EL PROYECTO EDUCATIVO DE
CENTRO
Facilitador: Lic. Mario Umanzor Mejía
Es un conjunto de
definiciones por el cual
se define el sentido de
la gestión de la
Institución Educativa
PROYECTO
EDUCATIVO DE
CENTRO
Ayuda a la comunidad
docente a innovar los
proceso pedagógicos
institucionales y
administrativos
Es un conjunto de
definiciones por el cual
se define el sentido de
la gestión de la
Institución Educativa
¿QUÉ ES EL PROYECTO
EDUCATIVO DE CENTRO?
Se parte del principio de autonomía de los centros
para definir el modelo de gestión organizativa y
pedagógica.
Esta autonomía se concreta a través del Proyecto
Educativo, Programaciones Didácticas y demás
documentos de planificación.
Cada centro debe priorizar una serie de principios,
opciones y finalidades, dentro del respeto a los
valores constitucionales.
¿QUÉ ES EL PROYECTO
EDUCATIVO DE CENTRO?
El Proyecto Educativo es el documento
que recoge este conjunto de
decisiones, es decir, aquellas ideas,
asumidas por toda la comunidad
escolar, respecto a las opciones
educativas básicas y la organización
general del centro.
RASGOS DEL P.E.C
1.- LA GLOBALIDAD
2.- LA AUTONOMÍA
3.- LA PARTICIPACIÓN
4.- LA SINGULARIDAD
5.- LA CALIDAD
6.- LA INCLUSIÓN
7.- EL MODELO DEMOCRÁTICO
8.-LA PRÁCTICA DE LA CONVIVENCIA
9.- EL CENTRO ABIERTO Y COMPROMETIDO CON
EL ENTORNO
10.-EL COMPROMISO CON EL CRECIMIENTO
PROFESIONAL DEL PROFESORADO
CARACTERÍSTICAS DEL P.E.C.
GLOBAL Y PROGRAMÁTICO
PROPIO, ÚNICO Y SINGULAR
BREVE EN SU DEFINICIÓN
VIVO
POSIBLE
ABIERTO PERO ESTABLE A MEDIO PLAZO
DEMOCRÁTICO Y PARTICIPATIVO
INTEGRADOR Y CONSENSUADO
VINCULANTE
COMPONENTES DEL PROYECTO
EDUCATIVO DE CENTRO
VISIÓN
EXTERNO
PROCESOS
ESTRUCTURA
IDENTIDAD
1
DIAGNÓSTICO
2
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
3
PROPUESTA
DE GESTIÓN
4
MISIÓN
INTERNO
PERFIL
FUNCIONES
¿QUIENES ELABORAN Y
APRUEBAN EL P.E.C.?
El Equipo Directivo elabora el P.E.C. de acuerdo
con las directrices del Consejo Escolar y las
propuestas del Claustro y Equipos de Ciclo,
teniendo en cuenta las características del centro y
de los alumnos.
El Consejo Escolar aprueba el Proyecto
Educativo, en el que están representados los
distintos sectores que componen la C.E.
Es necesaria una previa discusión con sus
colectivos para recoger sus opiniones sobre cada
uno de los aspectos a incorporar.
¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE UN
P.E.C.?
Análisis pormenorizado del contexto socio-cultural y
económico en el que se encuentra ubicado el centro.
Incorporar las decisiones que permiten responder a
las siguientes cuestiones:

¿Quiénes somos?
1. Señas de identidad

¿Qué queremos?
1. Propósitos o finalidades del centro
2. Objetivos curriculares de las etapas

