LOS ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
DOCENTE Y DIRECTIVO
¿Cuáles son los conocimientos,
habilidades y actitudes que deben
poseer los profesionales de la
educación para asegurar que los
estudiantes alcancen los aprendizajes
deseados?
DOCENTES
• Los estándares de desempeño docente son descripciones de lo que debe
hacer un profesor competente; es decir, de las prácticas pedagógicas que
tienen más correlación positiva con el aprendizaje de los estudiantes.
DIRECTIVOS
• Los estándares de desempeño directivo son descripciones de lo que debe
hacer un director o rector competente; es decir, de las prácticas de gestión y
liderazgo que están positivamente correlacionadas con el buen desempeño de
los docentes, la buena gestión del centro escolar, y los logros de aprendizaje
de los estudiantes.
CONCEPTOS PARA COMPRENDER EL
DESPLIEGUE DEL MODELO DE DOCENTES Y
DIRECTIVOS
DIMENSIÓN: Constituye el ámbito
de acción o área de desarrollo de
los docentes y directivos:
• Ejemplo:
Desarrollo Profesional
ESTÁNDAR GENERAL: Considera • Ejemplo: El docente se mantiene
los conocimientos, habilidades y
actualizado respecto a los avances e
investigaciones en la enseñanza de
actitudes de los docentes y
su área del saber.
directivos.
• Ejemplo: Aplica los conocimientos y
ESTÁNDAR ESPECÍFICO: Es un
experiencias aprendidas en los
descriptor de la competencia que
procesos de formación relacionados
busca observar, constituye el grado
con su ejercicio profesional tanto al
más concreto de la dimensión y del
interior de la institución como fuera
estándar general.
de ella.
•4 DIMENSIONES
•3-4 ESTÁNDARES
GENERALES POR
DIMENSIÓN. 14 EN
TOTAL
•72 ESTÁNDARES
ESPECÍFICOS
DIMENSIONES, ESTÁNDARES GENEREALES Y
ESTÁNDARES ESPECÍFICOS DOCENTES
(EJEMPLOS)
DESARROLLO
CURRICULAR
•El docente conoce, comprende y tiene dominio del área del
saber que enseña
•Comprende cómo el conocimiento en estas materias es creado,
organizado y cómo se relaciona con otras.
DESARROLLO
PROFESIONAL
•El docente se mantiene actualizado respecto a los avances e
investigaciones en la enseñanza de su área del saber
•Aplica las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)
para su formación profesional, práctica docente e investigativa.
GESTIÓN Y
PLANIFICACIÓN DE
LA ENSEÑANZA
COMPROMISO ÉTICO
•El docente crea un clima de aula adecuado para la enseñanza
y el aprendizaje
•Organiza el espacio de aula de acuerdo a la planificación y
objetivos de aprendizaje planteados.
•El docente enseña con valores garantizando el ejercicio
permanente de los derechos humanos
•Promueve el acceso, permanencia y promoción en el proceso
educativo de los estudiantes.
•4 DIMENSIONES
•3-4 ESTÁNDARES
GENERALES POR
DIMENSIONES . 16
EN TOTAL
•72 ESTÁNDARES
ESPECÍFICOS
DIMENSIONES, ESTÁNDARES GENEREALES Y
ESTÁNDARES ESPECÍFICOS DIRECTIVOS
(EJEMPLOS)
LIDERAZGO
CLIMA ORGANIZACIONAL
Y CONVIVENCIA
ESCOLAR
•Los directivos desarrollan un sistema de gestión de la
información, evaluación y rendición social de cuentas.
•Administran la construcción, el procesamiento, y la expansión de un
sistema de gestión de la información y rendición social de cuentas.
•Los directivos fortalecen lazos con la comunidad
•Cumplen los acuerdos interministeriales de apertura del
establecimiento educativo a la comunidad.
GESTIÓN DEL TALENTO
HUMANO Y RECURSOS
•Los directivos establecen las condiciones institucionales
apropiadas para el desarrollo integral del personal
•Aseguran mecanismos para que el personal transfiera a su práctica
la formación recibida.
GESTIÓN PEDAGÓGICA
•Los directivos gestionan el currículo
•Garantizan la adaptación del currículo y del PEI al entorno, a las
necesidades, intereses, habilidades y niveles de los estudiantes.
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PROYECTO DISEÑO DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS PARA EL