Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
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Plan Revolución Educativa
Política de calidad
Secretarios de Educación
Mayo de 2004
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EVALUACIÓN ANUAL DEL
DESEMPEÑO DE DOCENTES
Y DIRECTIVOS DOCENTES.
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POLÍTICA DE CALIDAD
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Antecedentes del proceso
Entre 1999 - 2001 se elaboró primera propuesta de evaluación del desempeño
en el sitio de trabajo.
La Ley 715 de 2001 introduce cambios en la evaluación del desempeño. Se
inicia una segunda propuesta.
Se revisan nuevas propuestas internacionales: Chile y Australia.
Se ajusta la propuesta de docentes.
Se hacen 11 talleres de validación con participación de todas las regiones del
país.
Se construye la propuesta para coordinadores y rectores.
Se valida la propuesta en tres talleres regionales.
Se construye la propuesta para los orientadores.
Se valida en un taller nacional.
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Antecedentes del proceso
• Se elabora el Manual de evaluación
• Se expide el Decreto 2582 de septiembre 12 de 2003.
• Se expide la Resolución 2707 de noviembre 5 de 2003.
• Entre Septiembre y octubre de 2003, se realizan 8 talleres de
formación para los equipos de evaluación de las entidades
territoriales.
• Entre octubre y diciembre, a manera de aprendizaje, se lleva a
cabo el proceso de evaluación en las diferentes entidades
territoriales con calendario A.
• Se inicia el proceso de evaluación en las entidades territoriales
con calendario B.
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Evaluación de desempeño.
¿Qué es?
Un proceso sistemático de obtención de
información válida y fiable que permite
ponderar el grado de cumplimiento, de
las funciones y responsabilidades
inherentes al cargo que desempeña, el
docente o directivo y el logro de
resultados.
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¿A quién se evalúa?
Directivos
Docentes
• Rector
• Director rural
• Coordinador
• Docentes
• Orientadores
Decreto 2582.Art. 1°: “Aplica para los docentes y directivos docentes que
se rigen por el decreto ley 2277 de 1979 y se desempeñan en
establecimientos oficiales.”
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Fines de la Evaluación
• Mejorar la calidad de la educación,
• Velar por el cumplimiento de los fines de la
educación
• Asegurar la mejor formación ética,
intelectual y física de los educandos.
• Estimular el compromiso del educador con
su desarrollo profesional y su rendimiento
laboral.
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Para qué se evalúa
• Estimular el buen desempeño del docente o directivo
• Facilitarle su auto reconocimiento y valoración sobre
su quehacer profesional.
• Identificar logros y dificultades de los docentes y
directivos, como base para desarrollar planes de
desarrollo, personales y del colectivo, de la
institución educativa.
• Ofrecer información confiable a las instituciones
formadoras para que consoliden o reorienten sus
programas.
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Marco Legal:
Constitución Política de 1991: Es responsabilidad de la
sociedad, la familia y el estado, velar por el ofrecimiento de una
educación de calidad y equidad
Ley 115 de 1994: Artículo 80. Establecimiento de un Sistema
Nacional de Evaluación de la Educación... desempeño profesional del
docente.
- Artículo 84: En todas las instituciones educativas se llevará a cabo
al finalizar el año lectivo la evaluación del personal docente y
administrativo.
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Marco Legal:
Ley 115 de 1994
Artículo 110. “La enseñanza estará a cargo de
personas de reconocida idoneidad moral, ética,
pedagógica y profesional”
Artículo 119. “Para los educadores, el título, el ejercicio
eficiente de la profesión y el cumplimiento de la Ley
serán prueba de idoneidad profesional.”
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Marco Legal:
Ley 715 de 2001
Competencias de la nación, departamentos, distritos,
municipios certificados e instituciones.
A la nación le corresponde:
- Artículo 5. Numeral 5.8, : “Definir reglas y mecanismos
para la evaluación y capacitación del personal docente.
A los departamentos, distritos y municipios certificados:
_ Art. 6. Art.7. Art. 8,, “evaluar el desempeño de rectores y
directivos, y de los docentes directivos, de conformidad
con las normas vigentes.”
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Marco Legal:
Ley 715 de 2001
Al rector le define entre sus funciones
- Artículo 10.Numeral 10,. “Realizar la evaluación anual
del desempeño de los docentes, directivos docentes
y administrativos a su cargo.”
Decreto 2582 de 2003
Establece reglas y mecanismos generales para la
evaluación del desempeño de los docentes y
directivos docentes que laboran en establecimientos
educativos oficiales.
