LA PERSPECTIVA
CONDUCTISTA DE JOHN
WATSON
Equipo 4
Irma Nayeli Merced Pablo
Norma Angelica Pérez García
María del Carmen Ramos
Oviedo
BIOGRAFÍA
John Broadus Watson (enero 9 de 1878 – septiembre 25 de
1958)
 Residencia: EE.UU.
 Nacionalidad: Norteamericano
 Campo(s): Conductismo, reflejo condicionado, aprendizaje
 Instituciones: Universidad de Harvard
 Alma máter: Universidad de Chicago
 Conocido como fundador del conductismo y padre de la
psicología experimental, su obra “Psychology as the
behaviorist views it”, (la psicología desde el punto de vista
del conductista). En él Watson describe las líneas generales
de la que será su nueva filosofía.

 El
conductismo pone el énfasis sobre la conducta
observable
 Fue uno de los psicólogos americanos más
importantes del siglo XX
 Conocido por haber fundado la Escuela Psicológica
Conductista, que inauguró en 1913 con la publicación
de su artículo La Psicología tal como la ve el
Conductista
 Watson desarrolló el Conductismo, que hoy en día
constituye una de las principales corrientes
psicológicas, y que se emplea en muchas terapias
con un alto grado de efectividad.
PROPONE
Como meta que dado el estimulo, se
puede predecir la respuesta, o viendo que
reacción tiene lugar, inferir cual es el
estímulo que lo ha provocado.
DEFENDÍA
Que cualquier conducta compleja, si la
analizábamos y descomponemos en sus
partes, hallamos que esta constituida
por reflejos condicionados.
PENSABA
 Que
se podía moldear completamente a
todos los hombres. Por lo que escribió:
Dados una docena de niños sanos, bien
formados y un mundo apropiado para criarlos,
y garantizamos convertir a cualquiera de
ellos, tomando al azar, en determinado
especialista: medico, abogado, artista, jefe de
comercio, pordiosero o ladrón, no importa los
talentos, inclinaciones, tendencias,
habilidades, vocaciones y raza de sus
antecedentes.
PRINCIPALES HIPÓTESIS DE WATSON
 El
pensamiento de Watson
dice que el ser humano
nace con ciertas emociones
tales como son el amor, el
temor y la furia. Watson
dice que estas emociones y
comportamientos se
estimulan y se establece la
asociación estímulorespuesta.
 La
psicología introspectiva enfrenta
grandes dificultades por lo que John
Watson (fundador del conductismo)
propuso que había que cambiar el
objetivo de estudio: en lugar de ser la
conciencia, debería estar constituido
únicamente por la conducta.
INVENTAR/ HISTORIA
 Watson
se dedicó a la
psicología animal y de esta paso a la
humana empleando los
procedimientos metódicos de la
primera.
 Las ideas de Watson tuvieron gran
influencia en los niños, la educación,
la publicidad y la organización social.
 Los
métodos de investigación usados por
Watson, en la actualidad serían algo muy
controversial.
 Sus estudios demostraron que el rol del
condicionamiento humano puede acarrear
sentimientos negativos a las emociones del
ser humano tales como fobias y otro tipo
de perjuicios como consecuencia de sus
experimentos.
 Esto puede dar explicación a determinados
sentimientos, fobias y prejuicios que
desarrollan las personas.
EVIDENCIA: EXPERIMENTO DE
WATSON
REACCIONES EMOCIONALES
INNATAS
 Los
estímulos que watson comprobó que
siempre causaban reacciones de temor
eran gritos, dolor y falta de apoyo.
 Las reacciones de comportamiento por
estos estímulos eran de varios tipos
inclusive reacciones reflejadas, sorpresas
y varias contracciones faciales o
movimientos corporales.
REACCIONES REFLEJAS
 Los
actos reflejos en los infantes son
reacciones musculares, automáticas, no
aprendidas, a un estimulo.
 Los reflejos generalmente consiste de
algún movimiento que tiende a proteger
al cuerpo de algún daño.
REFLEJO DEL LLANTO
 Solo
un número limitado de estímulos
producen reflejos y sólo unos pocos de estos
están implicados en la emoción.
 Este reflejo es primero provocado por el
dolor, y con ello los recién nacidos llaman la
atención de los padres quienes les brindan
protección y con ello aprenden a controlar
estas emociones.
REACCIÓN DEL ESPANTO
 Es
una estimulación sensoria que es
intensa o súbita, ocurren reflejos
corporales debido a la expresión que
se hace con el niño.
GLÁNDULAS SU DORÍFERAS
Detector de mentiras, identidad del
temor, también forman parte de la
personalidad y la expresión de
emociones.
CONSECUENCIAS
 Se
ha objetado y con justa razón que si la
educación consiste en el desarrollo de las
potencialidades de la persona humana,
considerando a esta poseedora de
razonamiento, voluntad y carácter, es difícil
comprender cómo los métodos pedagógicos
guiados por el conductismo que considera la
personalidad únicamente como la suma total
de los reflejos condicionados individuales,
podrá conducir a los escolares a formar hábitos
reflexivos, juicios independientes y adquirir
del autodominio.
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICA:
 Psicología simplificada- Abraham P.
Sperling
 El desarrollo humano- Juan Delval
BIOGRAFIA ELECTRONICA:

http://books.google.com.mx/books?id=yUBLJn5EFdsC&pg=PA70&dq=teoria+
de+watson&hl=es419&sa=X&ei=wwlHVLeYMsXf8AGr_ID4Cw&ved=0CBwQ6AEwAA#v=onepa
ge&q=teoria%20de%20watson&f=false

Psicología del aprendizaje: teorías por: José Guadalupe de la Mora Ledesma

https://www.google.com.mx/search?q=watson&client=firefoxa&hs=IOc&rls=org.mozilla:esMX:official&channel=np&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=uqVHVPiIMqnp8A
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dos-condicionados-el-pequeno-alb_school%3B160%3B120

http://www.psicologicamentehablando.com/john-watson-y-el-conductivismo/
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