ALIANZA POR LA EDUCACION
-Modernización de centros
DIRECCION DE EVALUACIÓN
DIMENSIONES:
escolares.
-Profesionalización de maestros y
de autoridades educativas.
-Bienestar y desarrollo integral de
alumnos.
-Formación integral de alumnos
para la vida y el trabajo.
- Evaluar para mejorar.
-Pedagógica-Curricular.
-Administrativa.
-Organizativa.
-Comunitaria y de participación
social .
PLAN NACIONAL DE
DESARROLLO
- Incrementar la calidad de
la educación.
PROYECTO
ESCOLAR
PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO 2011
- Formación integral de los
alumnos para la vida y el
trabajo.
PROYECTO DE ZONA
-Aprendizaje de los alumnos.
-Actualización y fortalecimiento
profesional de los docentes de
la escuela.
-Trabajo Colaborativo.
-Participación de los Padres de
Familia.
-Evaluación.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
-Vinculación Curricular.
-Padres de familia.
-Biblioteca escolar y Biblioteca de
aula.
-Otros espacios para leer.
-Conocer los acervos.
COMITÉ DE
PADRES DE
FAM.
CONSEJO
TÉCNICO
ESCOLAR
Consejo
Escolar de
Participación
Social
CONSEJO
ESTUDIANTIL
CAS
ACADEMIAS
COMITÉ
DELEGACIONAL
COMITÉS
DE
DISCIPLINA
De promoción a
la lectura
De mejoramiento
a la
infraestructura
De cuidado al
medio
ambiente y
limpieza del
entorno escolar
De consumo de
alimentos
saludables
De desaliento a
practicas que
generen
violencia entre
pares
CONSEJO
ESCOLAR DE
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
De protección
civil y seguridad
escolar
De impulso a la
activación física
De actividades
recreativas
artísticas y
culturales
De promoción a la
lectura
Que fomente los hábitos lectores de los alumnos, maestros y padres de
familia, y que impulse proyectos de lectura, tales como los círculos,
redes de lecto-escritura, ferias y festivales entre otras acciones.
De mejoramiento a
la infraestructura
En donde se puede elaborar un diagnóstico de la infraestructura de la
escuela, planear y programar la atención a las necesidades de
mantenimiento, además de supervisar y dar atención preventiva a la
infraestructura física escolar y promover la coparticipación en el
mantenimiento y/o construcción de espacios.
De protección civil y
seguridad escolar
Que promuevan cursos y talleres preventivos para identificar y manejar
situaciones de riesgo para el logro de la seguridad colectiva y, en su
caso mantener comunicación con la autoridad correspondiente para
dar atención a las necesidades que se presenten.
De impulso a la
activación física
Organizando actividades deportivas para la integración de la
comunidad escolar, tales como torneos, competencias, cursos y
conferencias.
De actividades
recreativas,
artísticas y culturales
Promoviendo el interés y al gusto por el arte y cultura, desplegando
actividades que promuevan la creatividad y el conocimiento de los
alumnos.
Desaliento a
prácticas que
generen violencia
entre pares
Consumo de
alimentos saludables
Impulsando mediante la capacitación y apoyos respectivos, actividades
que favorezcan el desarrollo de habilidades, valores y conocimientos
en las y los niños que les permitan cuidar de si mismos y resolver
conflictos de forma no violenta.
Promoviendo la salud de los alumnos mediante la enseñanza de
hábitos alimenticios y de higiene en los niños, los docentes y las
familias, dando también seguimiento al cumplimiento de los
lineamientos generales para el expendio y distribución de alimentos y
bebidas en los establecimientos de consumo escolar.
Cuidado al medio
ambiente y limpieza
del entorno escolar
Coadyuvando en la gestión de actividades, en el cuidado del medio
ambiente y educación ambiental, mediante campañas informativas,
talleres, acciones de limpieza del entorno, entre otras.
Aprovechamiento
escolar
Brindar las condiciones físicas y sociales para que alcancen el
conocimiento.
Expectativas
• Simplificar el trabajo.
• Vincular el trabajo docente con las prioridades nacionales.
• Disminuir la carga administrativa.
• Privilegiar el trabajo áulico.
• Optimizar los tiempos.
• Desarrollar las competencias docentes para integrarse al proyecto.
• Fomentar el trabajo colaborativo.