¿Cómo nos organizamos?
1. Relaciones de colaboración entre padres, alumnos y docentes
con el entorno
2. Estructura y funcionamiento (R.R.I.)
¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE UN
P.E.C.?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
La organización general del centro.
La adecuación de los objetivos generales de las etapas
que se imparten en el centro.
El Reglamento de Régimen Interior
Los medios previstos para facilitar e impulsar la
colaboración entre los distintos sectores de la
comunidad educativa.
Decisiones sobre la coordinación con los servicios
sociales y educativos del municipio y relaciones con
otras instituciones.
Las condiciones en las que podrán estar
representados los alumnos en el Consejo Escolar.
FORMULACIÓN DEL P.E.C.
ETAPAS
TAREAS
·
IDENTIDAD
DIAGNÓSTICO
·
·
·
·
·
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PROPUESTA DE
GESTIÓN
·
·
·
·
·
·
·
·
HERRAMIETAS
RESULTADOS
Construir misión, visión y
valores.
Objetivos estratégicos.
·
Multigramación.
Determinar puntos críticos.
Contrasta los objetivos
estratégicos.
Seleccionar alternativas.
·
·
·
FODA
Guía de observación.
Guía de entrevista.
Preparar procesos
pedagógicos.
Preparar perfiles de actores.
Adecuar plan curricular básico.
Precisar evaluación.
·
·
·
Estructura curricular básica.
Lineamientos regionales.
Estudios locales.
·
Determinar objetivos.
Configurar organización.
Identificar procesos.
Preciar relaciones con
comunidad.
Construir clima institucional.
·
·
·
·
Propuesta pedagógica.
Perfiles.
Procesos.
Principios.
·
Identidad de la Institución
Educativa.
·
·
·
Cuadro de problemas.
Cuadro de alternativas.
Cuadro de análisis FODA.
·
·
Modelo pedagógico
didáctico.
Perfiles de actores
educativos.
Procesos pedagógicos.
·
·
·
·
·
Estructura orgánica.
Procedimientos de gestión.
Clima institucional.
Relación con la comunidad.
Alianzas estratégicas.
IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
MISIÓN: formula en forma explícita los propósitos o
tareas primordiales del centro educativo. Implica el
trabajo fundamental de la organización.
IDENTIDAD: es conferir
personalidad a la Institución
Educativa a través de acciones
educativas que implica la
participación consensuada de los
actores del centro educativo y
agentes de la Comunidad
Educativa.
VISIÓN: forma de visualizar al centro educativo en el
presente con proyección al futuro.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: son los grandes
resultados por alcanzar en el mediano plazo.
VALORES: sistema de creencias y el conjunto de
conductas que predominan en el centro educativo. Actúa
como el marco referencial que orienta el accionar y
define la posición del centro educativo respecto a
principios axiológicos.
DIAGNÓSTICO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ENCUESTAS
OBSERVACIÓN
ÁREA EXTERNA
· Rendimiento escolar.
· Desempeño docente.
PEDAGÓGICO
· Normativa.
· Relaciones.
· Análisis estructural.
· Clima institucional.
INSTITUCIONAL
· Potencial económico.
· Estructura social.
· Materiales.
· Económicos.
ESTADO
COMUNIDAD
ADMINISTRATIVO
ÁREA INTERNA
ESTADÍSTICA
DOCUMENTOS
· Normativa.
· Relaciones.
FAMILIA
PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EL PEC
Estructura
curricular
nacional
Objetivo del nivel
modalidad
Estudios locales
SE RECUPERA
IDENTIDAD
DIAGNÓSTICO
Orientaciones
regionales
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
PERFILES
ACTORES
PROCESOS
APRENDIZAJES
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ENFOQUE
METODOLÓGICO
MODELO
EVALUACIÓN
PROYECTO
CURRICULAR
DE CENTRO
PROPUESTA DE GESTIÓN EN EL PEC
PROCESOS
PRINCIPALES
SE RECUPERA
CLIMA
INSTITUCIONAL
IDENTIDAD
PROPUESTA
GESTIÓN
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
DIAGNÓSTICO
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
RELACIONES
ENTORNO
MODELOS DE
GESTIÓN
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
PROYECTO
ORGANIZACIONAL
DE CENTRO
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL PEC
PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
 Porque es un instrumento de mediano plazo; orienta, conduce y define
la gestión, supera el enfoque sistémico expresado en el POA
(cortoplacista).
 Porque visiona grandes resultados que transforman la Institución
Educativa en la cual el centro de la gestión es la formación integral del
niño/niña.
 Porque en su construcción participan la comunidad de manera
organizada.
 Porque implica liderazgo transformacional educativo.
 Porque articula a los otros instrumentos de gestión: Plan Anual de
Trabajo, Reglamento Interno, Informe de Gestión Anual y el Proyecto
Curricular de Centro.
MODIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DEL P.E.C.
El P.E.C. tiene vocación de estabilidad pero es modificable.
El Consejo Escolar puede introducir las modificaciones necesarias, y
comunicarlas en la P.G.A.
La P.G.A., será elaborada por el Equipo Directivo y en ella se
incluirán:
1. Los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los
alumnos.
2. El P.E.C. o las modificaciones del ya establecido.
3. Las Programaciones Didácticas.
4. El Programa Anual de Actividades Extraescolares y
Complementarias
5. Una memoria administrativa
No es necesario elaborar anualmente el P.E.C. pero sí estar atento a su
revisión para evitar distanciamiento entre las intenciones educativas y
la práctica real.
Siga el consejo encriptado en este último rótulo y su vista
mejorará considerablemente.
Pero no abuse porque se le pueden salir los ojos.
Para verlo estire los extremos de sus ojos con las manos
(ponga ojos de chino) y mire la imagen...
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