E-PORTAFOLIO
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Filosofía y Letras
Posgrado de Pedagogía.
CUAED.
Portafolios electrónicos: un nuevo reto en el
papel del docente en los procesos de evaluación
y aprendizaje.
E-portafolio
Tiempos
de
Cambios
Cambio de
Época
• Una nueva
visión en el
proceso
enseñanzaaprendizaje
i) Permiten las referencias
cruzadas del trabajo
estudiantil
a) Promueven el
h) Se pueden actualizar
aprendizaje activo
fácilmente
Los motivos por los que es favorable que los
docentes elaboren portafolios electrónicos
b) Motivan a los
son:
g) Pueden guardar múltiples
medios
f) Son accesibles
e) Exhiben un desempeño a
partir de una guía
alumnos
c) Son instrumentos de
realimentación
d) Son instrumentos de
discusión sobre el
desempeño estudiantil
El portafolio electrónico
constituye una propuesta
innovadora en la
formación de docentes en
la que se sugiere la
elaboración y empleo de
formas alternativas de
aprendizaje y de
evaluación.
¿Cuál es el papel del profesor?
- El profesor debe desarrollar una serie de tareas mucho más
amplia
- Debe planificar qué evaluar, cuándo y cómo
-Debe determinar un conjunto adecuado de actividades
evaluadoras.
- Asignar pesos a las actividades consideradas en la evaluación
- Preparar y utilizar un sistema que permita tomar nota de los
progresos de los alumnos.
- Proporcionar a los estudiantes la retroalimentación para guiar
y favorecer el aprendizaje efectivo.
- Desarrolla el hábito de observación y de reflexión; sobre el propio
modo de aprender, así como la generalización de lo aprendido en el
aula al ámbito extraacadémico
- Supone el desarrollo de habilidades y estrategias de aprendizaje,
todas ellas competencias fundamentales para el aprendizaje para
toda la vida.
Portafolios electrónicos
Herramienta
Recurso
Aprendizaje
Formativo
Sumativo
Evaluación
Alumno
Profesor
Para
el
Arquitectura
y
diseño
artes
gráficas
Enseñanza-aprendizaje
El portafolio electrónico tiene distintos usos en
diferentes ámbitos de los individuos: para el diseño, la
arquitectura, las artes gráficas y en el proceso
educativo.
Proceso
Educativo
Beneficios para los alumnos
Participación
en su propio
proceso
Reflexión:
Integra sus
aprendizajes
Auto-evaluación,
coevaluación y
heteroevaluación
El valor duradero de los portafolios al
mejorar el aprendizaje de los alumnos:
Colecciones representativas
Evaluación
Preparación
Responder argumentativamente:
¿Qué aprendí?
Para conformar un portafolio
electrónico se requiere:
La
Tiempo
Y
espacio
intelectual
Propiedad
afectiva
del
Aprendizaje.
Desarrollar las
aptitudes,
habilidade
s y hábitos
que
provienen
de la
reflexión
crítica
Otros aspectos que es necesario vislumbrar,
para la elaboración de un portafolio electrónico
son:
I. El tiempo de elaboración
II. La longitud de un portafolio
III. El contenido del portafolio
IV. Componentes fundamentales
V. Habilidad de redacción
Colaboración
Reflexión
Documentación
Combinación eficiente de los tres
componentes principales de los portafolios
El docente tiene un enorme reto a
cumplir.
Aquel profesor que facilita una clase
centrada en un portafolio electrónico es,
inevitablemente un maestro colaborador al
privilegiar una práctica reflexiva del
conocimiento.
El pilar de la educación es: los maestros.
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