EDUCACIÓN SEXUAL:
Un tema de adultos para educación de niños
y jóvenes
Prof. Dr. Claudio Jorge Santa María
PRIMERAS PREGUNTAS
 1-Cuántos
sexos hay?
 2-Qué
es el sexo?
 3-Qué
es la sexualidad?
Instituto Superior de Ciencias de la Salud. (I.S.C.S)
Centro de investigación en salud, educación y deporte (C.I.S.E.D)
SEXO :
“ES LA SUMA DE LAS CARACTERISTICAS
BIOLÓGICAS QUE DEFINEN AL SER
HUMANO COMO HOMBRE O MUJER”
OPS
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
LA SEXUALIDAD ES:
“- LA CONDICIÓN ESENCIAL DEL SER
HUMANO QUE INCLUYE EL SEXO, EL GENERO, LA IDENTIDAD SEXUAL Y DE
GENERO, LA ORIENTACIÓN, SEXUAL, EL EROTISMO, EL APEGO
EMOCIONAL, EL AMOR Y LA
REPRODUCCION.
-SE EXPERIMENTA O EXPRESA EN PENSAMIENTOS, FANTASIAS, DESEOS,
CREENCIAS, ACTITUDES, VALORES, ACTIVIDADES, PRACTICAS,
FUNCIONES Y RELACIONES.
NO ES NECESARIO EXPERIMENTAR NI EXPRESAR TODAS ESTAS
DIMENSIONES.
-SIN EMBARGO, NUESTRA SEXUALIDAD SE EXPERIMENTA Y EXPRESA EN
TODO LO QUE SOMOS, SENTIMOS, PENSAMOS Y HACEMOS”.
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
OPS, 2000
[email protected]
ESTRUCTURA DE LA SEXUALIDAD
1.
2.
3.
4.
5.
COMPONENTE GENÉTICO O CROMOSOMICO
COMPONENTE GONADAL O GLANDULAR
COMPONENTE SEXUAL GENITAL
COMPONENTE HORMONAL
COMPONENTE FENOTIPICO O CARACTERES
SEXUALES SECUNDARIOS
[email protected]
ESTRUCTURA DE LA SEXUALIDAD
6. COMPONENTE PSICOLOGICO, incluye:
IMAGINARIO SOCIAL + IDENTIDAD SEXUAL + ORIENTACION SEXUAL
7. COMPONENTE HISTÓRICO O VIVENCIAL.
8. COMPONENTE SOCIAL O CULTURAL
9. COMPONENTE ÉTICO, MORAL, RELIGIOSO
10. COMPONENTE LEGAL O JURÍDICO
11. COMPONENTE EDUCATIVO
12. COMPONENTE SALUD
1- COMPONENTE GENÉTICO O
CROMOSÓMICO
Cromosoma Sexual
XX Mujer
XY Hombre
Sindrome Turner
X (XO)
Sindrome Klinefelter XYY
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.,
A partir de la fecundación queda
determinado el sexo cromosómico
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
2- COMPONENTE GONADAL Ó
GLANDULAR
Se define a partir de la gonada o glandula productora de
hormonas sexuales, que tiene el individuo.



SEXO GONADAL MASCULINO: quien tiene
testículos.
SEXO GONADAL FEMENINO: quien tiene
ovarios.
SEXO GONADAL OVOTESTIS: cuya gonadas
tienen elementos histológicos tanto del testículo, como
del ovario. Son los hermafroditas verdaderos.
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
3- COMPONENTE GENITAL
Genitales externos e internos femeninos
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
3- COMPONENTE GENITAL
Genitales externos e internos masculinos
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
4- COMPONENTE HORMONAL

El sexo hormonal se revela segun el influjo
hormonal sexual predominante en un individuo.

La TETOSTERONA es la hormona masculina,
generada por los testiculos.

El ESTRADIOL es la hormona femenina
(Estrogenos) producida por los ovarios
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
5- COMPONENTE FENOTÍPICO O
CARACTERES SEXUALES
SECUNDARIOS
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
6- COMPONENTE PSICOLOGICO: incluye
- IMAGINARIO SOCIAL
- IDENTIDAD SEXUAL
- ORIENTACION SEXUAL

- IMAGINARIO SOCIAL: es la asignación sexual que
la sociedad le atribuye al individuo

-IDENTIDAD SEXUAL: es la manera como un
individuo se percibe a si mismo como ser sexuado.
Se alcanza a los tres años. Normalmente, la
identidad sexual coincide con las clasificaciones
expuestas. Puede haber alteraciones de la identidad
sexual, se denomina transexuales.

