Los Estados de la
Materia
Materia:Ciencia
Nivel:K-3
PARTICIPANTES
Escuela
Cacique Majagua
Maestra
Sra. Evelyn Irizarry
Nivel
Primer grado
Ernestina Bracero Sra. Elizabeth Chinea Segundo Grado
Sra. Nancy Fernández Tercer grado
Capacitador: Lilybel Román
Los Estados de la Materia
Conceptos
Objetivos
☼ Clasificar los objetos
• Propiedades físicas de
la materia.
• Los estados de la
materia (sólido, líquido
y gas).
como sólidos, líquidos
o gases.
☼ Señalar las
características de los
estados de la materia.
☼ Identificar los cambios
en el estado de la
materia.
Proceso Educativo
 EXPLORACIÓN:
 Se hicieron 3 estaciones de trabajo en esquinas
opuestas al salόn y se rotularon con franjas:
sólidos, líquidos y gases.
 Se colocaron sobre una mesa frente al salόn
diferentes objetos.
 Se colocaron estaciones con papel de estraza
dividido en tres partes previamente rotuladas
con los estados de la materia para que los
estudiantes clasificaran los objetos de acuerdo a
sus experiencias previas.
CLASIFICACION DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA
Proceso Educativo
 CONCEPTUALIZACIÓN:
 Se conversó informalmente con los estudiantes sobre los







conceptos : materia, propiedades de la materia sólido, líquido, y
gas. La maestra aprovechó para introducir los conceptos.
La maestra construyó un mapa de conceptos en la pizarra
utilizando letreros distribuidos a los estudiantes.
Utilizando láminas el estudiante recortó, pegó y clasificó en una
tabla de acuerdo a los tres estados de la materia.
Se llevó a los estudiantes al patio para hacer burbujas (gases) y
para observar los cambios de la materia (cubitos de hielo para que
se derritan y al dejarlos al sol para que se evaporen).
Se discutieron las preguntas:¿ Qué es materia?, ¿Qué diferencias
existen entre un objeto sólido y un objeto líquido?, ¿Qué
características tienen los gases?, ¿Qué propiedades tiene la
materia?
Se definió operacionalmente los conceptos
materia, propiedades de la materia y estados de acuerdo
a lo desarrollado en clase.
Medida del Aprendizaje
Evaluación de la Actividad
45
40
35
30
Puntuación
Obtenida
25
20
15
10
5
0
17
4
Cantidad de Niños
1
1
Proceso Educativo
 Aplicación:
 Se recortaron láminas de diferentes objetos y las
pegaron en una hoja de trabajo clasificándolas en los
tres estados de la materia.
 Dada una lámina de una feria, los estudiantes
seleccionaron diferentes objetos (materia) y los
clasificaron en los tres estados de la materia
explicando qué características (propiedad) tomaron
en consideración para clasificarlo.
 Dada una sopa de letras, identificaron conceptos
estudiados y luego los definieron operacionalmente.
Se utilizó una rúbrica para la corrección del mismo.
Medición del Aprendizaje
Resultado de la Prueba
97%
5 estudiantes
100 %
16 estudiantes
Conclusión
 Este tema lo trabajamos con las mismas actividades
adaptándolas a los diferentes niveles (grados).
Variamos el nivel de complejidad de los temas
profundizando desde primer grado hasta tercero.
 Fue una experiencia enriquecedora para nuestros
estudiantes y para nosotras mismas ya que
pudimos demostrar cómo se desarrolla un tema
formando un espiral.Y las gracias a la Prof. Lylibel
por ser una excelente colaboradora.
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