La Psicomotricidad en un aula
Clase en un colegio de integración
Introducción a las actividades.
• La sesión de motricidad se va a llevar a cabo con 12
niños de cinco años.
• Entre ellos, hay un alumno con deficiencia visual.
• La sesión va a constar de:
▫
▫
▫
▫
1.Asamblea.
2.Psicomotricidad vivenciada.
3.Psicomotricidad dirigida.
4.Relajación.
Durante toda la sesión se van a realizar
actividades
relacionadas con el espacio.
1. ASAMBLEA
• En la asamblea nos sentaremos todos en el suelo
después de habernos quitado los zapatos.
• Se comenzará con las normas de respeto hacia
los compañeros y el material.
• Posteriormente, se les explicará a los niños que
nos vamos a sumergir en una aventura
maravillosa: vamos a viajar al espacio. De este
modo, ellos verán que están jugando, y nosotros
podremos tomar nota de su comportamiento.
Favorece la imaginación.
• Para favorecer el intercambio comunicativo y la
expresión de sentimientos, en la asamblea
comenzará la profesora sacando el tema de los
miedos, y ella será la primera en hablar.
▫ “ A mi me daría mucho miedo montar en una nave
espacial. Y a vosotros, ¿Os da eso miedo? ¿Qué
otras cosas os dan miedo?”
• Tras un rato de conversación, sería recomendable
recordar las normas de la clase, por si a algún niño
se le había olvidado.
2. PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA
• Para que los niños desarrollen su imaginación, y
estén más motivados, la temática será la del
espacio. Para adecuar el aula a sus necesidades
se pueden haber colocado unos dibujos de naves
espaciales, de marcianos, de astronautas que
podrían haber coloreado ellos.
• Comenzaría el juego libre, en el que tomaremos
nota de los comportamientos de los alumnos con
sus compañeros.
3.PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA
En la nave espacial
• Los niños en dos grupos de seis, se
meterán en el tubo y estarán ahí hasta que
la profesora diga que hemos llegado.
• Una vez que hayan salido todos, la
profesora explicará la siguiente parte de la
sesion de psicomotricidad.
Sin gravedad
• Oh!!! Nos olvidábamos de que en el espacio los
astronautas andan muy muy muy lento.
• Los niños tendrán que imitar la manera de andar
de los astronautas por parejas hasta conseguir
los “collares de la inmunidad” que les permitirá
andar en condiciones normales.
• Estos collares estarán en la otra parte del aula.
Atravesamos un puente.
• ¡Cuidado! Para llegar a los marcianos tenemos
que atravesar un puente, o nos caeremos.
• Los niños andarán en línea recta por parejas
poniendo un pie justo delante del otro.
Llegamos a los marcianos
• Esquivaremos a los marcianos (conos) tocando
siempre la parte de arriba de uno de ellos, de tal
manera que siempre tenemos que estar tocando
alguno.
• Los rodearemos haciendo “s”
• Los conos estarán colocados en
línea recta.
Llegamos a los cráteres.
• ¡Por fin hemos llegado a los cráteres! (aros)
• Nos meteremos en uno de ellos hasta que el
profesor lo indique (con palmadas, voz,
pandero…)
• ¡¡¡Cuando salgamos de los cráteres, nos
meteremos en la nave y volveremos a la tierra!!!
Descargar

Sesión de psicomotricidad en un aula de integración