• Acompañamiento al docente para
el cumplimiento de las
metodologías en cada una de las asignaturas.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 121
PROYECTO ESCOLAR
2013-2014
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
JUSTIFICACIÓN
MARCO NORMATIVO
MISIÓN
VISION
NUESTROS VALORES
CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
FORTALEZAS
DEBILIDADES
OBJETIVO GENERAL
PROPOSITOS ESPECIFICOS
OBJETIVOS
LÍNEAS DE ACCION
PROGRAMAS Y PLANES GENERALES DE ACCION
INDIVIDUALES
PRESENTACIÓN
La Reforma Educativa en Secundarias y La Alianza por la Calidad de la
Educación exige una nueva dinámica escolar que requiere una participación
mas estrecha entre autoridades escolares, docentes, alumnos y padres de
familia con la finalidad de llevar a cabo un proceso conjunto en donde se
tengan objetivos comunes en beneficio del alumno y así lograr una
educación de calidad.
Los actuales requerimientos del gobierno federal, Autoridades
Estatales, sindicato nacional, Trabajadores de la Educación, alumnos,
padres de familia y sociedad en general hacen necesario la implementación
de un Proyecto Escolar que venga a mejorar las condiciones de enseñanzaaprendizaje que garanticen una atención a las necesidades de nuestros
alumnos y personal docente por lo que es necesario contemplar un plan de
trabajo tomando en cuenta todas las partes involucradas.
Para tal cometido es necesaria la participación de las diferentes áreas del
centro de trabajo que contribuyan a una mejor gestión escolar que a su vez
venga a impulsar y apoyar las reformas antes planteadas a través de
acciones, en proyectos de centro, con propósitos encausados a un mismo
fin una “Educación de Calidad”
JUSTIFICACIÓN
El diagnóstico situacional de nuestro centro de trabajo; arroja un alto
índice de reprobación y baja eficiencia terminal, lo que hace necesario la
implementación de un Proyecto Escolar que contemple las actuales
demandas educativas como son: una nueva cultura ecológica, de
seguridad, de salud y una nueva forma de enseñanza y aprendizaje para
este Ciclo Escolar 2013-2014
Para tal propósito, es necesaria la suma de esfuerzos de
directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia y alumnos para
llevar a cabo una serie de estrategias y acciones que permitan abatir esta
problemática.
La efectividad de tal proyecto se encuentran afianzados en la experiencia
del personal de la escuela, en el trabajo colaborativo, la capacidad de
resolución de los conflictos, los beneficios de una buena relación laboral,
la capacidad de dialogo, pero sobre todo el interés real de solucionar las
problemáticas que se presenten .
Dando como resultado una permanente transformación
de la gestión y organización que reditúen en el mejoramiento para los
logros educativos deseados.
MARCO NORMATIVO
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ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 1993
LEY DE SERVIDORES PÚBLICOS DEL ESTADO DE
JALISCO
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
(RIEB)
ACUERDO 97
ACUERDO 592
ACUERDO 593
ACUERDO 685
LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO
1996
REGLAMENTO PARA EL FUNCIONAMIENTO Y
GOBIERNO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN
BÁSICA
CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
MISIÓN
OFRECER
UNA EDUCACIÓN FORMATIVA E INTEGRAL QUE
PROMUEVA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, HABILIDADES,
DESTREZAS Y VALORES EN SUS EDUCANDOS, EN UN AMBIENTE
DEMOCRÁTICO PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL Y GENERAR UNA
CONCIENCIA ECOLÓGICA RESPONSABLE Y COMPROMETIDA CON
SU CONTEXTO.
VISIÓN
HACER DE NUESTRA ESCUELA UN ESPACIO EDUCATIVO, ABIERTO,
LIBRE Y DEMOCRÁTICO QUE PROPICIE LA FORMACIÓN DE UNA
CULTURA TECNOLÓGICA Y UN DESARROLLO ACADÉMICO ÓPTIMO
DE LOS EDUCANDOS, CON LA PARTICIPACIÓN DE DIRECTIVOS,
DOCENTES, PERSONAL DE APOYO Y PADRES DE FAMILIA QUE
CONTRIBUYAN A SU DESARROLLO PLENO QUE LES PERMITIRÁ
ASUMIR ACTITUDES DE ÉXITO EN LA VIDA.
