el tema y el título
preliminar de la investigación.
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COMO DEFINIR EL TEMA
Es importante que primero piense en lo
siguiente :
¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su
formación profesional le gustaría conocer y
profundizarse?
 ¿Es el tema de interés?
 Debe elaborar una lista de aquellos
aspectos que le interesan
 ¿ Cómo le agradaría profundizar su
conocimiento sobre el tema seleccionado,
profundizando su teoría o contrastando el
modelo teórico con una realidad ?
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ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR
 Acudir a una biblioteca y revisar toda la
bibliografía referente a su tema de
investigación .
 Buscar un profesor experto en el tema que
le indique la bibliografía. Adicional al tema.
 Elaborar una lista preliminar de toda la
bibliografía.
 Debe iniciar un proceso de lectura, para lo
cual debe elaborar fichas de lectura.
 Definir el tema y empezar a plantear el
problema de investigación.
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ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR
ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR AL
CONTRASTAR EL MODELO TEÓRICO
CON UNA REALIDAD
Defina la empresa, organización, Región,
País etc. Al cual va ha referir su
conocimiento en investigación.
 Consultar con personas que trabajan o
conocen el ámbito seleccionado para
investigar.
 Debe disponer de bibliografía, fichas de
lectura, asesor especializado y definir el
ámbito de estudio.
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CARACTERÍSTICAS DEL TEMA
 El tema debe ser bastante sencillo.
 Deberá ser claramente delimitado
 Debe ser pequeño en extensión
 No es indispensable ocuparse de un tema
absolutamente original.
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OTROS ASPECTOS EN LA ELECCION
 Una vez elegido el tema es necesario explorar
fuentes de información y obtener conocimiento de
la bibliografía del tema.
 Acudir a las bibliotecas públicas e institucionales
para conocer sus diferentes secciones y
familiarizarse con ellas.
 Consultar
los
diccionarios
generales
o
especializados para delimitar cada vez mejor el
alcance de la terminología.
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OTROS ASPECTOS EN LA ELECCION
 Quizás la mas completa información pueda
extraerse de la lectura del libro mas reciente y
serio sobre el tema.
Es casi imposible hallar y utilizar toda la
bibliografía existente sobre el tema.
Es indispensable hacer un esfuerzo para leer
todos los principales y más extensos trabajos
sobre el tema.
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OBJETIVO FINAL Y OBJETIVOS INTERMEDIOS
• Si el problema es una cuestión a investigar, el
objetivo final o principal indica un resultado a
alcanzar.
• El objetivo final es aquel que se alcanza al
brindar la respuesta al problema planteado.
• Es importante mantener la coherencia entre
problema y objetivo final.
• Los objetivos se formulan con el verbo en
infinitivo.
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¿CÓMO FORMULAR LOS OBJETIVOS ?
• El verbo que se utilice en la formulación del
objetivo estará predeterminando las posibles
respuestas. Por este motivo es importante
escoger los verbos adecuadamente.
• Toda palabra al ser emitida verbal y o
escrita constituye una detonación, pero sus
diferentes significados, sus contenidos
latentes involucran una connotación.
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TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS
• VERBO
DENOTACIÓN
• Explorar Descubrir, indagar
CONNOTACIÓN
Hacer por primera vez
esta búsqueda, al no
conocer casi nada
sobre el tema, no
sobre sus unidades de
análisis o hipótesis,
como producto final.
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2) DESCRIBIR
Delinear, dibujar, representa, personas o cosas
refiriendo a sus distintas partes. Características
Supone haber seleccionado las variables a través
de las cuales se trazará un perfil de cada
población, de cada individuo o de cada región,
barrio o ciudad.
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3) IDENTIFICAR
Encontrar, relacionar, asociar.
Listar un menú de opciones.
Explicar criterios de análisis.
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4) ANALIZAR
Descomponer, diseccionar.
Profundizar sobre lo conocido.
Los criterios de selección o evaluación son
resultado del trabajo de investigación.
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5) DETERMINAR
Establecer una relación causal, seleccionar
opciones
Precisión. Es más importante que la
flexibilidad. Disponer de criterios explícitos y
lo mas precisos posibles para la selección
de alternativas.
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6) MEDIR
Asignar magnitudes a una variable
Supone que he definido operacionalmente la
variable y puedo asignarle magnitudes (que
parten de cero o bien nominales o de rango alto,
medio, bajo)
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7) EVALUAR
Dar valores numéricos y/o nominales a un hecho
ocurrido.
Supone un sistema de valores, y/o criterios a
partir de los cuales asigno diferentes magnitudes
a dimensiones o partes de una variable.
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8) DESARROLLAR
Deshacer un rollo. Dar implemento a un tema
desde el punto de vista intelectual.
Es un tema que no ha sido suficientemente
analizado, y es preciso incrementarlo.
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9) MODELIZAR
Formalizar,
ecuaciones.
desarrollar
un
conjunto
de
Las variables han sido medidas o son medibles,
hay indicadores que pueden estar combinados
a través de formulas.
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10) PRONOSTICAR
Predecir, proyectar.
Ya son conocidas y medidas las conexiones
causales entre las variables.
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