CIENTÍFICA
Reflexiones previas

 El proceso de investigación es un todo integrado y
completo.
 El punto de partida de toda investigación radica en la
identificación de problemas y vacíos teóricos.
 Toda investigación inicia con la identificación de un
problema y culmina con la presentación de sus
resultados a través de trabajos científicos.
 Si la objetividad y/o intersubjetividad son
importantes en el proceso, más importante es la
actitud del investigador en cuanto rigurosidad.
Reflexiones previas

 La práctica empírica, la técnica constituyó la base
para el conocimiento de los fenómenos de la realidad.
 Solo a través de la investigación científica es posible
hacer aportes al desarrollo del conocimiento.
 Las investigaciones y sus resultados responden a las
posibilidades y expectativas de una determinada
época.
Reflexiones previas

 La práctica teórica a nivel de conocimiento
racional-abstracto ha venido mejorando y
perfeccionando el
modo de transformar la
realidad y comprender al mundo hasta formular
el conocimiento científico.
 El propósito de la ciencia es describir, explicar
predecir los fenómenos naturales y sociales.
 La ciencia, como conocimiento racional, se
sustenta y constituye a base de conceptos,
hipótesis, leyes y teorías cuyo punto de partida y
llegada es la realidad misma en forma de hechos
y fenómenos.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN

 «Investigar significa pagar la entrada por
adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver».
 «Investigar es ver la realidad, lo que otros no han
visto»
 «Investigar es ver lo que no todos ven y pensar lo
que nadie piensa»
INVESTIGAR ES?

 «El proceso que, utilizando el método científico
permite obtener nuevos conocimientos en el campo
de la realidad social (investigación pura) o bien
estudiar una situación para diagnosticar necesidades
y problemas afectos de aplicar los conocimientos con
fines prácticos».- Ander-Egg,1995
 «Un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado
y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o
datos, relacionales o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano».- Ander-Egg, 1995:28
Técnica y ciencia

 La práctica en la transformación de los fenómenos y
la teoría del conocimiento de la naturaleza y de la
sociedad son dos fases de un mismo proceso a lo
largo de la historia.
 No hay práctica sin teoría ni teoría sin práctica
 La técnica (el cómo) y la ciencia (el qué) caminan de
la mano.
Conocimiento

 Es el reflejo subjetivo de la realidad objetiva en la
conciencia. Es el producto de un proceso mental
que permite al individuo entrar en contacto con
la realidad circundante
 Actividad por medio de la cual el ser humano
adquiere certeza de la realidad, y que se
manifiesta como un conjunto de
representaciones sobre las cuales tenemos
certeza de que son verdaderas.
El conocimiento

Lo subjetivo corresponde al
ser
humano
(sujeto
cognoscente) y lo objetivo al
fenómeno, a los objetos de la
realidad
(objeto
de
conocimiento)
Sobre el conocimiento

 Esta expresado en el conjunto de teorías cuyo
propósito es la búsqueda de la verdad
 El conocimiento comprende tres momentos de
conocer:
1. Facultad de conocer
2. Actividad de conocer
3. Resultado de conocer (Teoría del Conocimiento)
Clasificación del
Conocimiento

 Conocimiento Cotidiano o vulgar: El conocimiento
común cotidiano, también conocido como empíricoespontáneo, se obtiene básicamente por la práctica
que la persona humana realiza diariamente, lo cual
ha permitido a la humanidad acumular valiosas y
variadas experiencias a lo largo de su historia.
Características

Tiene lugar en las experiencias cotidianas.
Es y ha sido respuesta a necesidades vitales.
Ofrece resultados prácticos y útiles.
Se transmite de generación en generación.
Sensitivo: Aunque parte de los hechos el conocimiento se
estructura con lo aparente, no
 trata de buscar relación con los hechos.
 Superficial: Aunque parte de los hechos el conocimiento se
estructura con lo aparente, no tratar de buscar relación con los
hechos.
 Subjetivo: La descripción y aplicación de los hechos depende
del capricho y arbitrariedad de quien los observes.
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Características
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 Dogmático: este sostiene en la aceptación táctica de actitudes
corrientes o en nuestra propia suposición irreflexiva se apoya
en creencias y supuestos no verificables o no verificados.
 Estático: Los procedimientos para lograr los conocimientos se
basan en la tenacidad y el principio de autoridad, carecen de
continuidad e impide la verificación de los hechos.
 Particular: Agota su esfera de validez en sí mismo, sin ubicar
los hechos singulares es esquemas más amplios.
 Asistemático: Porque las apariencias y conocimientos se
organizan de manera no
 sistemática, sin obedecer a un orden lógico.
 Inexacto: Sus descripciones y definiciones son pocas precisas.
Conocimiento Científica

