o
o
Una propuesta participativa de
relacionamiento escuela- comunidad,
basada en la vivencia de los valores
partiendo de la reflexión de la realidad
en que se produce el proceso de
aprendizaje y la socialización de las
personas, para garantizar el derecho
de los/as niños/as y adolescentes a
desarrollarse de manera plena.
o
En primer lugar involucrar desde sus
especificidades a todos/as los/as
actores/as comunitarios/as para que
asuman su rol dentro del modelo de
calidad de las escuelas efectivas para
lograr que los niños/as aprendan
o
Involucrar a los niños/as, adolescentes,
padres, madres, SC y sector privado en el
proceso de implementación de las escuelas
efectivas desde la perspectiva de la
participación transformadora para la mejora
de la calidad de los servicios educativos
o
o
Potencializar la participación de las familias
las comunidades, la sc en el desarrollo de
programas y proyectos educativos
o
o
o
Promover que las familias y la comunidad
dediquen más tiempo a las actividades
educativas dentro del hogar y la comunidad
Promover que las familias y la comunidad
conozcan su realidad y planifiquen
estrategias junto a la gestión de los centros
educativos que les posibilite brindar un
servicio de calidad y equidad educativa.
•Desarrollar estrategias para que la sociedad civil se
involucre en actividades de gestión de riesgos y
seguridad de la escuela.
Incentivar a todos los actores involucrado sobre el
sentido de pertenencia de los planteles escolares, de
manera que participen en el embellecimiento y
mantenimiento de los centros educativos
Estrategia de
empoderamiento
Movilización
o Fortalecimiento de :
comunitaria
o a. La gestión
o a. Preparación
participativa
o b. Reflexión y
o b. Los espacios de
análisis de la
participación del
realidad
sistema.
o c. Planificación
o c. la participación de
o d. movilización de
la sc, gobiernos
recursos
locales y empresarios
o
o
La estrategia de Movilización
Comunitaria parte de la identificación
y analices de la realidad, tomando
conciencia de las problemáticas
colectivas y planificando acciones para
poder enfrentarlas. A través de un
proceso participativo, donde se toma
en cuenta las opiniones y experiencias
de los comunitarios y comunitarias y
ellos/as se constituyen en protagonistas
del proceso.
fase de preparación
o
Organizar el proceso
o
Conocer el contexto
o
o
o
Iniciar reflexión sobre los
derechos de los NNA a la
educación
Articular el trabajo de
forma interinstitucional
para constituir un
equipo.
Identificar
potencialidades,
organizaciones y recursos
de las comunidades
Fase de reflexión
análisis de la realidad
o
o
o
Encuentros para la
reflexión sobre las
problemáticas educativas
de la comunidad.
Diagnostico participativo.
Asamblea comunitaria
para reflexionar sobre la
situación educativa de la
comunidad.
Fase de reflexión
análisis de la realidad
Fase de reflexión
análisis de la realidad
o
o
Taller de negociación
para aquellas
comunidades con
situaciones extrema de
conflictos.
Reflexión de causas y
consecuencias de las
distintas problemáticas
presentadas.
o
o
Profundización y
priorización de las
problemáticas
comunitarias y
educativas
Informe del diagnóstico
con el análisis
comunitario
Fase de movilización
de recursos
Fase de planificación
o
o
Es el proceso de
identificar soluciones,
adaptar, priorizar y
negociar con los grupos
comunitarios, sociedad
civil la solución de las
problemáticas en el
ámbito educativo
Diseñar el Plan de
Desarrollo educativo
comunitario, La Junta de Centro
y la APMAES diseñan el Plan y el Foro
comunitario lo valida y apoya su
ejecución
o
.
Es el momento del
compromiso comunitario:
desde el Foro
Comunitario educativo
o
o
o
Organización del Foro
Comunitario educativo
de la comunidad.
Reuniones comunitarias
para dar seguimiento al
trabajo y movilizar los
recursos necesarios.
Reuniones para la
presentación de los
hallazgos a instituciones
gubernamentales, no
gubernamentales y
gobierno local.
o
o
Es la estrategia que da cuenta de las
capacidades desarrolladas por la comunidad
y las familias en la implementación de una
gestión participativa para mejorar el
proceso de calidad educativa en el centro
escolar.
Fortalecimiento de la
gestión participativa
Fortalecimiento de los
Órganos de
participación
o
o
o
Conformar y Organizar a
los distintos actores del
centro: consejos de
cursos, APMAES, equipo
de gestión, Juntas de
Centro.
Capacitar a los distintos
grupos para fortalecer su
organización y
compromiso con los
procesos educativos:
consejos de cursos,
APMAES, equipo de
gestión.
Organizar el foro
o
o
o
Desarrollar una gestión
participativa entre los
diferentes actores del
centro escolar.
Fortalecer a través del
proceso de capacitación
y acompañamiento a los
distintos órganos de
participación y el equipo
de gestión escolar.
Impulsar un proceso de
planificación general del
centro con la
participación de los
distintos actores de la
comunidad educativa.