NUESTROS VALORES
• HONESTIDAD
• RESPONSABILIDAD
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• RESPETO
CONTEXTO SOCIO-CULTURAL
La Escuela Secundaria Técnica 121, se encuentra ubicada en la
parte sur de San Pedro Tlaquepaque, Jalisco. Se localiza en la
periferia de la zona metropolitana en una colonia popular que
se caracteriza por sus altos índices de violencia; pandillerismo,
prostitución, desintegración familiar, asaltos, etc. Al margen de
su mala imagen social se añade una serie de carencias en
diferentes ámbitos:
Falta de transporte urbano, servicios médicos, alumbrado
público, bibliotecas, espacios de recreación y si a estas
características se le agregan el nivel de preparación mínimo de
los padres, la falta de interés de los alumnos en el estudio y la
ausencia de algunos de los padres en los hogares, viene a
agudizar las dificultades presentadas en la tarea docente.
Anexar gráfica de escolaridad de los padres de fam. y de
trabajo
FORTALEZAS
• Experiencia laboral.
• Preparación profesional.
• Disposición al cambio.
• Buen ambiente de trabajo.
• Infraestructura en buen estado.
• Prestigio en la comunidad.
DEBILIDADES
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Poco uso de recursos didácticos.
Grupos numerosos.
Poco compromiso por parte de los padres.
Falta de financiamiento oficial para el óptimo
funcionamiento del plantel.
Falta de evaluación continua del proyecto.
Falta de compromiso en el desempeño de sus
funciones específicas y comisiones.
Baja escolaridad de los padres de familia.
Incongruencia en la práctica docente con
planes y programas oficiales.
OBJETIVO GENERAL
Brindar a los alumnos los elementos
necesarios para su desarrollo armónico e
integral, atendiendo a sus necesidades a
través de un trabajo colegiado y profesional
del personal, que se manifieste en una
educación de calidad que le permita una
integración efectiva y comprometida con su
contexto social.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
1. Disminuir los índices de reprobación y deserción de los
alumnos.
2. Actualización de docentes.
3. Impulsar el trabajo colaborativo.
4. Fortalecer la práctica docente con apego a los propósitos y
enfoque de las asignaturas.
5. Adaptar la planeación a las necesidades de los alumnos.
6. Impulsar la calidad de enseñanza-aprendizaje con la certificación
del personal docente
7. Promover la lectura de comprensión.
8. Fomentar el uso de espacios y recursos didácticos.
9. Cuidado del medio ambiente.
10.Fomentar la formación de una cultura de la salud de la
comunidad escolar.
11.Fortalecer la identidad y sentido de pertenencia con la
institución, comunidad, estado y país.
12.Impulsar la proyección escolar hacia la comunidad.
OBJETIVOS
1. Fortalecer la actualización del docente a través de cursos,
talleres, conferencias, etc. que permitan mejorar su
desempeño.
2. Sensibilizar y concientizar a la comunidad escolar de la
nueva cultura ambiental, para contribuir al desarrollo
integral.
3. Fortalecer el trabajo colaborativo en la comunidad
escolar, para eficientar los resultados educativos y
desarrollo del espíritu de solidaridad.
4. Rehabilitar y optimizar los espacios escolares
beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje.
en
5. Eficientar la supervisión y asesoría del trabajo docente
con apego a la Reforma Educativa, para lograr el perfil de
egreso.
OBJETIVOS
6. Establecer proyectos para la promoción de la salud en la
comunidad escolar tales como: alimentación balanceada, la
práctica del deporte y la seguridad escolar
7. Dar a conocer con oportunidad al personal los diferentes
cursos de capacitación y actualización, motivar al personal a
la profesionalización y certificación, para incrementar el nivel
educativo
8. Aplicar Programa Nacional de Lectura
9. Incrementar la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje
para prevenir la reprobación y la deserción.
10. Realizar actividades trascendentes a la comunidad.
11. Propiciar espacios y acciones que fomenten la recuperación
de valores nacionales.
12. Fortalecer un ambiente armónico en la comunidad escolar
basado en valores.
LÍNEAS DE ACCIÓN
TÉCNICO PEDAGÓGICO
1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
 Asesoría técnico pedagógica.
 Fortalecer la práctica docente con apego a los propósitos y enfoques
de los programas.
 Promover la actualización pedagógica de los docentes.
 Fortalecer la planeación didáctica en forma colaborativa para potenciar
el aprendizaje.
 Revisión y evaluación de la planeación docente para que esté
adecuada al contexto y a los alumnos.
 Incrementar el acervo de información de carácter técnico pedagógico
impreso y digital.
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2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
Integrar el Consejo Técnico Escolar y las Academias.
