Ubicación geográfica e histórica
Es una escuela norteamericana creada en
1912, después de dos intentos fallidos,
uno en 1903 y otro en 1908 de formular el
conductismo.
El primer intento fue rechazado porque en
esa época se afirmaba que la formulación
conductista se aplicaba sólo a animales,
mientras que en 1908 fue rechazado por
creer que su planteamiento era descriptivo
y no explicativo.
Sin embargo en una serie de conferencias
realizadas en la Universidad de Columbia
(1912) Watson le dio expresión definitiva,
al año siguiente publicó “la psicología tal
como la ve el conductista” que marcó la
inauguración de la escuela conductista.
Antecedentes
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Psicología animal: estudia los principios que rigen la conducta de los animales e intenta
extrapolarlo a los humanos
El funcionalismo americano: además de considerar a la mente como objeto de estudio,
incluye a la conducta
Objetivismo: rechaza las posturas subjetivas previas al conductismo
Positivismo lógico: el único conocimiento válido proviene de aquello que es objetivamente
observable
Determinismo: nada en el universo ocurre espontáneamente o por accidente. Todos los
eventos son causados por otros eventos previos (y estos son de naturaleza física)
Mecanicismo: los hechos psicológicos tienen originen en mecanismos orgánicos, lo que
anula la necesidad de constructor mentales
Representantes
Skinner
Watson
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Watson. Fundador del conductismo
B.F. Skinner. Condicionamiento Operante
Edward Tolman. Conducta Intencional
Clark Hull. Construcción teórica hipotético deductiva
Objeto de estudio
La conducta observable,
mensurable y molecular.
Método
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Observación
sistemática.
Recurre a la observación a
través de los sentidos para
percibir la conducta de los
individuos
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Experimental. Debido a que
su meta teórica era la
predicción y el control de la
conducta
,
es
en
el
laboratorio que se manipulan
las diferentes variables a fin
de
obtener
información
objetiva acerca de las causas
de la conducta
Postulados
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La conducta está compuesta de elementos de respuestas y se
pueden analizar eficazmente por medio de los métodos
objetivos de la ciencia natural.
La conducta se compone de secreciones glandulares y
movimientos musculares por lo que se produce el proceso
físico-químico
Ante cualquier estímulo efectivo hay una respuesta inmediata
de algún tipo. Toda respuesta obedece a algún tipo de
estímulo. Hay un estricto determinismo de causa-efecto en la
conducta
Los procesos de la conciencia, si es que existen, no pueden
ser estudiados científicamente. Los alegatos concernientes a la
conciencia representan tendencias sobrenaturales, se hace
necesario ignorarlos.
Naturaleza de los datos
Datos objetivos y observables
Cuán rápido corrió?
Cuántos problemas de
matemáticas resolvió?
Principios de conexión
Asociacionismo (Watson). Se asocian estímulos espacial y temporalmente.
Ley del efecto (Thorndike). Se asocia la conducta y los efectos que genera sobre el
ambiente y en función de las consecuencias, la conducta se mantiene o no
En el condicionamiento operante, el reforzamiento (la obtención de comida por
ejemplo) se utiliza para aumentar la probabilidad de que una respuesta ocurra en
el futuro. Para disminuir la probabilidad de su recurrencia, se emplean estímulos
punitivos (por ejemplo, los regaños). Thorndike propuso la ley del efecto: la
conducta que se recompensa de manera consistente quedará "estampada"
como conducta aprendida y se eliminará la que se castigue de manera
consistente.
Principios de selección.
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Según Watson dependen de
las
conexiones
estímulorespuesta innatas y adquiridas
•
Basándose en la ley del efecto
(de Thorndike), la conducta
recompensada es la que se
repetirá.
Problema mente-cuerpo
La mente es un epifenómeno carente de
naturaleza causal y por lo tanto sin influencia
en las acciones corporales
Epifenómeno: fenómeno secundario que
acompaña al fenómeno principal y que no
tiene influencia sobre él. Por ejemplo, el ruido
que produce un motor o una máquina es
epifenoménico para explicar el funcionamiento
de dicho motor.
la afirmación sería que la mente
es un efecto colateral y
secundario del funcionamiento
del cerebro y por lo tanto no
puede haber ciencia de la mente
humana, en última instancia lo
que se debería estudiar (según el
conductismo) es la fisiología del
cerebro.
Aportes
•
Promovió el estudio estrictamente objetivo de la conducta. El empleo
exclusivo de datos verificables, exactos.
La conducta y sólo ella
proporciona tales datos
•
Planteó el problema mente-cuerpo como científicamente infructuoso
•
Destacó la influencia del ambiente en la conducta humana
•
Utilizó los experimentos realizados en animales como una vía para intentar
explicar el comportamiento humano
•
La conducta normal y anormal son parte de un continuo. Y lo que las
diferencia es la frecuencia e intensidad de la conducta
Críticas
•
La objetividad no es posible cuando se trabaja con seres humanos
•
El conductismo no sólo negaba la utilidad de la mente sino también su
existencia, planteando que lo único que podría proporcionar datos
ciertos y verificables era la conducta que podía ser observada y medida.
Sin embargo, no se puede negar que existe un elemento único y privado
a cada sujeto (la mente) que influye en su comportamiento
•
Los individuos tienen libre albedrío y son responsables de sus acciones
•
No logra explicar adecuadamente algunos fenómenos como el insight
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conductismo general 1