Fortalecimiento de la
gestión participativa
Fortalecimiento de la
gestión participativa
o
Implementar la
estrategia de apoyo
comunitario al centro
escolar con la
participación de jóvenes
monitores de aula
acompañando a los y las
docentes del 1er ciclo de
Básica en los proceso de
enseñanza de lecto
escritura y lógico
matemática.
o
Diseñar de manera
participativa el Proyecto
Educativo de centro con
distintas acciones que
posibiliten mejorar los
procesos educativos a
partir del diagnostico del
centro y la común
Fortalecimiento de la
participación de la
comunidad en los
procesos curriculares
o
Organizar un espacio de
recreación infantil para
realizar actividades
culturales de: danza,
teatro, textos literarios
con las organizaciones
comunitarias e las
iglesias. Buscar en la
comunidad personas con
estos talentos.
o
Hacer taller de lecto
escritura con padres,
madres, abuelos y tíos
/as que sepan leer y
escribir y se reúnen en
espacios comunes a leer
cuentos, poesías y a
jugar juegos folklóricos:
estas actividades deben
organizarse con
instituciones de la
comunidad y con las
APMAES
o
o
o
Foro comunitario
Capacitación continua
Movilización de recursos
o
o
o
o
La evaluación y el monitoreo se
diseñará en la planificación de la
intervención junto a la comunidad, la
misma deberá contener:
indicadores de logros
criterios de evaluación
las técnicas y actividades que se
aplicarán para identificar evidencias de
logros o desviaciones
o
o
o
o
Recursos
Uso delas técnicas de observación,
diálogo reflexivo, revisión de los
indicadores de logros
Un registro de seguimiento donde se
colocaran las evidencias de las
evaluaciones continuas de las distintas
actividades.
las evaluaciones de las planificaciones
ejecutadas y las evidencias de logros o
dificultades que se van presentando en
o
o
Se organizaran momentos de evaluación para la revisión
general y de mas largo plazo, cada año revisando los
objetivos, resultados e indicadores globales de la
Metodología implementada y su impacto en la comunidad.
Los técnicos regionales y distritales del área de
participación comunitaria realizarán un proceso de
seguimiento y monitoreo sobre las acciones ejecutadas,
cada año escolar , las APMAES, y Juntas de centro darán
rendición de cuenta de las acciones realizadas
o
o
o
o
Dar a conocer qué son las APMAE y el importante su rol
en la educación de sus hijos/as.
Concienciar a directivas de las APMAE sobre la
importancia de un buen manejo de la comunicación.
Preparar un escenario positivo para la celebración de las
elecciones nacionales a las directivas de las APMAE.
Fortalecer comunicativamente el proceso de
participación en el marco de la Escuela Efectiva. Dentro
el Portal Educando, en el enlace Familia crear un icono
informativo, presentando el proceso que se esta
o
o
o
Diseñar y colocar en las escuelas públicas un
afiche informativo de las APMAE.
Producir un comercial de televisión y una cuña
radiofónica que motive .
Realizar comparecencias en medios de
comunicación
o
o
o
Diseño de módulos educativos sobre el proceso
de capacitación de las APMAE para los
técnicos/as
Proceso eleccionario, mediante la elección por
curso
Proceso de capacitación de las directivas de las
APMAE en base a la cartilla diseñada
o
o
o
.
A partir un proceso de consultas con diferentes
actores, hace una propuesta de reglamento
electoral.
Realización de una consulta nacional para
socializar la propuesta de Reglamento para las
elecciones de las APAME con los siguientes
resultados:
Voto
90%
80%
78%
70%
60%
50%
Voto
40%
30%
22%
20%
10%
0%
Secreto
Aclamación
Boletas
45%
40%
41%
38%
35%
30%
25%
20%
17%
15%
10%
3%
5%
0%
Por puesto
Plancha
Aclamación Desacuerdo
Boletas
Comisiones Electorales
100%
94%
90%
80%
70%
60%
50%
Comisiones Electorales
40%
30%
20%
6%
10%
0%
Que se realicen
Que no se realicen
Participación de Observadores
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Participación de
Observadores
Si observadores
En desacuerdo
¿Cómo difundir la propuesta?
1%1%
1%
Asambleas de padres y
madres
10%
24%
Medios de
Comunicación
Brochures
23%
Perifoneo
25%
5%
5%
5%
Conversatorios con
Organizaciones de la
Sociedad Civil
¿Cómo Montar las Comisiones Electorales?
1%
CE formadas en Asamblea
6%
organización encabezado por el
director/a
4%
25%
6%
Selección y capacitación
Selección según el perfil que plantea el
reglamento
7%
Reunión de motivación con lideres
comunitarios
Capacitarlos por medio de la JCE
6%
Con experiencias en procesos
eleccionarios
Que CE realice el padrón electoral
23%
La directiva actual
22%
o
o
o
o
Esta consulta nos plantea la necesidad de
construir diferentes tipos de escenarios para
realizar las reestructuraciones de la directivas
de las APMAE, tomando en cuenta:
Escuelas que tienen más de 500 estudiantes.
Escuelas de 100 a 400 estudiantes
Escuelas EMI
Construir un reglamento que contenga todos los
escenarios.
o
o
o
Elecciones mediante boletas por puestos
Elecciones donde cada grado escoja un
representante y luego ese equipo de
representantes decida como estructura la
directiva.
En escuelas Emi en acuerdo mutuo en
asamblea de padres, madres y tutores.
o
Construyendo alianzas Estratégicas
 Despacho
Primera Dama
 Organización de Estados Americano OEI
 Fundación Cisnero
 Otras
alianzas en proceso
o
o
o
o
Se acoge la metodología Red,
enriqueciéndola desde las instancias
Continuar trabajando con la ordenanza
9-2000
Organizar el proceso eleccionario a
partir de la propuesta de las elecciones
por cursos
Determinar si los amigos votan en los
procesos eleccionarios
Implementar las estrategias de
fortalecimiento de las APMAES con los
dos componentes de capacitación y
comunicación
Las cafeterías serán administradas por las
juntas para mejorar la calidad de los
alimentos que compran y consumen
los/as niños/as
Mayor seguimiento de los tecnicos /as de
la SEE
Los recursos ganados se destinen a
actividades del plan anual
o
Descargar

Presentación Metodológica REC y Fortalecimiento de