-ORIENTACION SEXUAL: se define de acuerdo a
atracción sexual que sienten las personas
ORIENTACION SEXUAL
SE DEFINE DE ACUERDO A LA ATRACCION SEXUAL QUE SIENTEN
LAS PERSONAS
CATEGORIA
ATRACCION SEXUAL
HETEROSEXUALES
SEXO OPUESTO
HOMOSEXUALES
MISMO SEXO
BISEXUALES
AMBOS SEXOS
TRISEXUALES
HOMBRES – MUJERES Y HERMAFRODITAS
- PUEDE DEFINIRSE DURANTE LA ESCOLARIDAD Y CONSOLIDARSE EN LA
ADOLESCENCIA, PERO PUEDE CAMBIAR A LO LARGO DE LA VIDA.
TRAVESTI
LOS QUE VISTEN PRENDAS CORRESPONDIENTES AL SEXO OPUESTO.
CASI SIEMPRE HOMBRE VESTIDO DE MUJER. PUEDE SER HOMOSEXUAL,
TRANSEXUAL U HETEROSEXUAL. USA ESTAS VESTIMENTAS COMO
FETICHE O PARA GANAR DINERO
OPS, 2004
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
IDENTIDAD SEXUAL
ESTOY PRESO EN UN
CUERPO CON EL QUE NO
ME IDENTIFICO . . .
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
¿Qué son en verdad …?

Florencia de la V ó Zulma Lobato.
EL COMPORTAMIENTO SEXUAL
HUMANO ES RESULTADO DE LA
COMPLEJA INTERACCION DE
FACTORES GENETICOS,
HORMONALES, BIOLOGICOS
PSIQUICOS, MORALES, SOCIALES,
RELIGIOSOS, CULTURALES Y
AMBIENTALES
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
Género
El término género hace referencia a las expectativas de
índole cultural respecto de los roles y
comportamientos de hombres y mujeres.
El término distingue los aspectos atribuidos a hombres y
mujeres desde un punto de vista social de los
determinados biológicamente.
A diferencia del sexo biológico, los roles de género y los
comportamientos y relaciones entre hombres y
mujeres (relaciones de género) pueden cambiar con el
tiempo, incluso si ciertos aspectos de estos roles
derivan de las diferencias biológicas entre los sexos.
GENERO
ROLES DE GENERO
TAREAS Y ACTIVIDADES QUE UNA CULTURA ASIGNA A LOS SEXOS
ESTEREOTIPOS DE GENERO
IDEAS SIMPLIFICADAS PERO FUERTEMENTE ASUMIDAS, SOBRE
LAS CARACTERISTICAS DE LOS VARONES Y LAS MUJERES
ESTRATIFICACION DE GENERO
DISTRIBUCION DESIGUAL DE RECOMPENSAS (RECURSOS
SOCIALMENTE VALORADOS, PODER, PRESTIGIO Y LIBERTAD
PERSONAL) ENTRE HOMBRES Y MUJERES, REFLEJANDO
POSICIONES DIFERENTES EN LA ESCALA SOCIAL. ESTA
JERARQUIA PUEDE SER DE PRESTIGIO PERO TAMBIEN
ECONOMICA.
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
DEL CAMPO ALEPUZ, 2005
7- COMPONENTE HISTÓRICO Ó
VIVENCIAL


Amor, ternura, compresión y aceptación
Violencia, falta de afecto, rechazo y maltrato.
8- COMPONENTE SOCIAL Ó
CULTURAL








Familia
Barrio
Ciudad
Provincia
País
Estrato social
Grupo ó tribu
Etc.
9- COMPONENTE ÉTICO, MORAL,
RELIGIOSO
10- COMPONENTE LEGAL Ó JURÍDICO

Cada comunidad, cada país adopta una ley
[email protected]
11-Nivel Educativo




Analfabeto
Primario
Secundario
Nivel superior (con o sin
Postgrado)
[email protected]
12- Nivel de Salud