Establecer y difundir el calendario de reuniones de academia en
diversas modalidades: por asignatura, por grado y turno.
Implementar cursos y talleres de actualización.
Intercambiar información utilizando la página web de la escuela.
LÍNEAS DE ACCIÓN
TÉCNICO PEDAGÓGICO
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3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
Registro de las planeaciones entregadas a coordinación en tiempo y forma.
Dar seguimiento a las diferentes acciones que se promuevan
mediante informes, listas de control, formatos, registros, etc.
Gestionar ante diferentes instancias, recursos que permitan
eficientar el trabajo pedagógico.
Optimizar el uso de los espacios y equipo.
4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Elaborar Informes y estadísticas.
Realizar encuestas de opinión del personal.
Informar a la comunidad escolar.
Coordinar las acciones con los organismos colegiados de la escuela, zona y
estado.
LÍNEAS DE ACCIÓN
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
•Adaptar la planeación a los intereses y necesidades de los
alumnos.
•Promover la lectura de comprensión.
•Privilegiar el trabajo áulico.
•Establecer un plan de orientación y motivación de los alumnos
hacia la mejora del aprovechamiento escolar.
2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
•Destinar tiempo durante el horario de clases para la lectura.
Cada docente de acuerdo con su planeación implementará
lecturas acordes al desarrollo del programa.
•Respetar y eficientar el uso del tiempo para el trabajo áulico.
LÍNEAS DE ACCIÓN
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
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3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
Control por grupo de las lecturas que se realizan en cada materia.
Seguimiento individual de los procesos de lectura.
Evaluación de lectura por los docentes de español.
Evaluación del aprovechamiento escolar durante el ciclo 2013-2014.
4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
• Establecer comunicación y compromisos con los padres de familia.
• Solicitar apoyo a diferentes instituciones para realizar cursos y
conferencias para alumnos y padres de familia.
• Informar oportunamente las evaluaciones bimestrales a los
padres de familia.
LÍNEAS DE ACCIÓN
CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA
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1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
Inducir una conciencia ecológica en el educando.
Fomentar el cuidado del medio ambiente.
Desarrollo de una cultura de higiene y de prevención de la salud,
individual y de la comunidad.
Detectar y dar seguimiento a los alumnos con problemas de
salud
para darles el apoyo que la escuela pueda brindarles.
2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
• Se realizarán diferentes campañas organizadas a nivel de
escuela y de la comunidad.
• Los docentes realizarán proyectos, unidades de trabajo y estudio
de casos conforme su avance programático; que fortalezcan el
proyecto de desarrollo escolar.
LÍNEAS DE ACCIÓN
CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA
3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
• Se realizarán evaluaciones e informes de las actividades
realizadas.
• Gestionar recursos para realizar las diferentes actividades.
4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
• Realizar exposiciones y eventos para fomentar la salud y el
cuidado del medio ambiente.
• Invitar a los padres de familia promoviendo su participación.
• Invitar a instituciones de la salud para que realicen programas en
beneficio de los alumnos.
LÍNEAS DE ACCIÓN
DESARROLLO CÍVICO SOCIAL
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1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
Fomentar en los alumnos actitudes cívicas y sociales que
fortalezcan su identidad como mexicanos.
Favorecer la convivencia armónica en el marco de los derechos y
normas establecidas.
Despertar en los alumnos una actitud de prevención y corrección
de bullying.
Informar y concientizar a los alumnos sobre los consecuencias
del consumo de drogas.
2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL
• Cursos y conferencias a través de personal de servicios
educativos complementario, tutorías y diversas instituciones
para alumnos y padres de familia.
• Canalizar a los alumnos que presenten problemas a diversas
instituciones para su atención, dar seguimiento a cada caso.
LÍNEAS DE ACCIÓN
DESARROLLO CÍVICO SOCIAL
3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
• Asignar comisiones para el desarrollo de eventos cívicos y
sociales.
• Seguimiento personalizado de los casos que requieran algún
tratamiento.
• Evaluar los eventos cívicos y sociales que se realicen.
4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
• Establecer una comunicación con padres de familia para
mantenerlos informados de los problemas de sus hijos y hacerlos
corresponsables de los tratamientos que se requieran.
• Fomentar la participación de los padres de familia en el desarrollo
de eventos, cursos, conferencias, etc.
… TODO ESFUERZO QUE SE HAGA
PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN,
ES UN PASO AL DESARROLLO
Éxito
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