7/9/11/29: The Code
Juan Enrique Pestalozzi
Palabras Claves:
Educador, sensibilidad, talento, “escuela de latín”, humanidades, influido
por Rousseau, agricultura, “Neuhof” (granja nueva), escuela activa,
carácter filosófico y social, educación elemental y de la intuición
Ideas Generales:
-Si no adelantaba en las materias que no le interesaban, como la
ortografía y las matemáticas, avanzaba en cambio en las que despertaban
su interés.
-Las dos obras fundamentales de Rousseau, el Contrato social y el Emilio
produjeron una profunda conmoción en Pestalozzi.
-- Transforma Neuhof en un establecimiento para la educación de niños
pobres que habían de ser educados por el trabajo.
--Es lo que hoy llamamos escuela activa o del trabajo.
-Funda el asilo de Stanz en el que recogió más de 400 huérfanos. Allí
surgió la idea de la educación elemental y de la intuición.
LAS APRENDICES
Juan Jacobo Rousseau (SXVIII)
IIustración, transformación,cambio,pedagogía
renovadora,libertad, derecho individual , razón,
dicernimiento, obra principal “Emilio”.
-Consideró la necesidad de un cambio en el sistema
educativo.
-Tiene en cuenta que el niño debe ser tratado y enseñado
como tal y no como un adulto.
-El niño aprende a través de la observación, experimentación
y el juego.
-Necesita la práctica para el desarrollo del dicernimiento
(entre él y el mundo que le rodea)
-Mas importante que la acumulación del conocimiento.
4 Kinder
Friedrich Fröbel
Palabras Clave: Kindergarten “jardín de infancia”; Preescolar; Juegos creativos; Enseñanza; Creatividad;
Participación social; Libre expresión.
Ideas Generales: Cultivar la actividad creadora del
niño; Importancia del juego en la formación; Juguetes
y juegos son elementos esenciales en la adaptación y
desarrollo de los niños; Maestros de buen carácter,
amistosos y accesibles para los niños; Juego, es la
actividad a través de la cual los niños aprenden.
Los Goonies (Jean-Jacques Rousseau)
•Palabras Clave: Emilio, “Homo Educandus”, Entorno pedagógico, libertad
autónoma, Hombre de paradoja VS Hombre de Prejuicios.
•Ideas Básicas:
- El niño será antes que nada “hombre”.
- El hombre del humanismo se ha extinguido, engendrándose en el hombre una
pasión por poseer y un sentimiento de ambición que alimenta la carrera por el
poder.
- Manifestó una repulsión por la anarquía, al contrario que por el orden, buscando
siempre en su pensamiento la unidad.
- El niño siempre es bueno por naturaleza.
- Critica toda forma de educación fundada sobre el principio de la autoridad que
someta al niño a la voluntad del maestro.
- El arte del pedagogo consistirá en actuar de manera tal que su voluntad no
suplante nunca a la del niño.
- En el Emilio se enfrentan las corrientes más importantes de la época (su obra más
importante en el terreno de la educación 1762).
- La sociedad necesita crear en su seno un entorno pedagógico que favorezca el
acceso de cada uno a la libertad autónoma, yendo más allá de los límites de la
institución escolar y familiar.
ATIS TIRMA
Dos imágenes de Ferriere:
La primera positiva y simpática. Propagandista de una idea generosa
de la infancia activa.
La segunda Negativa y que aún persiste en nuestros días, porque es
el arquetipo de psicopedagogo “espiritualista”.
Esta doble imagen no hace justicia a la realidad de su obra, y aún
menos a su verdad humana.
Rechaza la calificación de pedagogo:
Primero porque desde su juventud pensó que el lugar que le
correspondía estaba en el debate político, económico y social
europeo.
Segundo porque se manifiesta su perfil de educador, elogiando
constantemente la intuición de hombre de acción y afirmó haber
sido siempre un practicante.
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