Sano mentalmente y corporalmente.
Discapacitado.
Alteraciones diversas
¿Cuándo, cómo y donde
hablamos de sexo con nuestros
niños y jóvenes?
ENCUESTA REALIZADA EN ARGENTINA
ENTRE 1999 Y 2003
A NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS
¿TE HAN HABLADO ALGUNA VEZ TUS
PADRES SOBRE SEXUALIDAD? . . .
MUCHO O BASTANTE  30 %
POCO O NADA
 70 %
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
“EDUCACION EN EL AMOR”
EDITORIAL CIUDAD NUEVA, 2006
¿Qué sabemos de nuestros hjos?
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
Instituto Superior de Ciencias de la Salud
CISED Centro de Investigación en Salud, Educación y Deporte
Rector: Prof. Dr. Claudio Jorge Santa María
Las investigaciones sobre juventud fueron auspiciadas por el Ministerio
de Educación y D.G.E.G.P, de la Ciudad de Buenos Aires.
Conformación de la muestra

Población.




Participantes por año

1999: 1506
2000: 3206
2001: 3757
2002: 2986
2003: 4147
2004: 4685
2005: 4650
2006: 5130
2007: 2854
2008: 2752
TOTAL:35.673

Estudiantes secundarios en general 
Aspirantes al nivel superior
Docentes, padres y público en general







INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
Metodología de la investigación
1- Control de salud
2- Encuesta sobre
hábitos de vida
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD,
Distribución por residencia
Zona Sur
25%
Zona Norte
17%
Resto del
pais
2%
No contesto
3%
Cap. Fed
30%
Zona Oeste
23%
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
Educación
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Primario
Secundario
Terciario
Universitario No contesto
Distribución por sexos
Masculino
35%
Femenino
65%
Mas de 30
años
11%
Edad
De 20 a 29
años
16%
Menos de 20
años
73%
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
Niñez y Educación

Solamente el 18.5% de los niños y niñas de 0 a 4
años concurren a guarderías y jardines.

La concurrencia a guarderías es claramente
diferencial por ingresos, concurre solo el 22.4% de
los niños de menores ingresos mientras los hace el
36.4% de los que pertenecen a hogares de mayor
poder adquisitivo.
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
Niñez y Educación

Solamente el 18.5% de los niños y niñas de 0 a 4
años concurren a guarderías y jardines.

La concurrencia a guarderías es claramente
diferencial por ingresos, concurre solo el 22.4% de
los niños de menores ingresos mientras los hace el
36.4% de los que pertenecen a hogares de mayor
poder adquisitivo.
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
Niños de 6 a 12 años

Es así que en la edad escolar (6 – 12 años), se indagó sobre los hábitos
de lectura y la práctica de deportes y/o actividad física extraescolares.

La medición 2007 de la EDSA, nos permite estimar que
aproximadamente la mitad de los niños en edad escolar no solía tener el
hábito de lectura, y seis de cada diez no realizaba actividades deportivas
extra-escolares.

Los niveles de desigualdad en ambos indicadores son pronunciados si se
considera que los niños en el 10% de los hogares más pobres registraban
3 veces más “chances” de no tener el hábito de lectura que sus pares en
el 10% de los hogares más ricos; y 4 veces más probabilidad de no
realizar actividad física o deportiva fuera del ámbito escolar.
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
Situación de los jóvenes
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
1 de cada 3 estudiantes
tiene alterado su peso corporal
P o rcen taje d e m asa co rp o ral
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
D es nut.de
D es nut. de
D es nut.de
3º grado
2º grado
1º grado
D elgadez
N o rm al
S o brepes o
O bes idad
O bes idad
O bes idad
de 1º grado
de 2º grado
de 3º grado
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
Control de la hipertensión
H ipertensión
hipertens ión
2,7%
77,35%
80%
60%
40%
20%
19,25%
3,40%
0%
Con ries go
Con ries go
Sin ries go
c ardiov as c ular
v enos o
aumentado
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
Actividad física y vida sedentaria
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
DEPORTE, ACTIVIDAD FÍSICA Y NUTRICION
Solo el 36,88 % de los jóvenes practica deporte habitualmente.
A pesar que el 75,62% sabe que la inactividad física y el sedentarismo enferman.
El 54 % declara mirar entre 2 a 4 horas de televisión o estar frente a la computadora.
Un 30 % mas de 5 horas diarias.
Tal vez sean la causa de que uno de cada tres jóvenes tenga alterado su peso
corporal.
Solo desayuna en forma habitual la mitad, el 53 % de los jóvenes.
El 3,26% confiesa haber sufrido anorexia.
El 34,33% realiza alguna dieta en él ultimo año.
Pr act ica De p o r t e s
Pr ac tic a
habitualmente
34%
No pr ac tic a
habitualmente
66%
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
Hábitos de nuestros jóvenes
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
¿ Por qué hay malestar?
 1-
Por el cuerpo.
 2-
Por el mundo exterior.
 3-
Por las relaciones afectivas.
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
¿A que edad com enzaste a fum ar?
Despues de
los 17 años
15%
Entre los 10 y
16 años
85%
60%
40%
20%
0%
De 1 a 9
cigarrillos
De 10 a 19
cigarrillos
Mas de 20
cigarrillos
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
Evolución del alcohol en los
estudiantes

