MÉTODO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
1
Temática:
Particularidades didácticas del proceso de
enseñanza – aprendizaje de los métodos.
2
Objetivos:
Argumentar las exigencias didácticas
más generales del proceso de formación
y desarrollo
de los métodos de
enseñanza
aprendizaje,
mediante
situaciones de aprendizajes individuales
y colectivas que permitan el sentido de
identidad con la dinámica del proceso
didáctico y una actitud creativa frente al
proceso de enseñanza-aprendizaje.
.
3
LA CATEGORÍA MÁS
IMPORTANTE DE LA
DIDÁCTICA ES
APRENDIZAJE
4
“EL
PROCESO
DIALÉCTICO
DE
APROPIACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y
LAS FORMAS DE CONOCER, HACER,
CONVIVIR Y SER CONSTRUIDOS EN LA
EXPERIENCIA SOCIOHISTÓRICA, EN EL
CUAL SE PRODUCEN, COMO RESULTADO
DE LA ACTIVIDAD DEL INDIVIDUO Y DE LA
INTERACCIÓN CON OTRAS PERSONAS,
CAMBIOS RELATIVAMENTE DURADEROS
Y GENERALIZABLES, QUE LE PERMITEN
ADAPTARSE
A
LA
REALIDAD,
TRANSFORMARLA Y CRECER COMO
5
PERSONALIDAD.”
EXPERIENCIAS DE LA ACTIVIDAD
CREADORA
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
- RECONOCIMIENTO DE NUEVOS
PROBLEMAS.
- CREACIÓN DE NUEVOS OBJETOS,
VÍAS Y PROCEDIMIENTOS DE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
- IDENTIFICACIÓN DE NUEVAS
CUALIDADES DE LOS OBJETOS,
FENÓMENOS Y PROCESOS YA
CONOCIDOS.
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LAS EXPERIENCIAS DE LA
ACTIVIDAD CREADORA
SOLAMENTE SON POSIBLES DE
FORMAR Y DESARROLLAR EN
LOS ALUMNOS CUANDO EN EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
ESTOS SON SISTEMÁTICAMENTE
COLOCADOS EN SITUACIONES
COGNOSCITIVAS
NUEVAS Y DESCONOCIDAS
PARA ELLOS.
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ASPECTOS DE LOS MÉTODOS
aspecto externo
aspecto interno
8
CLASIFICACIONES DE LOS MÉTODOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
según la
fuente
del
contenido
según la
relación
profesoralumno
según los
niveles de
independencia
de la
actividad
cognoscitiva
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1.métodos verbales
métodos
según la
fuente
del
contenido
2.métodos visuales
• trabajo con láminas
• trabajo con esquemas
• trabajo con fotos
• trabajos con gráficos
• trabajos con proyecciones
• trabajos con mapas
• demostraciones
• descripción
• narración
• explicación
• diálogo
• trabajo con libros
• trabajo con materiales
periódicos
• trabajo con tablas
3.métodos prácticos
• experimentación
• realización de ejercicios
• trabajos de campo
• elaboración de
proyectos
• colecciones
• exposiciones
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1. método expositivo.
métodos
según la
relación
profesoralumno
• ejemplificación
• demostración
• ilustración
• exposición
2. método de elaboración
conjunta.
• conversación
3. método de trabajo
independiente.
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métodos
según los
niveles de
independencia
de la actividad
cognoscitiva
1.- explicativo - ilustrativo
(informativo -receptivo)
2.- reproductivo
3.- exposición problémica
4.- búsqueda parcial
5.- investigativo
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MÉTODOS
ACTIVIDAD DEL DOCENTE
ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS
con empleo de los medios de
enseñanza coloca a los
alumnos ante el contenido
asimilan comprenden y
reproducen el contenido tal
como les fue presentado
reproductivo
coloca a los alumnos ante una
situación docente semejante a una
ya conocida
aplican conocimientos y
habilidades a una situación
semejante a una ya conocida
exposición
coloca a los alumnos ante una
pregunta o tarea problémica y
demuestra cómo se resuelve
asimilan y comprenden las
formas y las vías de llegar a
la solución del problema
presenta una pregunta o tarea
problémica y participa
conjuntamente con los alumnos en
su solución
participan conjuntamente con el
profesor en la solución del
problema
explicativoilustrativo
problémica
búsqueda
parcial
investigativo
presenta una pregunta o tarea
problémica a los alumnos
resuelven el problema
sin la participación
directa del profesor
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¿es correcto aplicar diferentes
clasificaciones de métodos de
enseñanzaaprendizaje
en un mismo proceso?
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ASUNTO: EL PROCESO DE ENSEÑANZA – PRENDIZAJE.