 Llamado Conocimiento Crítico, no guarda una
diferencia tajante, absoluta, con el conocimiento de la
vida cotidiana y su objeto puede ser el mismo.
Intenta relacionar de manera sistemática todos los
conocimientos adquiridos acerca de un determinado
ámbito de la realidad.
 Es aquel que se obtiene mediante procedimientos
con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los
razonamientos lógicos y respondiendo una
búsqueda intencional por la cual se delimita a los
objetos y se previenen los métodos de indagación
Conocimiento Científica

 Racional: No se limita a describir los hechos y fenómenos
de la realidad, sino que explica mediante su análisis para
la cual elabora conjeturas, fórmulas, enunciados,
conceptos, etc.
 Fáctico: Inicializa los hechos, los análisis y luego regresa a
éstos
 Objetivo: Los hechos se describen y se presentan cual son,
independientemente de su valor emocional y de su modo
de pensar y de sentir quien los observa.
 Metódico: Responde a una búsqueda intencionada,
obedeciendo a un planteamiento donde se utilizan
procedimientos metódicos con petensión de validez.
Características

 Auto-Correctivo o Progresivo: Es de esta forma
porque mediante la confrontación de las conjeturas
sobre un hecho con la realidad y el análisis del hecho
en si, que se ajustan y rechazan las conclusiones.
 General: Porque ubica los hechos singulares en
puntas generales llamadas "Leyes".
 Sistemático: Ya que el conocimiento está constituido
por ideas conectadas entre sí, que forman sistemas.
 Acumulativo: Ya que parte del conocimiento
establecido previamente y sirve de base a otro
Conocimiento Jurídico

 Es la actividad intelectual que tiene por objeto el
conocimiento racional y sistemático de los
fenómenos jurídico, tiene como objeto de estudio
al pasado (Historia del Derecho) como base de la
comprensión del Derecho actual; así como,
también, además de examinar el presente,
analiza las relaciones reales entre las sociedades
y el Derecho a fin de descubrir fenómenos
sociales constantes que nacen o se derivan de
éste último.
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

 Se basa en tres preguntas básicas:
¿Qué investigar?
TEMA
¿Para qué investigar?
PROPÓSITOS
¿Cómo investigar?
DISEÑO
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

IDENTIFICAR EL
PROBLEMA
El problema

 Son acontecimientos de realidad que convocan interés
por investigar.
 Pueden ser acontecimientos empíricos o elaboraciones
racionales acerca de acontecimientos de la realidad.
 Para los fines de la investigación no son buenos ni
malos, positivos o negativos.
El problema

 Sin embargo, es la primera construcción del
investigador. Idea-problema.
 La claridad y precisión del problema permite
construir la unidad de análisis. (Ontología)
 El problema evidencia una serie de relaciones
implícitas o explicitas, de las que es necesario
priorizar aquella que será significativa para la
investigación.
El problema

 El alcance de la relación implícita u explicita
ofrece información valiosa que incidirá en el
diseño metodológico.
 De acuerdo con la visión del investigador el
problema puede conducirnos a explicar el
acontecimiento o a comprender el mismo; y a
definir sus criterios de validación.
 El problema debe ser tematizado; esto es
codificado de acuerdo con uno o algunos
referentes teóricos.
El problema

El problema como acontecimiento de la
realidad a ser investigado, es ya un proceso de
construcción
ontológica,
epistemológica,
lógica, teórica, metodológica y axiológica.
Solo así entendido y trabajado, permite la
elaboración de un diseño o protocolo.
El problema así entendido es el primer quiebre
epistemológico que cualifica al investigador y
al proceso de investigación.
El diseño de investigación

 El alcance y elaboración de cada uno de los
elementos constitutivos del diseño no es arbitrario
no responde a la subjetividad del investigador.
No es un ensayo literario.
 Es una herramienta en la que se profundiza con
rigurosidad el alcance ontológico, epistemológico,
lógico, teórico, metodológico y axiológico,
tratando de elaborar un documento con
coherencia lógica,
correspondencia teórica y
consideración humana.
El diseño de investigación

 Coherencia lógica entre el tema, los objetivos, la hipótesis y
el diseño metodológico a la luz de las recomendaciones del
problema construido y de la unidad de análisis.
 Correspondencia teórica entre las categorías que permiten
una explicación o comprensión analítica y/o política del
problema ; y por tanto, altos niveles de certeza acerca de
los procesos de elaboración teórica y sus proceso de
validación.
 Consideración de que los procesos de investigación son
posibles en la medida en que ahí, bajo cualquier
manifestación esta presente la relación ser humano-ser
humano y ser humano-naturaleza, como elementos
constitutivos de un todo interdependiente.
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Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)