Relación al habito del alcohol:
Ante la pregunta ¿Tomas Alcohol?

1999
61% ___
____ 2008__77%______

Siempre: 19%
Ocasionalmente: 42%
Nunca:35%
No contesto:3%
Siempre: 24%
Ocasionalmente:53%
Nunca: 20%
No contesto: 3%



INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
¿Te drogaste alguna vez?

1999
_____
2008_________

Si: 8,98 %
Si: 14,60 %
No:. 86,4 %
No: 81,21 %
No contesto:4,62 % No contesto:4,13
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
¿Qué paso en 10 años?



Las adicciones en los estudiantes
secundarios creció el 62 %.
SESENTA Y DOS POR CIENTO
Cuatro de cada diez amigos usan drogas
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
Consumo de drogas por zona de
residencia
Norte
10%
Oeste
20%
Sur Sin datos
2%
12%
Capital
56%
Distribucion de residencia
Zona Sur
25%
Zona Norte
17%
Resto del
pais
2%
No
contesto
3%
Cap. Fed
30%
Zona Oeste
23%
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
CARACTERISTICAS DE LA
SEXUALIDAD
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
¿Tuvieron relaciones sexuales?
50%
44,01%
36,27%
40%
30%
19,70%
20%
10%
0%
Si
No
No contesta
D es pues de los
30%
17 años
Antes de los 17
70%
años
0%
20%
40%
60%
80%
I.S.C.S. / C.I.S.E.D., 2007
Sabes las vías de contagio del SIDA?
C o n t ag io d e l SIDA
No s abe
30%
Sabe
c omo s e
c ontagia
70%
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
SOLO USA PRESERVATIVO
SIEMPRE EN SUS RELACIONES
SEXUALES EL 30,28%
¿U s a p re s e rva tivo ?
3 0 ,2 8 %
6 9 ,7 2 %
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
En que creen los jóvenes ?
En que creen los jóvenes?
0,80
0,70
0,60
0,50
0,40
0,30
0,20
0,10
0,00
72,62%
59,77%
41,02%
25,88%
25,70%
11,71%
La familia
Escuela
Iglesia
Periodismo
Policía
5,37%
Políticos
No contesto
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
¿Qué nos piden nuestros jóvenes?
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009
¿Que deberia enseñar adem as el secundario?
78,51%
75,78%
80%
60%
44,16%
40%
34,55%
20%
0%
Aprender
amar
Familia
Educacion
Sexual
Salud
¿Te gustaria comunicarte mejor con tus padres?
No contesta
12%
No sabe
13,60%
No
15%
Si
58,80%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
I.S.C.S. / C.I.S.E.D.
Si la sociedad no protege a sus
integrantes con el tiempo ella
misma se debilita, y tarde o
temprano desaparecerá.
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD
Hay que alentar, promover la salud,
la educación y la actividad física,
junto a la ética, el trabajo, la investigación,
en un proyecto de vida con valores.
Todos debemos ser participes de este
cambio de vida saludable
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD
Como decía Victor Hugo:
“El futuro tiene muchos nombres.

Para los débiles es lo inalcanzable.

Para los temerosos, lo desconocido.

Para los valientes, una oportunidad.”
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD,
MUCHAS GRACIAS
Instituto Superior de Ciencias de la Salud
Escuela de Educación Sexual
Prof. Dr. Claudio Santa María
Gavilán 75. Capital Federal C.P.(1406)
4632-4845 Buenos Aires. Argentina
[email protected]
www.cienciasdelasalud.edu.ar
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD
Descargar

sexualidad - Instituto Superior de Ciencias de la Salud