PROYECTO : LOS COCHES
Colegio: C.P. “ITURRAMA”
Nivel: 3º E.I. (5 años)
Preparamos un rincón en el aula para poner todo lo que
íbamos trayendo sobre los coches
ZONA DEL PROYECTO
Nos preparamos para votar
Todos queríamos participar y fuimos diciendo de uno en
uno lo que queríamos aprender.
El resultado de la votación fue este:
Ganaron los coches
Contestamos a las preguntas
- ¿QUÉ SABEMOS?
- ¿QUÉ QUEREMOS SABER?
- ¿CÓMO LO HAREMOS PARA SABERLO?
¿QUÉ SABEMOS?
¿QUÉ QUEREMOS SABER?
¿CÓMO LO HAREMOS PARA
SABERLO?
Con todo lo que sabíamos
elaboramos un mapa conceptual
inicial
Después realizamos distintas
actividades
Coches con plastilina
Observar e investigar los distintos materiales
Organizar un circuito en clase
para aprender las señales de
tráfico: unos hacíamos de
señales y otros de coches.
Investigar por grupos los distintos tipos de
coches y contarlo a los demás
Realizar algunas fichas
Decorar un coche con distintos papeles
Elaborar el mapa conceptual final
Con todo lo trabajado hicimos un dossier y lo llevamos a casa
DOSSIER DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
ASPECTOS QUE PODEMOS EVALUAR EN LAS DISTINTAS FASES DE LOS PROYECTOS DE TRABAJO.
ELECCIÓN DEL TEMA
3
a
.
4
a
4
a
.
5
a
.
Identifica cuales son sus intereses
X
Los selecciona priorizándolos
X
Expone con argumentos sus elecciones
X
Aporta materiales para ayudar a elegir el tema
Valora positivamente sus intereses como algo que puede ser de
interés para los demás
Es capaz de valorar los intereses de los demás
Acepta las decisiones acordadas por mayoría
x
Observaciones
ELABORACIÓN DEL GUIÓN O ÍNDICE DE TRABAJO
3
4
a
.
5
a
4
a
.
Identifica los conocimientos previos que posee sobre el tema
X
Expresa los conocimientos que le gustaría adquirir
X
Selecciona algunas de las fuentes de información a las que va a
recurrir
X
Contribuye a organizar cómo subdividir el tema en subtemas
Aporta materiales para desarrollar los subtemas
Comparte y defiende sus propuestas
Apoya aquellas con las que está de acuerdo
Se implica en la realización del trabajo
X
Comparte y acepta las decisiones tomadas por el grupo
x
Observaciones
a
REALIZACIÓN DEL TRABAJO
3
4
a
.
5
Plantea problemas, cuestiones, dudas a sí mismo, al grupo.
x
Es capaz de formular propuestas de trabajo.
X
Aporta materiales para extraer nuevas informaciones.
x
Busca información complementaria.
x
Es capaz de expresar su opinión ante los demás con soltura y claridad.
x
Comparte la información con los demás miembros del grupo.
X
Se plantea los pasos a seguir para desarrollar el trabajo
Se plantea los materiales e instrumentos que va a necesitar
Anticipa y establece conclusiones
Observaciones
REALIZACIÓN DEL TRABAJO -2
3
4 5 Observaciones
a a a
.
4 .
a
.
Aplica los procedimientos conocidos a nuevas situaciones.
Participa activamente en las actividades individuales, de grupo,
colectivas.
X
Termina los trabajos iniciados
X
Los realiza y presenta con cierta pulcritud
X
Los lleva a cabo de forma rápida, lenta...
X
Colabora en el mantenimiento y orden de los materiales, instrumentos,
espacios
X
Comparte con los demás los conocimientos adquiridos
X
Ayuda a los/as compañeros/as.
X
Hace valoraciones de las aportaciones de los demás.
Muestra interés, iniciativa para desarrollar los trabajos acordados
X
Trata con cuidado y respeto los materiales, objetos, instrumentos,
elementos que utiliza
X
Valora y respeta las aportaciones de los demás y las diferencias de
opinión, capacidad, iniciativa...
X
Es prudente ante los peligros conocidos
ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES
3
4 5 Observaciones
a a a
.
4 .
a
.
Es capaz
de organizar de manera coherente el conjunto de
conocimientos adquiridos
Comprende los conocimientos adquiridos.
X
Los expresa con claridad ante el grupo, por escrito a nivel individual
X
A nivel oral
Los relaciona con otros conceptos.
Establece relaciones entre el tema y los subtemas
Los aplica a otras situaciones
Identifica cómo los ha construido
Comparte y construye
conclusiones.
conjuntamente con los/as compañeros/as las
X
Compara las conclusiones con los planteamientos iniciales, con los
resultados de otras investigaciones.
Recuerda en secuencias ordenadas el proceso llevado a cabo.
x
Es capaz de identificar y valorar el esfuerzo realizado a nivel personal y
de grupo.
X
Inducido por el profesor
ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES
3
4 5 Observaciones
a a a
.
4 .
a
.
Los elabora a partir de conceptos y relaciones dados
Los elabora proponiendo el mismo los conceptos y las relaciones
Discrimina los conceptos en inclusores e incluidos
Discrimina tipos de relaciones que se establecen entre conceptos
Los elabora de manera clara y comprensible para los demás
Los utiliza habitualmente para organizar sus conocimientos
Es capaz de captar repeticiones, vacíos, errores
CUANDO LOS ELABORA EN GRUPO:
Defiende sus puntos de vista
X
Participa activamente en su elaboración
x
Comparte sus conocimientos con el grupo
X
Confronta sus puntos de vista con los de los demás
Respeta y valora las aportaciones de los/as compañeros/as
X
CONCLUSIÓN
• Nos ha parecido una experiencia muy
positiva para los niños/as porque ellos han
sido partícipes de su propio aprendizaje.
• Hemos visto mucha motivación por parte
de los niños/as y muy buena colaboración
por parte de los padres y madres.
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