¿Qué cambio soy?
Capacitador: Profesora María Lázaro
Maestra: María de los A. Concepción
Escuela: Ricardo Arroyo Laracuente
Dorado, Puerto Rico
Maestra Recurso: Vivian Álvarez Ortiz
Materia: Ciencia
Nivel: Intermedio
Objetivo
El estudiante reconoce los cambios de
estado de la materia como cambios
físicos.
Conceptos
•Cambios físicos
•Estados de la materia
Estándares e
ideas fundamentales
•Estructura y Niveles de Organización de la Materia
-Las estructuras y las propiedades de la materia
•Conservación y cambio
–Los cambios químicos producen nuevas sustancias con
propiedades diferentes, mientras que los cambios físicos
afectan solamente las propiedades físicas de la materia.
Proceso Educativo
A. Inicio
• Mediante la discusión de preguntas orales sobre
los conceptos discutidos (materia, propiedades
físicas, cambios físicos), se generó un torbellino
de ideas.
• Los estudiantes participaron activamente
mediante discusión socializada.
Proceso Educativo
B. Desarrollo
• Se le entregó a los estudiantes la hoja de la
•
•
•
actividad : ¿Qué cambio soy?
Se discutió el procedimiento a seguir en la
actividad y los acuerdos de trabajo.
Se distribuyó la Hoja de Rotación de Roles. Los
estudiantes escogen los roles que van a asumir
por grupos cooperativos.
Cada grupo cooperativo recogió sus materiales
para realizar la actividad.
Proceso Educativo
B. Desarrollo (Continuación)
• A través del proceso de
inquirir los estudiantes
realizaron la actividad e
intercambiaron ideas
con sus compañeros.
Proceso Educativo
B. Desarrollo (Continuación)
• Durante la actividad
los estudiantes
contestaron las
preguntas de la Hoja
de Trabajo y
completaron
Autoevaluación del
Trabajo en Grupos
Cooperativos.
Proceso Educativo
C. Cierre
• Durante la discusión de la actividad cada grupo
•
•
presentó oralmente sus resultados al resto de la
clase.
Los estudiantes reconocieron que los cambios de
estado de la materia son cambios físicos.
Los estudiantes relacionaron la actividad con el
Ciclo del Agua.
Muchas Gracias
Grupo 8-3
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