¿Psicomotricidad?
Integra la interacción
Psicomotricidad
Disciplina
Conocimiento
Emoción
Movimiento
Corporeidad
Definición
 La psicomotricidad es una disciplina que, se ocupa de la
interacción entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de
su corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y
relacionarse en el mundo.
 Campo de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no
en el organismo en relación a la especie.
 El psicomotricista es el profesional que se ocupa, de abordar a la
persona desde la mediación corporal y el movimiento. Su
intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes
padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de
intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o
terapéutico.
¡Aprendamos un poco de Historia!
Termino
1920 Congreso París, Francia
Dr. Ernest Dupree
1960 concepto llega como
información
Méxic
o
1972 Reforma Educativa de
Educación Integral, esfera
de comunicación
1983 se crea la Asociación
Nacional de Psicomotricidad
Sobre el Termino…
Palabra compuesta
“Psico”
actividad psíquica
“motricidad”
función o actividad motriz
Movimiento
lo afectivo, lo cognitivo
Etimológicamente:
"psiquis- cuerpo"
"pensamiento hecho acto”
“el pensar llevado a la acción”
Psicomotricidad terapéutica o reeducativa
Nace con los planteamientos de la neuropsiquiatría infantil
francesa de principios de siglo.
El psiquismo y la motricidad
representan la
expresión de las relaciones del
sujeto con el entorno.
• Henri
Wallon
(1879-1962)
“Nada hay en el niño mas que su cuerpo
como expresión de su psiquismo”
Se
desarrolla
Carácter
clínico
Ajuriaguerra
Diatkine
Soubiran
Zazzo
Psicomotricidad educativa
Nace de la concepción de educación vivenciada
• Picq y Vayer
• Jean Le Boulch
• André Lapierre
• Bernard Aucouturier




Acción pedagógica y psicológica
que utiliza los medios de la
educación física con el fin de
normalizar o al menos mejorar el
comportamiento del niño.
Consideran el movimiento
como elemento insustituible
en el desarrollo infantil.
La practica psicomotriz:
Se dirige a individuos sanos,
En el marco de la escuela ordinaria,
Trabajando con grupos en un ambiente enriquecido
Con elementos que estimulen el desarrollo con de la
actividad motriz y el juego
Evolución de la psicomotricidad en los niños
Temporales
Reflejos
Acciones
involuntarias
ante un
estímulo
Algunos desaparecen en
diferentes momentos del
primer año
Reflejo de hociqueo
Reflejo de Babinski
Permanentes
Reflejo darwiniano
Etc.
Cumplen una función
protectora
y no desaparecen
El bostezo
La tos
El estornudo
El parpadeo
Los reflejos primitivos son:
a ) Reflejo de caminar. Con los pies descalzos sobre una superficie plana y sosteniéndole
por debajo de los brazos hace movimientos parecidos a los pasos
coordinados.
Desaparece antes de las ocho semanas.
b) Reflejo de cuello tónico: Si le ponemos boca arriba gira la cabeza hacia un lado,
extiende al brazo y la pierna del mismo lado y flexiona el
brazo y la pierna opuesta.
Desaparece entre el segundo y tercer mes.
c)Reflejo darwiniano: Flexiona los dedos fuertemente al tocarle la palma de la mano.
Desaparece entre los dos y tres meses.
Reflejo de agarrar
reflejo de prensión,
reflejo de aferramiento
reflejo de grasping.
d)Reflejo de Moro:. Extensión brusca de las piernas, brazos y dedos, y seguidamente
vuelve a poner los brazos sobre su pecho, a la vez que arquea y
echa hacia atrás la cabeza al asustarle.
Desaparece a los tres meses
Reflejo del abrazo
e) Reflejo de reptación: Situado boca abajo hace movimientos
coordinados que recuerdan a un nadador
y a un reptil.
Desaparece a los seis meses.
* Volverá a arrastrarse a las treinta y
cuatro semanas, pero ya lo hará
voluntariamente
f) Reflejo de Babinski : Abre los dedos del pie en forma de
abanico, y el pie se dobla hacia adentro
al tocarle la planta.
Desaparece entre el sexto y el noveno
mes.
g) Reflejo de hociqueo: Gira la cabeza, abre la boca y empieza a
chupar rítmicamente al tocarle la mejilla.
Desaparece a los nueve meses.
Teleencefalización
Movimientos y
Acciones
incontrolados
(automatismos)
Desarrollo
progresivo
desde dentro a
la periferia
Movimientos y
Acciones
controlados
(voluntarismo)
Recién nacido
Descontrol
total
del cuerpo
Breve
Proceso
se
ajusta
Leyes psicomotrices
Movimientos
voluntarios y
bastantes
coordinados.
Ley céfalo-caudal:
Ley próximo-distal:
Ley de actividades
en masa a las
específicas:
Ley de desarrollo
de flexores y
extensores.
Controlan antes los movimientos de las
partes del cuerpo que están más
próximas a la cabeza, extendiéndose
este control hacia abajo.
Controlan antes las partes más
cercanas al eje corporal o columna
vertebral que las más exteriores.
Tendencia a pasar de la utilización de
músculos grandes a los más pequeños.
Se va dando paso a movimientos más
precisos.
La integración de grupos musculares
permite movimientos más finos.
La capacidad para coger objetos es
anterior a la capacidad para soltarlos.
Poseen primacía los movimientos de
los músculos flexores.
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