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¿Quién evalúa?
El Rector o director, evalúa al docente,
al orientador y al coordinador.
Para la obtención de información y seguimiento a los
planes de desarrollo profesional, puede conformar
equipos de apoyo con los coordinadores.
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¿Quién evalúa?
• En el caso de los rectores o directores:
La autoridad nominadora de cada entidad
territorial certificada, mediante acto
administrativo, designa al funcionario o
funcionarios que serán responsables de la
evaluación anual de desempeño de los
rectores o directores de las instituciones
educativas.
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¿Qué se evalúa?
Aquellos aspectos que son propios de las
funciones de los docentes y directivos
docentes, referidas a la idoneidad ética y
pedagógica que se requiere para la
prestación del servicio educativo.
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¿Cómo se evalúa?
• Durante el año lectivo se hace seguimiento y
se recoge información del desempeño, a
través de la observación de clases, los
registros de los maestros, los aportes de los
estudiantes, compañeros y padres de familia,
en concordancia con los indicadores de
desempeño, previamente establecidos en la
institución. El instrumento se diligencia al
final del año lectivo, una vez se disponga de
la información y el análisis valorativo de ésta.
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El Instrumento
-
-
-
Escala
Tiene catorce (14) aspectos para los docentes y
quince (15) aspectos para los directivos.
Inferior
Medio
Cada aspecto se valora como inferior, medio o
1
2
3
4
superior, con dos posibilidades cada uno,
conformando una escala de uno a seis.
Aspectos con calificación en el nivel inferior o
medio,son de mejoramiento.
Aspectos con calificación en el nivel superior
son de fortalezas.
La calificación satisfactoria es la correspondiente a un
puntaje superior al 60%.
Superior
5
6
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PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL
• El componente esencial del proceso de
evaluación del desempeño es el Plan de
Desarrollo Profesional.
 Evaluador y evaluado en diálogo programado
analizan los resultados para establecer
compromisos de mejoramiento y acordar
objetivos.
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Plan de desarrollo profesional
El acuerdo de mejoramiento se registra en el Plan de
Desarrollo Profesional y se materializa en compromisos,
concretos y medibles, expresados en metas, acciones
realistas y tiempos precisos, que serán objeto de
seguimiento.
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Plan de desarrollo profesional
Compromisos
Aspecto del desempeño:
Código:
Aspecto del desempeño:
Código:
Aspecto del desempeño:
Código:
Aspecto del desempeño:
Firma del evaluado
Código:
Firma del evaluador
Ciudad y fecha
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Plan de desarrollo profesional.
Seguimiento
Fecha
Fecha
Fecha
Aspecto del desempeño
Aspecto del desempeño
Aspecto del desempeñó
Aspecto del desempeño
Firma evaluador
Firma evaluado
Firma evaluador
Firma evaluado
Firma evaluador
Firma evaluado
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4,80
4,60
14-Liderazgo
13- Trab.Equipo
12- Mediación
11-Relac.Interp.
10-Comp.Inst.
9- Innovación
8- Eval.y Mej.
7- Estrat.Partic.
6- Estrat.Pedag.
5- Planeación
4.
Fundamentación
3- Valor.Est.
2- Normas
1-PEI
Promedios
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EVALUACION DE DESEMPEÑO 2003.
CONSOLIDADO NACIONAL. DOCENTES
6,00
5,80
5,60
5,40
5,20
5,00
Aspectos de desempeño
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Qué sigue
• Consolidar la información recibida de las
instituciones y los municipios para identificar
aspectos que deben ser apoyados desde las
entidades territoriales y la nación.
• Confirmar y consolidar los equipos responsables de
la evaluación en la ET.
• Asignar mediante acto administrativo a los
evaluadores de los rectores y directores.
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Qué sigue
• Evaluar las acciones de socialización y capacitación
del proceso realizadas en el 2003 con el fin de
reforzar las debilidades encontradas o llevar a cabo
las acciones no realizadas. ( Elaboración de
indicadores, conocimiento del manual y el
procedimiento, cumplimiento de los cronogramas,
manejo de la información y hoja excel...)
• Desarrollar la evaluación de 2004.
• Elaborar los planes de apoyo territorial.
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EVALUACIÓN ESTUDIANTES
(SABER)
EVALUACIÓN DOCENTES
(DESEMPEÑO)
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
CARACTERIZACIÓN
PLAN DE APOYO
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TALLER EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO