La Cultura
Obstaculo u Oportunidad para la
Promocion del Saneamiento?
 “...cuando el agua esta naciendo y corriendo,
esa agua es buena”(Mujer - Caserío de
Andamachay)
 “El agua (con cloro) está picante, no es rica
pues” (Niño - Caserío Tauripampa)
 “La caca de los niños no ensucia porque su
estómago está limpio y toma los pechos de la
mamá...” (Hombre – Caserío Alto Perú)
Modelo CAP
Información
Recurso (agua,
letrinas)
Negociar
y cambiar
No tiene el
comportamiento
Tiene el
comportamiento
Como se explica
(personal y
social?)
Cual es el
comportamiento
que le interesa? Por
que?
 Propuesta para UNICEF, DESA Cajamarca ,
con el apoyo del PAS-BM de una metodología
que dialogue, converse con lo que la cultura
dicta como norma y negocie.
 Proponer que comportamientos son factibles
de ser aceptados por las familias de zonas
rurales y no partir de los comportamientos
recomendados.
Nuestras preguntas guía
 Prácticas de lavado de manos, disposición
de excretas y almacenamiento de agua?
Por que? Que recursos se tienen?
 Se siente que los niños se enferman de
EDAS?
Instrumentos Aplicados
 12 fichas socioeconómicas
 319 encuestas en hogar
 319 fichas de observación en hogar
 13 encuestas a escuelas
 13 fichas de observación a escuelas
 72 entrevistas (6 por comunidad)
Lavado de
Manos
Preguntas
1.Tenemos agua para lavarnos las manos? Es
cara o barata? Es fácil de conseguir?
(Recurso)
2. Para que nos sirve el agua? Cuando
consideramos que algo está limpio o sucio?
Y las manos? (Percepción)
3. Las personas: se lavan las manos?
(Práctica)
Recurso
 Todos tenían agua para lavarse las
manos.
 El agua es barata o no cuesta dinero.
 Para las comunidades pobres si cuesta
trabajo, es difícil conseguir agua.
Percepciones Relacionadas
 Muy pocos relacionaron agua con limpieza de
cuerpo o casa.
 Lo que esta sucio se ve y se siente mal.
Personas haraganas, enfermas, tienen mal
carácter.
 Lo que esta limpio se ve y se siente bien.
Cuando una persona esta limpia esta bien, se
desarrolla, es feliz.
 Mano sucia: negras, cuando se agarra algo que
esta sucio visiblemente. La suciedad es visible.
Práctica
Niños que se lavaron las manos antes del
desayuno escolar
7%
SI
NO
93%
Nuestras Conclusiones
El acceso al recurso agua, y el conocimiento de
los riesgos de tener manos sucias, no
necesariamente significa la práctica de lavarse
las manos.
Es más importante que las personas sean
gratificadas socialmente por la limpieza
(trabajadora p.e) para lograr la practica.
Necesidad de introducir un concepto de uso del
agua: para limpiar.
Nuestras Conclusiones

La gratificacion social viene por la limpieza
en general y no por la limpieza de las manos
en particular.

Se aprende más por lo que se observa que
por lo que se explica.
Nuestra Propuesta
 No trabajar mensajes básicos, si no
integrarlos en el cuidado de la vida y del medio
ambiente.
 Valorar las características de las personas
limpias considerada por la población, feliz,
sana, buen/a mozo/a, alegre, trabajador/a.
 Reflexionar sobre lo que le gustaría a la
familia.
 Privilegiar el reconocimiento social de las
familias.
Nuestra Propuesta
 Utilizar métodos que permitan ver lo sucio y no
solo conversar sobre lo sucio (microscopio o
fotos).
 Reconocer los problemas de higiene, de
manera conjunta con la familia, y conversar
sobre el uso que se le puede dar al agua
 Trabajar la auto gestión en torno al problema:
planificación, organización, uso de los recursos
disponibles (donde lavarse, con que lavarse).
 La cultura es una oportunidad, si la utilizamos
como estrategia para la promoción del
saneamiento.
Y los instrumentos?
 Utilizamos los principios del
SARAR para producir
materiales adecuados
 Se utilizaron diferentes
formas de gratificación:
social, de salud, auto
estima.
 Se realizaron cuatro talleres
de trabajo en campo, para
producción de materiales,
validación y aprendizaje de
la metodología.
Que logramos?
 Participación activa de promotores de salud y
vigías del saneamiento.
 Integrar la metodología en los cursos para
promotores.
 Uso de la metodología en la intervención de los
promotores y vigías para el cuidado del niño
menor de tres anos. Producción de materiales
distintos, por interés de los promotores y vigías.
 Las comunidades se organizaron para el trabajo
de promoción.
Y las dificultades?
 Falta de inversion para la educacion sanitaria.
 A pesar que las comunidades tenian interes,
no existe un sistema de seguimiento de los
efectos.
 Carencia de integracion dentro de los
programas del MINSA.
La cultura es una construcción del mundo, es
dialogo y cambio continuo.
No es obstáculo, es mirada distinta.
Para la salud es oportunidad para aprender y
cambiar.
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Iniciativa Cuidando La Vida