CONCEPCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
A FINALES DE LOS
OCHENTA
RICARDO SALDAÑA
APA
POSTERIOR
A LA
SEGUNDA
GUERRA
MUNDIAL
LOS AÑOS
50
1960
JAMES
FINN
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
Vinculada a los clásicos enfoques del
conductismo, donde sobresalen los
nombres de Thorndike, Watson,
Pavlov,Skinner.
 Para Skinner la tecnología de la
enseñanza es el fruto de una rama de
la psicología: el análisis experimental
del conocimiento.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y
TEORÍA DEL APRENDIZAJE

El
enfoque
ha
perdido fuerza con
los
años.
“en
la
actualidad, pues, la
teoría general del
aprendizaje, no es
más
que
una
aspiración a veces
adormecida, en la
mente
de
los
psicólogos”
TE Y TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
•
•
La tecnología es entendida de un modo
sistemático de concebir, aplicar y
evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje.
El modelo ecológico “ es el conjunto de
relaciones interpersonales que confluyen
en el sistema instruccional de forma que
el diseño no se conciba como una
estructura o sistema relaciones estáticas
por el contrario se visualiza como una
red fluyente”.
TE Y TEORÍA GENERAL DE
SISTEMAS
VISIÓN SINTÉTICA DE LA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
VISIÓN DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
MUCHAS
GRACIAS
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