RESULTADOS DE LA
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
DEL CURSO PILOTO DE 1º DE
EDUCACIÓN INFANTIL
SEGUNDO CUATRIMESTRE
OPINIÓN PROFESORADO
Valoración global
Historia de la educación infantil
Didáctica general
Psicología de la educación
Desarrollo de habilidades lingüísticas
Educación de la visión y del lenguaje plástico
Competencias específicas
Competencias transversales
Contenidos
Metodología clases teóricas
Metodología clases prácticas
Sesiones de tutoría
Tiempo
Recursos
Actividades prácticas
Materiales elaborados
Procedimientos de evaluación
Coordinación profesorado
Satisfacción con el coordinador
Calificaciones obtenidas (global)
1,45
1,60
0,36
Historia de la educación infantil
1,80
Didáctica general
1,00
Psicología de la educación
1,80
Desarrollo de habilidades lingüísticas
2,00
Educación de la visión y del lenguaje plástico
Mejoras de las asignaturas
• Adecuar más el tiempo.
• Los alumnos trabajan en pequeños grupos.
• Materiales diversificados y una bibliografía adecuada.
• Disponer de dos o tres ordenadores en el aula.
Mejoras en el proyecto de innovación
• Nuevas actualizaciones para conseguir mayores logros.
• Que el profesorado se involucre más en el proyecto.
Otros datos
• Buena adquisición de competencias.
• La metodología ha sido adecuada.
• Tutorías fundamentales, en horas programadas o cualquier
otro momento.
• Materiales mejorables.
• Trabajo interdisciplinar que nos ayuda a aprender.
• Coordinador satisfactorio.
• Puesta en práctica de metodologías activas.
• Cronograma flexible, adaptado al trabajo de los alumnos.
• Nivel de logro alto.
• Se valora el examen, el trabajo autónomo y el grupal.
• Coordinación buena y positiva.
OPINIÓN ESTUDIANTES
Valoración global
Didáctica general
Desarrollo de habilidades lingüísticas
Historia de la educación infantil
Educación de la visión y del lenguaje plástico
Psicología de la educación
Clases teóricas
Clases prácticas
Sesiones de tutoría
Contenidos, metodología, actividades
Competencias específicas
Competencias genéricas o transversales
Tiempos y esfuerzos razonables
Recursos materiales, espacios y mobiliario
Procedimiento de evaluación
Calificación obtenida
Didáctica general
• Metodología muy adecuada.
• Pocas tutorías.
• Poca utilización de SUMA.
• Mobiliario incómodo.
• Notas de las prácticas bajas.
• Falta tiempo.
• Muy buena profesora.
• Demasiado valor al examen.
Desarrollo de habilidades lingüísticas
• Mobiliario inadecuado e incómodo.
• Más actividades prácticas.
• Demasiado esquemático.
• Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar.
• Contenido excesivo.
• Clases monótonas.
• Mobiliario incomodo.
Historia de la educación infantil
• Poca relación con el mundo laboral.
• Pocas tutorías.
• Contenido teórico escaso.
• Las exposiciones ayudan al aprendizaje.
• Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar.
• Podrían realizar puzzles.
• Poco tiempo para prácticas.
• Explicar todos los temas.
Educación de la visión y del lenguaje plástico
• Demasiado trabajo.
• El profesor se incorporó tarde.
• Asignatura poco desarrollada.
• Clases aburridas.
• Contenido poco útil.
• No hemos realizado prácticas.
• Cambiar la metodología docente.
• Falta de tiempo.
Psicología de la educación
• Tutorías escasas.
• Método de evaluación incorrecto.
• Contenidos muy resumidos.
• Mejor organización.
• Mobiliario incómodo.
• Tiempo escaso.
• Demasiada importancia al trabajo interdisciplinar.
• Pocas explicaciones.
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Historia de la educación infantil